人工智能時代會計信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究

楊小燕 廖清遠

摘 要：為了適應經(jīng)濟社會轉型升級及財務數(shù)字化發(fā)展需要，應系統(tǒng)地開展人工智能時代高職會計信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究。同時，應設計人才培養(yǎng)方案開發(fā)流程，構建高水平專業(yè)人才培養(yǎng)體系;開展人才市場需求調研，準確把握專業(yè)定位;明確人才培養(yǎng)目標，塑造專業(yè)人才“三維”能力;構建“三維融合”課程體系，實現(xiàn)進階式能力的培養(yǎng)，以期為社會培養(yǎng)出“精會計、善管理、懂技術”的復合型會計人才。

關鍵詞：會計信息管理;人才培養(yǎng)策略;復合型會計人才

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2021）24-0103-03

國務院頒布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，“部署高校構建‘人工智能+X復合專業(yè)培養(yǎng)新模式的規(guī)劃”。教育部頒布的《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》強調：“創(chuàng)新職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應人工智能時代需求的復合型人才。”人工智能技術的發(fā)展以及其在各行業(yè)的廣泛應用，對各專業(yè)人才提出了更高要求，使得人才市場緊缺既懂專業(yè)知識又懂人工智能技術應用的復合型人才。

在財務會計領域，人工智能技術帶來了一系列的革新，2017年，德勤等國際四大會計事務所上線財務機器人，中化集團引進機器人。人工智能技術改變了企業(yè)財務會計的工作崗位和工作模式，美國國家公共廣播電臺發(fā)布報告指出：“會計師被機器人取代的可能性高達93.5%，社會需要具備財務數(shù)據(jù)分析能力、業(yè)財融合思維、智能技術應用能力的復合型會計人才。”因此，各高校傳統(tǒng)的財會類專業(yè)面臨著轉型，為了順應財務數(shù)字化發(fā)展，教育部在2015年頒布的《普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄》中增設了會計信息管理專業(yè)。教育部陽光高考服務平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，目前共有108所高職院校開設了該專業(yè)，各高職院校對于該專業(yè)的人才培養(yǎng)體系都還處于探索過程中，教育部門也未出臺相應的專業(yè)標準。根據(jù)調查，現(xiàn)有的高職會計信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案與會計專業(yè)基本相似，傳統(tǒng)財務專業(yè)類課程占80%以上，課程設置單一，沒有融入人工智能技術課程，注重的是培養(yǎng)基層財務會計電算化核算人員，已經(jīng)不能適應轉型升級后的經(jīng)濟社會對會計人才崗位能力的要求。

一、人工智能時代會計人才培養(yǎng)國內外研究成果綜述

美國注冊會計師協(xié)會1987年發(fā)表了《人工智能與專家系統(tǒng)簡介》，標志著人工智能正式進入財務會計領域。近年來，人工智能技術得到快速發(fā)展，財務機器人被相繼應用到各個會計工作崗位中，人工智能技術與會計的融合引起了廣泛關注?！督?jīng)濟學人》2014 年公布的調查結果表示，人工智能將給會計人員帶來崗位爭奪的激烈競爭。2016 年，麥肯錫的報告中顯示由會計人員和審計人員負責完成的80%以上的工作未來將可能會被人工智能所取代。美國許多高校緊跟行業(yè)發(fā)展，在會計專業(yè)課程體系中融入了人工智能技術的相關課程，動態(tài)調整人才培養(yǎng)方案。

在我國，20 世紀80 年代末，張蒙生提出在憑證輸入環(huán)節(jié)引入人工智能技術的設想。隨著財務機器人的出現(xiàn)，圍繞人工智能時代在財會類專業(yè)的應用研究成了熱點。吳利（2018）提出，為了適應人工智能的發(fā)展，圍繞提高學生信息技術應用能力和財務數(shù)據(jù)分析技能更新會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案;王瓊（2018）提出了在人才培養(yǎng)方案中加入信息技術類課程，改革教學方法、教學評價方式;張偉利（2017）提出，財會類專業(yè)應該加強對學生的會計業(yè)務技能、管理技能、計算機技能等多樣技能的培養(yǎng)。會計信息管理是教育部2015年新調整的專業(yè)，各高職院校開設的時間不長，在知網(wǎng)上檢索到的論文較少：趙彩霞（2018）提出了“對接企業(yè)真實場景、貫穿整體業(yè)務流程、支撐共享信息平臺、強化健全職業(yè)素養(yǎng)”的“四位一體”的專業(yè)實踐教學課程體系;程翰文提出圍繞培養(yǎng)復合型專業(yè)人才為目標調整人才培養(yǎng)方案的對策。

