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      百花深處,伊人何歸

      2021-09-22 14:37:01邊永紅
      今古文創(chuàng) 2021年35期
      關(guān)鍵詞:陳凱歌反思文化

      【摘要】 第五代導(dǎo)演陳凱歌所執(zhí)導(dǎo)的《百花深處》是影片《十分鐘年華老去》的最后一個(gè)單元。作為一部現(xiàn)實(shí)主義影片,短短十分鐘,平實(shí)幽默,卻引人深思。導(dǎo)演充分運(yùn)用精美的視聽(tīng)語(yǔ)言、虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法,加以角色與細(xì)節(jié)的精心設(shè)計(jì),表現(xiàn)了在老北京快節(jié)奏的城市化進(jìn)程中對(duì)于漸漸遺失的傳統(tǒng)文化的思考。

      【關(guān)鍵詞】 《百花深處》;陳凱歌;文化;反思

      【中圖分類號(hào)】J905 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264(2021)35-0087-02

      城市化進(jìn)程中,我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化,不論是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)建設(shè)還是生活方式都在不斷地進(jìn)步。但是,在快節(jié)奏的現(xiàn)代文明建設(shè)的過(guò)程中,那些仍舊想要活在慢節(jié)奏的傳統(tǒng)文明中的人,他們的精神似乎無(wú)處安放,像一個(gè)個(gè)搜集者,不停地尋找他們過(guò)去生活的影子。同時(shí),也不得不讓人們思考,該如何更好地傳承中華傳統(tǒng)文化。

      第五代導(dǎo)演陳凱歌對(duì)于傳統(tǒng)文化是有著深厚感情的,他執(zhí)著于人文主題,以理性主義精神反思在現(xiàn)代化過(guò)程中新舊文化交替,密切關(guān)注人們的生存狀態(tài)和精神狀態(tài)。在《十分鐘年華老去》中也不例外,單元影片《百花深處》是具有藝術(shù)性、反思性和觀賞性的,其延續(xù)了陳凱歌的人文主義風(fēng)格,追尋著被人們遺忘的傳統(tǒng)文化。影片敘事脈絡(luò)清晰,講述了一位瘋癲的“老北京人”馮先生與搬家公司的故事。影片從一場(chǎng)喧鬧的搬家戲開(kāi)始。一位居住在百花深處胡同的馮先生請(qǐng)搬家公司為他搬家,搬家公司到達(dá)后發(fā)現(xiàn)他的家已然成為一片廢墟,為了要回搬家費(fèi),不惜上演了這場(chǎng)看似滑稽實(shí)則意味深長(zhǎng)的“搬家戲”。在對(duì)影片《百花深處》的分析中,本文將從視聽(tīng)語(yǔ)言、意象表現(xiàn)、角色設(shè)計(jì)等方面分析,揭示該影片所隱喻的意義。

