李慧

摘要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用微課這種圖文并茂、聲色俱佳的新型的教學(xué)方式進(jìn)行，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，且有利于學(xué)生找到適合自己的方法。微課制作選點(diǎn)要小，目標(biāo)要集中;對(duì)知識(shí)點(diǎn)的表述要科學(xué)、準(zhǔn)確;講解要有趣，能吸引學(xué)生的注意力;畫(huà)面要清楚、可觀(guān)性強(qiáng)。這樣的微課效果會(huì)更好。

關(guān)鍵詞：選點(diǎn);準(zhǔn)確;有趣;可觀(guān)性

根據(jù)李秉德教授對(duì)我國(guó)中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中常用的教學(xué)方法的分類(lèi)總結(jié)，有人將微課劃分為這11類(lèi)，其中講授類(lèi)是中小學(xué)最常見(jiàn)、最主要的一種微課類(lèi)型，適用于教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)，如描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律等等。我們本地區(qū)的老師制作的微課也大部分是講授型的。怎樣才能做出一個(gè)美觀(guān)又實(shí)用的講授型微課呢？

一、選點(diǎn)要“微”

“微”是指選點(diǎn)要小，目標(biāo)要集中。

從 “微課”的概念來(lái)看，它主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。一節(jié)課上的知識(shí)點(diǎn)有很多，我個(gè)人認(rèn)為以下兩類(lèi)特別適合也需要制作微課——抽象概念、具體操作。

如有些漢字知識(shí)對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)很抽象，如一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小青蛙》一課中病字旁，這是本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象。如果精心設(shè)計(jì)制作一個(gè)微課，就可能會(huì)讓學(xué)生不僅對(duì)病字旁留下深刻的印象，還會(huì)感受到學(xué)習(xí)漢字的有趣。

另外一些學(xué)習(xí)的基本操作技能的教學(xué)也可以制作成微課，如一年級(jí)下冊(cè)《音序查字法》的教學(xué)，借助有聲有色的畫(huà)面清楚地展示過(guò)程。

總之微課選點(diǎn)要把握好：一個(gè)微課講授教學(xué)中的一兩個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)即可。

二、分析要準(zhǔn)

“準(zhǔn)”是指對(duì)知識(shí)點(diǎn)科學(xué)、準(zhǔn)確地表述。

選擇好合適的知識(shí)點(diǎn)，下一步就是要認(rèn)真的吃透教材，研究知識(shí)點(diǎn)，不能只是停留在淺表層次的一知半解，而是要將相關(guān)知識(shí)徹底研究通了，將知識(shí)內(nèi)化。然后，我們要準(zhǔn)確地把抽象的知識(shí)形象地講給小學(xué)生聽(tīng)，做到深入淺出。

如小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《雷鋒叔叔你在哪里》課后題要求“讀句子想象畫(huà)面”，這是本課教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。想象的概念很簡(jiǎn)單，但直接告訴學(xué)生想象的概念是肯定不行，學(xué)生依然不會(huì)“讀句子”去想象。如果教師能把自己想象的過(guò)程和想象到的結(jié)果展示給學(xué)生就好了。這就需要老師吃透教材，找出可以想象的點(diǎn)，給學(xué)生做出示范，從理性的概念到感性的想象，最后再整理歸納一定的方法。有這樣的基礎(chǔ)制作的微課才可以真正發(fā)揮作用。

三、講解要趣

趣是指有趣，能吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)橹v授式微課就是單純的講解，那就必須要保證學(xué)生會(huì)專(zhuān)心地看。