綜上所述，已有的相關成果具有以下特點：一是從研究對象來看，目前的文獻主要是圍繞人工智能與會計、財務管理等傳統(tǒng)專業(yè)開展，對于與信息技術關系更緊密的會計信息管理專業(yè)的研究文獻較少;二是從研究內容來看，研究者們提出了人工智能將促使傳統(tǒng)財會類專業(yè)的轉型，將由以培養(yǎng)財務人員為主轉為以培養(yǎng)復合型的管理會計人才為重點，并在課程設置、教學改革等方面提出了具體對策。但針對新開設的會計信息管理專業(yè)來說，在人工智能時代進行人才培養(yǎng)的策略的研究文獻較少。

二、人工智能時代會計信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)策略

（一）設計人才培養(yǎng)方案開發(fā)流程，構建高水平專業(yè)人才培養(yǎng)體系

會計信息管理專業(yè)人才的培養(yǎng)應依托高水平的專業(yè)人才培養(yǎng)體系，而設計出一條合理的人才培養(yǎng)方案開發(fā)路徑，對構建科學、合理的專業(yè)人才培養(yǎng)體系將起到關鍵作用。同時，專業(yè)人才培養(yǎng)體系中職業(yè)能力的確定來自于用人單位對專業(yè)人才的要求。因此，人才培養(yǎng)方案開發(fā)流程首先應從人工智能與會計行業(yè)融合現(xiàn)狀入手，通過開展企業(yè)、事業(yè)單位等用人單位人才市場調研，了解各用人單位財會類崗位的設置情況，分析各單位的職業(yè)崗位需求，撰寫出人才需求調研報告;其次，根據(jù)人才市場調研結果，進行職業(yè)崗位需求分析;再次，在進行充分調研與深入分析的基礎上準確進行專業(yè)定位，開展就業(yè)崗位與核心職業(yè)能力分析，構建和確定課程體系框架與內容，進行專業(yè)核心課程的設計與開發(fā)，完成課程體系的構建與實施;最后，根據(jù)會計信息管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和規(guī)格開展人才培養(yǎng)質量考核評價，根據(jù)評價結果不斷完善和修訂人才培養(yǎng)方案，具體見圖1。

（二）開展人才市場需求調研，準確把握人才培養(yǎng)方向

為了準確了解人才市場對會計信息管理專業(yè)人才數(shù)量和崗位類型的需求，需要對相關的行業(yè)企業(yè)、開設會計相關專業(yè)的職業(yè)院校、會計相關專業(yè)的畢業(yè)生開展調查，對各類大型招聘專業(yè)網(wǎng)站的信息進行收集和整理分析。從調查的結果來看，傳統(tǒng)的會計正在發(fā)生轉型，從而產(chǎn)生了一些新的崗位，企業(yè)的崗位需求不再只集中在原有的傳統(tǒng)的出納和會計核算崗位，而是有了多元化趨勢，對于新興的崗位都有了一定程度上的需求。企業(yè)認為隨著人工智能、大數(shù)據(jù)技術的發(fā)展應用，企業(yè)的財務工作重心已經(jīng)從原來的會計核算轉向企業(yè)信息管理，其核心工作是借助專業(yè)技術工具，對財務信息和非財務信息進行收集、整理和分析，為企業(yè)管理提供財務決策支持，服務于單位內部管理決策的需要。因此，企業(yè)對財會人才的要求發(fā)生了新的變化，不再只是要求其進行簡單的賬務處理，而是對其在財務分析、財務管理、財務大數(shù)據(jù)應用、財務軟件應用等方面提出了更高的要求，財務崗位需求呈現(xiàn)多元化。同時，隨著財務智能化的發(fā)展和國家相關財稅相關政策的變化，用人單位對于財會人員的綜合素質和能力要求越來越高，高素質、復合型人才將是用人單位最迫切需要的人才，這也是會計信息管理專業(yè)的發(fā)展方向和發(fā)展趨勢。