      一、主題展現(xiàn)——新舊文化碰撞下對(duì)傳統(tǒng)文化的追尋

      歷史的車輪滾滾向前,越過(guò)人世滄桑的斑斑銹跡,在經(jīng)過(guò)的道路上留下深深的痕跡。在片中可以看到,去往搬家的路途中,現(xiàn)代的貨車上搭載著的是一個(gè)與時(shí)代格格不入的老北京人,他誤以為開(kāi)錯(cuò)了路,說(shuō)明他對(duì)于這座城市已經(jīng)漸漸陌生了,足以反映出部分老北京人對(duì)于快節(jié)奏的城市化進(jìn)程的不適應(yīng)。當(dāng)?shù)竭_(dá)胡同口時(shí),搬家頭兒看到滿是“拆”字的破壁也露出了不解的表情,說(shuō)明了現(xiàn)代北京人對(duì)于傳統(tǒng)胡同也是陌生的。而后帶有陳氏黑色幽默的虛擬“搬家戲”上演,引起觀眾一笑的同時(shí)也會(huì)引起深刻的思考?!栋倩ㄉ钐帯芬院?,快節(jié)奏的生活里,一個(gè)“拆”字便決定了其狹小不能滿足現(xiàn)代社會(huì)要被淘汰的命運(yùn)。拆遷是中國(guó)城市化進(jìn)程中重要的一步,導(dǎo)演用拆遷使得胡同消失表現(xiàn)了現(xiàn)代工業(yè)文明對(duì)于傳統(tǒng)文明的沖擊;以一位瘋癲的老北京人對(duì)于過(guò)去家園的念念不忘表現(xiàn)現(xiàn)代與傳統(tǒng)文化的碰撞;以高樓大廈與殘敗胡同反映社會(huì)變遷與文化傳承之間的矛盾;以最后鈴聲與槐樹(shù)的青蔥尋回了對(duì)傳統(tǒng)文化的寄托。棄舊建新,拆除殘敗的百年老宅,讓人們搬進(jìn)富有現(xiàn)代化的新宅,是時(shí)代發(fā)展的必然,也是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志。導(dǎo)演運(yùn)用理性精神對(duì)于現(xiàn)代化拆遷中所面臨的對(duì)傳統(tǒng)文化繼承的問(wèn)題進(jìn)行了深刻反思。

      二、視聽(tīng)語(yǔ)言——傳統(tǒng)被吞沒(méi)的不堪

      (一)鏡頭的運(yùn)用

      全片103個(gè)鏡頭,多為中近景。

      (二)拍攝角度的運(yùn)用

      影片一開(kāi)始便是一個(gè)自下而上的仰拍鏡頭,展現(xiàn)了一棟現(xiàn)代化的高樓,此鏡頭不但交代了環(huán)境,更能夠給人心理上的沖擊,壓抑和束縛住人們的神經(jīng),讓人想要逃往一個(gè)輕松自在的環(huán)境。此鏡頭也隱喻了在順勢(shì)而來(lái)的現(xiàn)代文明面前,傳統(tǒng)文明顯得那么的無(wú)力。

      貨車行駛在馬路上,馮先生的主觀鏡頭看到的是筆直的高樓大廈快速閃過(guò),既展現(xiàn)了現(xiàn)代城市的真實(shí),也反映了現(xiàn)代生活節(jié)奏之快。人物交往關(guān)系中,鏡頭的視點(diǎn)也在發(fā)生著變化。起初在高樓下,馮先生找搬家頭兒說(shuō)話,鏡頭多俯拍馮先生,仰拍搬家頭,這表現(xiàn)了現(xiàn)代文明的“強(qiáng)勢(shì)”。隨劇情發(fā)展,馮先生站在百花深處的槐樹(shù)下,畫面呈現(xiàn)了對(duì)馮先生的仰拍以及對(duì)搬家公司人的俯拍。從拍攝角度的轉(zhuǎn)變足以看到導(dǎo)演迫切想要轉(zhuǎn)變的文化態(tài)度。

      (三)構(gòu)圖的運(yùn)用

      影片中最令人印象深刻的便是封閉式構(gòu)圖,展現(xiàn)的是汽車后視鏡中看到的站在槐樹(shù)下的馮先生對(duì)遠(yuǎn)處的張望。后視鏡的框與框內(nèi)的人組成了一個(gè)“囚”字,表現(xiàn)出了現(xiàn)代化的進(jìn)程對(duì)于傳統(tǒng)老北京人思想的束縛。

