俞文林

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，幼兒園安全管理工作成為大家關(guān)注的教育話題。尤其是當(dāng)下很多幼兒來自獨(dú)生子女家庭，幼兒教育階段的安全管理問題就顯得格外重要，因?yàn)樗麄儾坏歉鱾€(gè)家庭的希望，更是祖國未來的希望。然而，目前在幼兒園管理中還存在很多問題，急需幼兒園安全管理者統(tǒng)籌解決，更需要老師和家長(zhǎng)協(xié)同努力，為幼兒的成長(zhǎng)營造一個(gè)安全舒適的教學(xué)環(huán)境。

近年來，幼兒園安全管理問題頻發(fā)。從學(xué)校安全保障措施到職工素養(yǎng)都屢屢出現(xiàn)負(fù)面新聞，這嚴(yán)重影響了我國學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。園區(qū)的安全管理對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)有著很大的影響，為了確保幼兒的人身安全，幼兒園必須高度重視安全管理工作，并強(qiáng)化對(duì)幼兒的安全教育，提高他們的安全意識(shí)。

一、安全教育問題分析

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出，幼兒教育的首要任務(wù)就是保護(hù)幼兒的生命安全和加強(qiáng)幼兒的健康教育。在幼兒園管理工作中，安全無疑是重中之重。

2016年“二孩政策”放開后，幼兒園安全管理質(zhì)量面臨著更大的挑戰(zhàn)。幼兒教育的需求急劇增加，公辦幼兒園已經(jīng)難以滿足幼兒教育的發(fā)展需求，民辦幼兒園因此快速發(fā)展。但是，民辦幼兒園處于個(gè)人經(jīng)營狀態(tài)，難以達(dá)到規(guī)?；慕虒W(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在安全教育的發(fā)展環(huán)節(jié)，一些幼兒園老師未能夠?qū)τ變哼M(jìn)行全面引導(dǎo)。除了在制度管理上存在弊端外，在環(huán)境衛(wèi)生、人員服務(wù)等環(huán)節(jié)，也存在著一定的監(jiān)管空缺。

（一）管理制度形同虛設(shè)

在現(xiàn)實(shí)中，很多幼兒園的管理制度非常松散、形同虛設(shè)。如今幼兒園頻頻發(fā)生安全事故，與不健全、不完善的幼兒園管理制度有很大關(guān)系。有的幼兒園即使管理制度健全，但在實(shí)行過程中被管理人員歪曲了本意，另外，有一些則是不以為然、不放在心上。這些潛在的安全隱患，時(shí)間一長(zhǎng)就容易暴露出來，很可能給幼兒的身心健康帶來較壞的影響。

（二）教職人員素質(zhì)欠缺

不重視安全教育，沒有向幼兒傳授正確的保護(hù)自我的方法，或者是對(duì)兒童的安全教育存在畏難情緒，這些都會(huì)成為幼兒健康成長(zhǎng)的安全隱患。然而，在很多幼兒園中，尤其是剛畢業(yè)的老師，很多沒有安全意識(shí)，也沒有這方面的教育經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致遇到問題時(shí)不知道如何處理，難以保障每個(gè)兒童的安全健康。一旦幼兒獲得片刻的自由，便容易出現(xiàn)失控行為，造成事故。

（三）園區(qū)環(huán)境隱患多

好的生活環(huán)境能夠促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，但是很多幼兒園環(huán)境存在安全隱患，因此釀成的事故也不在少數(shù)。例如，幼兒園的很多玩樂設(shè)施，像滑梯、蹺蹺板、秋千等，這些原本是要豐富幼兒課余生活的，但隨著時(shí)光流逝，很多設(shè)施老化，存在桌椅棱角鋒利、電源插座漏電等問題， 這些都是重大的安全隱患。

（四）兒童安全意識(shí)薄弱

幼兒大多只有3～6歲，這個(gè)階段的幼兒大多好奇心強(qiáng)、非常好動(dòng)。他們此時(shí)還不能感知危險(xiǎn)事物的發(fā)生，防范意識(shí)薄弱，心智尚未成熟，即使身處危險(xiǎn)的環(huán)境中，也無法保護(hù)自己。尤其在玩耍過程中，很容易跌倒摔傷。這些因素都導(dǎo)致幼兒容易受傷。

二、如何解決現(xiàn)存問題

（一）提高老師和家長(zhǎng)的安全意識(shí)

對(duì)于安全管理工作來說，老師和家長(zhǎng)的安全意識(shí)是非常重要的，他們都肩負(fù)著同樣重要的責(zé)任。因此，在日常教學(xué)中，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該加強(qiáng)溝通，緊密聯(lián)系起來，共同培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，防范安全事故的發(fā)生。例如，老師要將幼兒在校的情況及時(shí)反映給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒學(xué)習(xí)安全知識(shí)的情況。同時(shí)，可以開展培訓(xùn)講座，給家長(zhǎng)科普安全知識(shí)。家長(zhǎng)在課外時(shí)間則要加強(qiáng)對(duì)幼兒安全知識(shí)的講解，并及時(shí)與老師形成互動(dòng)。另外，還可以開展安全演練活動(dòng)，讓幼兒和家長(zhǎng)一起參加，為提高幼兒的自我保護(hù)能力奠定基礎(chǔ)，最終給他們創(chuàng)造一個(gè)安全舒適的成長(zhǎng)環(huán)境。

（二）完善園區(qū)硬件環(huán)境

幼兒園的硬件設(shè)施在日常教學(xué)中是必不可少的，能夠讓幼兒開心快樂地成長(zhǎng)，但同時(shí)對(duì)兒童的人身安全也有非常重大的影響。因此，園區(qū)管理者應(yīng)該十分重視這些硬件設(shè)備的安全性，定期檢查園內(nèi)的大型玩具、體育場(chǎng)地、安全設(shè)施等。例如，對(duì)門窗、電源插座、電線、戶外場(chǎng)地等及時(shí)進(jìn)行排查，同時(shí)查看消防設(shè)施的裝置問題以及通道是否順暢。這樣，即使遇到突發(fā)狀況，教職工也不會(huì)慌張，可以及時(shí)采取補(bǔ)救措施。

（三）豐富安全管理教育方法

老師可以將一些安全小知識(shí)編成順口溜、打油詩，讓幼兒背誦，切實(shí)提高幼兒教育活動(dòng)的質(zhì)量。例如，“遇到危險(xiǎn)110、遇到火災(zāi)119、遇到病人120、小朋友們都學(xué)會(huì)，遇到危險(xiǎn)咱不愁”“紅燈停，綠燈行，見到黃燈等一等”“陌生人我不怕，不靠近來不說話，迷路天黑別慌張，警察叔叔來幫忙，送我回家笑哈哈”等等。除了這些方法外，還可結(jié)合多媒體、動(dòng)畫片、電子教學(xué)、安全演練等形式，加深幼兒的印象，在幼兒心中樹立牢固的安全意識(shí)和發(fā)展意識(shí)。

三、結(jié)語

綜上所述，幼兒園安全管理工作事關(guān)多個(gè)主體，不能僅靠校方來維護(hù)，還需要家長(zhǎng)共同關(guān)心和支持，同時(shí)也需要政府多部門重視和關(guān)注。在安全教育工作中，老師除了要完善幼兒園的硬件設(shè)施外，還要積極發(fā)揮家長(zhǎng)、群眾的聯(lián)動(dòng)作用，根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，向幼兒普及安全知識(shí)，讓他們?cè)谝粋€(gè)安全舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。