如普通的識(shí)字教學(xué)方法是出示拼音多讀幾遍，然后在學(xué)習(xí)課文中反復(fù)認(rèn)讀鞏固，這種設(shè)計(jì)的思路就是強(qiáng)化記憶。怎么設(shè)計(jì)才能讓學(xué)生感興趣呢？可以這樣做：不同的字選擇不同的識(shí)字方法，在此過(guò)程中滲透漢字文化、擴(kuò)大知識(shí)量。如認(rèn)識(shí)“覓”字時(shí)，出示一個(gè)雞媽媽帶領(lǐng)小雞捉蟲(chóng)子的視頻，再搭配一首兒歌，學(xué)生就很容易記住“覓”的字形——爪子拋拋，看見(jiàn)食物，而且很容易理解了字義。總之，方法因字而異，非常多，這樣的教學(xué)學(xué)生肯定不會(huì)覺(jué)得枯燥。總之，思路決定方法，方法成就效果，只要態(tài)度不滑坡，辦法總比困難多。

四、畫(huà)面要美

美是指微課視頻畫(huà)面要清楚、可觀(guān)性強(qiáng)。只有這樣才能吸引學(xué)生的注意力。講授型微課的呈現(xiàn)方式基本上是兩種方式，一種是實(shí)操錄制，一種是課件錄制，選擇哪種方法依據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定。

如錄作音序查字法微課，必須呈現(xiàn)用音序查字的過(guò)程。一種是直接錄制查字典的過(guò)程，邊查字典邊要進(jìn)行講解，這樣是不需要制作的課件的。但是最后需要運(yùn)用視頻編輯軟件配上字幕，才能保證講解清楚。

我們還可以選擇課件錄制。一般步驟是：把教學(xué)中需要的字典中的頁(yè)碼拍照插入課件——將查字典的每一步驟通過(guò)課件展示出來(lái)（在此過(guò)程中做適當(dāng)?shù)臉?biāo)注）——邊播邊講解——生成MP4格式。這種做法制作課件的過(guò)程會(huì)比較麻煩一些，但成品的可觀(guān)性高、實(shí)用性也高。制作PPT一般注意以下幾點(diǎn)：

1.用圖文的形式呈現(xiàn)語(yǔ)言。制作微課的課件盡量把教師的話(huà)外音都呈現(xiàn)出來(lái)，但文字一定要少，出示關(guān)鍵性的詞句，要通過(guò)更多的適合的圖、表，甚至是視頻讓自己的講解更吸引人。從認(rèn)知理論講，人對(duì)于文字的理解不如圖表，圖表不如視頻。

2.以規(guī)范的圖形制作標(biāo)注。正常上課時(shí)在大屏幕上實(shí)時(shí)勾畫(huà)圈點(diǎn)很正常，可是只呈現(xiàn)課件時(shí)再實(shí)時(shí)手動(dòng)勾畫(huà)就會(huì)影響美感。所以我們?cè)谥谱髡n件時(shí)就要提前準(zhǔn)備好。如需要畫(huà)符號(hào)或標(biāo)注，都提前設(shè)置成動(dòng)畫(huà)，隨著講解點(diǎn)擊出現(xiàn)。這樣錄出來(lái)的畫(huà)面非常美觀(guān)，更容易吸引孩子的注意力。

總之，最終實(shí)現(xiàn)隨著畫(huà)外音基本都有活動(dòng)的畫(huà)面，除了部分重點(diǎn)文字需要停留一定時(shí)間，保證看清外，盡量不要出現(xiàn)畫(huà)面長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)，只有畫(huà)外音的情況。所以一定要對(duì)照撰寫(xiě)好的講稿，一字一句仔細(xì)推敲。

總之，制作微課這事兒，說(shuō)“微”，但是有大學(xué)問(wèn)，不僅是技術(shù)的問(wèn)題，更是學(xué)術(shù)的問(wèn)題，甚至是藝術(shù)的問(wèn)題?！拔⒄n”中蘊(yùn)含著對(duì)教育的“大愛(ài)”。制作使用微課，方便學(xué)生，成長(zhǎng)自己。

內(nèi)蒙古自治區(qū)基礎(chǔ)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)在中小學(xué)教育教學(xué)中創(chuàng)新應(yīng)用的研究》子課題研究論文。