      (四)聲音的運(yùn)用

      1.對(duì)白的運(yùn)用

      耿樂(lè)口中的“就這老北京才在北京迷路呢”,一句話道出了北京現(xiàn)代化進(jìn)程之快,令人目不暇接?!敖o錢就搬”這句話體現(xiàn)出了當(dāng)下人們價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變,變得唯利是圖。隨劇情發(fā)展,“干嗎呢?悠著點(diǎn)”也看到了他態(tài)度的轉(zhuǎn)變,他與馮先生的距離正在一步步拉近。馮先生問(wèn)搬家公司的人:“花瓶應(yīng)該在哪兒?應(yīng)該在堂屋,在堂屋的條案上”,短短的對(duì)白足以看到傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化交織下,現(xiàn)代人對(duì)于傳統(tǒng)文化的缺失。馮先生在撿到鈴和鐺后都不停地念叨著:“這不在這兒呢”表現(xiàn)了馮先生已經(jīng)找到了他對(duì)于過(guò)去文化和思想的寄托,以搬家公司為代表的現(xiàn)代人好像也看到了傳統(tǒng)文化的魅力。足以說(shuō)明,影片中每一句對(duì)白都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的。

      2.音樂(lè)與音響的運(yùn)用

      在電影中,“音樂(lè)是作為一種心理對(duì)稱介入的,目的是給觀眾提供一種元素幫助他們?nèi)ダ斫庥捌温渲兴哂械哪欠N與人有關(guān)的音調(diào)?!保ㄒ悦绹?guó)波布克的《電影的元素》第52頁(yè))音樂(lè)使用的得當(dāng)能夠強(qiáng)有力地加強(qiáng)某段時(shí)間或某場(chǎng)戲的戲劇作用和深度。

      影片開(kāi)始的鞭炮聲預(yù)示著喬遷之喜,直接展現(xiàn)了故事的背景。小孩子叫喊著“我的電腦呢”,表現(xiàn)出了現(xiàn)在的孩子比起傳統(tǒng)文化來(lái)說(shuō),會(huì)更加迷戀現(xiàn)代化的電子設(shè)備。

      汽車行駛在公路上汽笛聲展現(xiàn)了工業(yè)文明的進(jìn)程,百花深處胡同的拆遷的音響聲給人帶來(lái)懸念的同時(shí),也不免帶給人一種荒涼感。

      “影背”“后堂”等詞語(yǔ)剛說(shuō)出來(lái)的時(shí)候甚至顯得特別滑稽,但等到影片主題切到深處的時(shí)候,就會(huì)感到非常震撼。

      音響與音樂(lè)運(yùn)用最出色的部分便是搬家。搬家工人開(kāi)始搬,有節(jié)奏的鼓聲也配合著劇情的發(fā)展響起來(lái)了,富有獨(dú)特韻律和喜劇效果。導(dǎo)演對(duì)于空手搬道具時(shí)的音響?yīng)毦呓承牡倪\(yùn)用,讓人不得不拍案叫絕。如家具的“咯吱”聲、魚缸內(nèi)的流水聲以及花瓶摔碎的聲音?;ㄆ看蛩楹?,歡快的鼓聲變成了悲傷的笛音。正是這些聲音的運(yùn)用使得虛擬空間變得真實(shí)起來(lái)。同時(shí),也讓人們不禁反思,是不是應(yīng)該為傳統(tǒng)文化做些什么了?

      片尾由清脆的鈴鐺聲引出了水墨畫,古韻悠悠,伴隨著空靈的音樂(lè)使得人們尋找到了過(guò)去那份美好。

      (五)色彩的運(yùn)用

      本部影片以黃、灰為主色調(diào),無(wú)論是景物還是衣物都特別暗淡。馮先生戴著黃色帽子,穿著紅色的衣服,而外面卻罩上了一件灰色的外套。故宮紅和琉璃黃是中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征,而那件灰色外套正如鋼筋水泥一般束縛了傳統(tǒng)文化的生長(zhǎng)。影片的最后呈現(xiàn)了虛幻的四合院彩色水墨畫,與馮先生的衣物色彩相似,只是那么美好的事物早已逝去,留下的是一片廢墟,引起人們?nèi)f分惋惜之情。

      三、意象獨(dú)特的表現(xiàn)——尋根之旅

      (一)槐樹(shù)

