中職英語(yǔ)教育中文化素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究

李鑫

摘要：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，文化課分?jǐn)?shù)不太高，尤其英語(yǔ)學(xué)科分?jǐn)?shù)更低。但英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，教師在教學(xué)中要多探索一些行之有效的教學(xué)策略。那么，教師在日常教學(xué)中，要側(cè)重哪些方面才能幫助學(xué)生提高英語(yǔ)綜合能力呢？基于此，以下對(duì)中職英語(yǔ)教育中文化素養(yǎng)培養(yǎng)路徑進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)教育;文化素養(yǎng);培養(yǎng)路徑研究

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-28-172

引言

隨著社會(huì)對(duì)技術(shù)型人才的要求不斷提高，英語(yǔ)教學(xué)在中職教育中越來越重要。但是，目前中職英語(yǔ)教學(xué)卻仍然存在一些問題。作為一位中職英語(yǔ)教師，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)中職英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題及解決對(duì)策的思考。

一、中職英語(yǔ)教師要學(xué)會(huì)分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)寫教學(xué)評(píng)價(jià)，其實(shí)也就是明確自己教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)

對(duì)于做的好地方，要繼續(xù)保持，對(duì)于做得不好的地方，要多像經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師討教，發(fā)現(xiàn)講課中的弊端，從而加以改正。要學(xué)會(huì)與學(xué)生多進(jìn)行學(xué)業(yè)交流，與同事多進(jìn)行學(xué)術(shù)溝通。以此來了解學(xué)生的需要，從而分析教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生學(xué)習(xí)這兩者之間的密切關(guān)系。當(dāng)然我們也應(yīng)該明白，這并不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，總結(jié)出屬于自己的一套方法。我們要以開放的心態(tài)對(duì)待創(chuàng)新，把學(xué)生的需要與長(zhǎng)期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評(píng)估習(xí)慣，教師將不斷地挑戰(zhàn)自我，從而達(dá)到更高的平臺(tái)。新課程要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識(shí)中職英語(yǔ)課程的目標(biāo)與定位。長(zhǎng)期以來，我們中職英語(yǔ)教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成績(jī)?！吨新氂⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“中職階段的外語(yǔ)教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及中職畢業(yè)生就業(yè)，升學(xué)與未來生存發(fā)展的需要，同時(shí)還要滿足國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求。因此，中職階段的外語(yǔ)教育有多重的人文與社會(huì)意義”。從這里可以看出，新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、豐富中外企業(yè)文化，培養(yǎng)職業(yè)精神

中職生在校學(xué)習(xí)時(shí)間短，兩三年后便走向社會(huì)，在有限的時(shí)間中不僅要學(xué)習(xí)文化專業(yè)知識(shí)，而且應(yīng)該提早熟悉企業(yè)文化，培養(yǎng)職業(yè)精神，提升職場(chǎng)能力，為步入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)，防止所學(xué)知識(shí)與社會(huì)或就業(yè)脫節(jié)嚴(yán)重，而中職英語(yǔ)在其中間起到了良好的紐帶作用，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能夠豐富自身的中外企業(yè)文化。比如在Unit4的閱讀中介紹了三個(gè)品牌：歐米伽Omega，一個(gè)擁有160多年歷史，憑借著計(jì)時(shí)領(lǐng)域?qū)ｉL(zhǎng)而為全球重大賽事提供著計(jì)時(shí)服務(wù);對(duì)所有牛仔褲愛好者來說早已家喻戶曉的Levi Strauss李維·斯特勞斯;第一位為女性設(shè)計(jì)制作褲裝的Coco Chanel可可·香奈兒。在閱讀三篇小短文時(shí)，不僅要理解文本所代表的意思，更應(yīng)看到字里行間中創(chuàng)造出如此世界級(jí)的品牌所擁有的企業(yè)文化，讓學(xué)生知道雖然三個(gè)品牌只是我們生活中常見的計(jì)時(shí)、服裝行業(yè)，但因?yàn)樗鼈兯哂械木媲缶?、敢于?chuàng)新的工匠精神才使它們?cè)诟髯缘男袠I(yè)中屹立不倒，風(fēng)靡全球。在Unit8教學(xué)中，筆者以著名的某酒店創(chuàng)設(shè)背景，讓學(xué)生了解該酒店的設(shè)施、工作崗位、文化精神、服務(wù)意識(shí)、職場(chǎng)禮儀，然后再扮演該賓館的工作人員，以酒店的介紹、預(yù)訂、辦理入住等展開話題，將本單元的語(yǔ)言知識(shí)和服務(wù)禮儀應(yīng)用到英語(yǔ)模擬表演活動(dòng)中，使他們擁有角色的代入感，同時(shí)體驗(yàn)相應(yīng)的企業(yè)文化和職業(yè)精神，提升他們的服務(wù)意識(shí)和與人交流的能力。只要是優(yōu)秀的企業(yè)，必然有著可以借鑒的優(yōu)秀企業(yè)文化，在英語(yǔ)的教學(xué)過程中，應(yīng)拓展相關(guān)的企業(yè)文化知識(shí)，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，從而更有利于培養(yǎng)他們的職業(yè)精神，為他們將來步入社會(huì)提前打開一扇窗戶。

三、樹立學(xué)習(xí)的自信心

中職生學(xué)習(xí)成績(jī)差，早就形成了嚴(yán)重的自卑心理。因此，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心非常重要。首先，教師要經(jīng)常與學(xué)生談心、交流，幫助他們消除自卑心理，告訴學(xué)生只要用心學(xué)習(xí)，完全可以學(xué)得懂，學(xué)得好。其次，向?qū)W生滲透理想與信念教育。告訴學(xué)生英語(yǔ)已經(jīng)滲透到工作和生活的方方面面，沒有一定的英語(yǔ)能力，以后走上工作崗位也是很難勝任的。因此，要樹立遠(yuǎn)大的理想，要有學(xué)好英語(yǔ)的堅(jiān)定信念。最后，建立融洽的師生關(guān)系。中職英語(yǔ)教師要積極轉(zhuǎn)變教育理念，做學(xué)生的良師益友。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)正面引導(dǎo)、教育學(xué)生，給學(xué)生多一份關(guān)愛與理解，少一份斥責(zé)與批評(píng)。另外，教師要善于用自己的言行感染學(xué)生，讓學(xué)生樂于親近教師，這樣學(xué)生便會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生自信心。

四、了解學(xué)生特點(diǎn)適時(shí)鼓勵(lì)

中職學(xué)校學(xué)生，普遍來說學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，缺乏自信，他們不敢張口說英語(yǔ)，還有的學(xué)生，無論是課堂還是課下，表現(xiàn)得很懶散，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。在職業(yè)學(xué)校，學(xué)生在英語(yǔ)方面雖然有些欠缺，但是他們?cè)趯I(yè)方面的動(dòng)手能力很強(qiáng)，對(duì)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)非常用心，專業(yè)課方面的表現(xiàn)相當(dāng)突出。教師要利用這種優(yōu)勢(shì)鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上要更加用心，克服困難，配合教師以及教學(xué)活動(dòng)，為提升自己的英語(yǔ)水平、為自己將來的全面發(fā)展而努力。

結(jié)束語(yǔ)

課堂上教師要多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行表達(dá)，結(jié)合模仿、背誦等方式來掌握一些基本的單詞、短語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句子，慢慢地學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提升，后來大多數(shù)學(xué)生都能夠正確表達(dá)自己，并且寫出了簡(jiǎn)單的小短文。

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