談構(gòu)建小學英語高效課堂的教學策略

善玉蘭

摘要：英語教學在小學中是很重要的一門學科，在英語的學習中沒有好的效果無法集中注意力，使得老師在英語教學中有很多困難。隨著教學的改革，小學英語的教學方式也要隨時代進步，這就要求老師能夠跟隨時代的進步創(chuàng)新教學方法，讓課堂效率得到提升。

關鍵詞：小學英語教學;高效課堂

英語學科可以鍛煉學生的語言表達能力和記憶力，英語的新奇性可以吸引小學生的好奇心，但小學生的控制力和自主學習的能力都比較弱，需要老師的引導和幫助，讓英語學習可以順利地開展。良好的課堂氛圍和教學手段可以很好地解決這一問題，老師要學會創(chuàng)新教學方式，讓學生能夠在課堂學習中產(chǎn)生對英語學習的興趣和積極性，從而使得英語課堂效率得到提升。

一、做好課前預習提高課堂效率

預習對于英語課堂的教學效果有很大的幫助和積極作用，所以老師要培養(yǎng)小學生的課前預習的習慣，在課下布置預習的作業(yè)讓學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，先把會學到的知識有一定的了解，這樣在聽課的時候才會有學習效果。如果學生在上課前沒有進行過預習對于老師的講課內(nèi)容會很難跟上，可能需要老師反復去強調(diào)才能記住，會降低課堂的效率。而學生一直聽不懂老師講的也會讓學生的自信心受到打擊，影響學生學習的心情。所以為了能夠讓課堂順利進行，英語老師應在課前布置預習的任務，例如我會在“What’s your favorite food”這一課中提前讓學生回家預習，在家中想一想你最喜歡的食物是什么，然后把他的英文單詞找出來學一學，最后帶到課堂中給同學們來說一說。這樣學生就會在預習的過程中先把這句話和自己喜歡的食物的英文單詞學會，在課堂教學過程中也能夠更快地融入進去。

二、應用小組合作模式，讓課堂有趣

小學年齡階段的學生都具有愛玩的天性，所以老師要在英語課堂中創(chuàng)新教學模式，吸引學生的注意力，為學生營造一個輕松愉快的教學環(huán)境，讓學生能夠在英語課堂中感受到快樂的學習。小組合作模式的運用可以解決這一問題，既能夠和同學之間產(chǎn)生交流也可以在交流中合作學習，培養(yǎng)學生的合作能力。例如在講到“My Family”時，可以開展小組討論的模式，讓學生以小組模式討論自己的家庭成員都有誰？經(jīng)過小組討論增添了英語學習的趣味性，也培養(yǎng)了學生的小組合作精神，實現(xiàn)了通過小組之間的合作、交流完成學習任務的目標。

綜上所述，小學英語高效課堂的實現(xiàn)需要通過老師的創(chuàng)新教學和讓學生對于英語教學活動產(chǎn)生興趣來實現(xiàn)，對于學生要給予鼓勵，在英語課堂中老師可以營造一個輕松愉快的學習環(huán)境，通過課前預習、小組合作、課后復習等等方式讓學生對于學習的知識有一個鞏固和深刻的印象，課堂中也可以進行小游戲活躍課堂氛圍，從而提高小學英語課堂的教學效率。

參考文獻：

[1]孫媛.新課改下如何構(gòu)建高效小學英語課堂[J].科學咨詢（教育科研），2020（04）.