      “若問(wèn)老家在何處,山西洪洞大槐樹(shù);祖先故居叫什么,大槐樹(shù)下老鴰窩?!睆拿鞒_(kāi)始,這句民謠便不絕于耳。從古至今,人們便把大槐樹(shù)和老鴰(鸛) 窩視為民眾便于傳承歷史記憶的符號(hào)。大槐樹(shù)不僅是中華兒女魂?duì)繅?mèng)繞的精神寄托,更承載著先人對(duì)故土家園的依戀和顧盼。在本部影片中,大槐樹(shù)是馮先生“家”的標(biāo)志,也會(huì)給人生發(fā)出一種心安之感,讓人們不禁幻想到四合院此前的熱鬧景象。導(dǎo)演運(yùn)用大槐樹(shù)隱喻為一種傳統(tǒng)文化的根,申訴著傳統(tǒng)文化的消逝。

      (二)鈴鐺

      馮先生提著鈴鐺說(shuō)道:“遇到刮風(fēng)下雨的時(shí)候,叮叮當(dāng)當(dāng)好聽(tīng)著呢?!变P跡斑斑的鈴鐺正是馮先生對(duì)于以前百花深處慢生活的象征,如今再次撿起,只剩下這個(gè)“叮叮當(dāng)當(dāng)”的鈴鐺讓他追憶。那鈴鐺也似乎是打開(kāi)傳統(tǒng)文化的一把鑰匙,他口中不停地念叨著“這不在這兒嘛”似乎是導(dǎo)演試圖表達(dá)傳統(tǒng)文化盡管受到了一定的沖擊,但其并未消亡,依舊值得人們?nèi)プ穼ぁ?/p>

      四、人物設(shè)立——品京都遺韻

      馮先生作為片中主角,其語(yǔ)調(diào)、神態(tài)、動(dòng)作都可圈可點(diǎn)。從語(yǔ)調(diào)來(lái)看,操持著一股子京腔,自稱“先生”,加以蘭花指的動(dòng)作和夸張的神情,不禁讓人想起了梨園戲子。人們都認(rèn)為馮先生是個(gè)“瘋子”,可他對(duì)于自己家的路線、物件的位置記得那么清楚。他不是瘋了,只是慢生活的消失殆盡,讓他努力尋找自己精神的寄托,可始終都那么費(fèi)力。

      陳凱歌說(shuō)過(guò):“全球化的東西,就是用一種非常暴力的力量來(lái)橫掃你的文化,讓你的文化無(wú)立足之地。你的生活方式都變了……在大槐樹(shù)底下?lián)u著芭蕉扇的中國(guó)人,變成了在冷氣房里的中國(guó)人。其實(shí)這是值得憂慮的事,就是我們真的喪失了那些無(wú)形中支持我們的東西,支撐著我們的這些東西?!碑?dāng)傳統(tǒng)文化這個(gè)物質(zhì)家園被摧毀之后,人類的精神家園也將無(wú)枝可棲。正是這樣,才造成了現(xiàn)代人看到的馮先生的“瘋”。

      綜上,《百花深處》作為一部尋根電影,是現(xiàn)實(shí)的精神鏡像。導(dǎo)演運(yùn)用生動(dòng)的視聽(tīng)語(yǔ)言和獨(dú)特的意象設(shè)計(jì),讓人們感受到生命轉(zhuǎn)瞬即逝,在時(shí)間面前人們總是顯得那樣渺小、無(wú)助、脆弱、甚至不堪一擊的感受,也告訴人們走得太快,不要忘記看看來(lái)時(shí)的路。

      參考文獻(xiàn):

      [1]劉洋.消逝的“慢”歌——淺析陳凱歌《百花深處》[J].今傳媒,2013,21(07).

      [2]張效利.北京的老去年華——評(píng)陳凱歌電影短片《百花深處》[J].電影評(píng)介,2015,(15).

      作者簡(jiǎn)介:

      邊永紅,女,漢族,山西晉中人,山西師范大學(xué),本科在讀。

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