摘要：信息與計算科學專業(yè)將信息科學和計算科學、計算機應用結(jié)合起來，學生實際操作水平的提高要求信息與計算科學專業(yè)的教學工作要得到重視。本文通過對信息與計算科學專業(yè)做一簡單概述，指出存在于本專業(yè)實踐教學的主要問題以及形成原因，提出了一些解決措施，希望能夠促進信息與計算科學專業(yè)的實踐教學工作的開展，提高該專業(yè)的整體實踐操作水平。

關(guān)鍵詞：信息;計算科學;實踐教學

引言：

科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，信息與計算機技術(shù)是現(xiàn)代社會科技發(fā)展的動力，他促進了生產(chǎn)力的提高，解放了更多的勞動力，使生產(chǎn)和工作的效率大大的提高。在當今社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的形勢下，信息與計算科學專業(yè)實踐的教學意義變得越來越重要，信息與計算科學直接影響到我國國民經(jīng)濟的發(fā)展和國家生產(chǎn)力的提高，關(guān)乎我國的國計民生。因此，每個社會成員，特別是老師和學生都要將信息與計算科學專業(yè)的學習放在重要的地位上。

一、信息與計算科學專業(yè)概述

信息與計算科學是基于計算數(shù)學、控制科學、信息科學等學科，并由這些學科相互影響、相互滲透所形成的一門新型學科。當今社會是一個信息時代，也是一個數(shù)據(jù)時代，這就需要更高、更強的信息與計算科學水平來支撐這個大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展進步，同時對信息與計算科學專業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)狀提出了一些更高的要求和期待。社會經(jīng)濟的發(fā)展都需要學校培養(yǎng)出專業(yè)的、優(yōu)秀的信息與計算科學的人才，去滿足信息的開發(fā)與應用、軟件的發(fā)明開發(fā)等。各行各業(yè)都越來越重視信息與計算科學的發(fā)展水平，對實用型的信息與計算科學人才的需求大大增加。信息與計算科學對生產(chǎn)力提高的促進作用也變得越來越明顯。

教育部對信息與計算科學專業(yè)的闡述是：旨在培養(yǎng)能夠同時掌握數(shù)學知識和計算機知識兩門學科內(nèi)容、并且同時掌握信息技術(shù)和計算科學的專業(yè)知識和方法;并將這些方法和知識應用到實際操作中，能運用所學的知識和計算機技能來解決現(xiàn)實中各種實際問題。我國現(xiàn)存的高校中，除過少數(shù)幾個重點大學將信息與計算科學專業(yè)作為重點研究型專業(yè)外，大多數(shù)高校的主要培養(yǎng)目標是培育成新型實用型、可操作的人才。這樣的目的性強，在教學的過程中也容易接觸和掌握。

二、信息與計算科學專業(yè)實踐教學存在的問題

信息與計算科學專業(yè)成立的時間不長，還處在摸索中前進的狀態(tài)，缺乏實際操作的經(jīng)驗。從整體上看，這個專業(yè)的執(zhí)教人員專業(yè)水平比較高，但還是存在計算機水平相對落后的通病。就像編程字母大多比較難記，也不容易掌握，學生隊伍的計算機編程能力發(fā)展滯后、訓練落后。在平時考試以及畢業(yè)論文中都表現(xiàn)出理論知識過多，實際操作過少的現(xiàn)象。不能從整體上體現(xiàn)本專業(yè)的特性，學生編程等實踐能力訓練跟不上，畢業(yè)設(shè)計理論性課題偏多，應用性課題偏少，不能很好地結(jié)合實際問題，實踐的操作能力也是有限的。

目前大多數(shù)的家庭和學校都沒有足夠的經(jīng)濟水平和經(jīng)濟能力去支持學生進行過多的實際操作，因為信息與計算科學專業(yè)的實踐成本過高，需要足夠的經(jīng)費支持，而且實習單位較少，不能容納這么多的人去參與到實踐中。另外，還表現(xiàn)為實習崗位往往不能接觸到更多重要的實踐內(nèi)容，學生通過實習能夠?qū)W到的專業(yè)知識較少，這就影響了學生的實習成效，給實習造成了一大難題。

三、信息與計算科學專業(yè)實踐的改善方法

通過加強實踐訓練的方法來培養(yǎng)學生實際操作水平，使學生形成有效的分析問題和解決問題的習慣，并且能夠去嘗試一些實際操作。學校要定期對參與實踐學生做訪問工作，了解統(tǒng)計他們實習、實踐過程中的收獲和問題，并對遇到的問題進行梳理，讓其他學生也從中吸取經(jīng)驗、總結(jié)教訓。

教師要在實驗課堂中引進新的教學方法，將課堂變成以學生為主導，以老師為領(lǐng)路人的教學模式，利用計算機，帶著問題去應用數(shù)學軟件的數(shù)字處理功能以及圖形處理功能，讓學生自己動手，自己去總結(jié)與發(fā)現(xiàn)，促使學生主動學習，主動操作，最終實現(xiàn)解決問題的結(jié)果。在這個過程中，老師只需要拋出問題，適時的分析和解答疑難問題，鼓勵學生完成實驗操作，做好領(lǐng)路者和指導者。

畢業(yè)論文是信息與計算科學專業(yè)整個大學階段的終極考核，基于目前高校學生實習難度大的情況，我們呼吁企業(yè)要為高校畢業(yè)生提供更多的崗位，讓學生參與到實習中，真正體會和理解所學的理論知識，讓學生創(chuàng)造出更有價值的畢業(yè)設(shè)計。

當前大學校園對大學生創(chuàng)新能力的提高有了更高的要求，要求學生要學以致用，這有效的促進了我國教育體制下人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變。力求提升學生的創(chuàng)造力，力求培養(yǎng)出一批實用型新型人才。另外，學校也到多方努力，為學生爭取更多的實習和實踐的機會。增加實習的方式，有原來單純簡單的問卷調(diào)查、電話咨詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計發(fā)展到有一定技術(shù)含量的商務(wù)事項的統(tǒng)計，咨詢意見的采納等方面。這有利于信息與計算科學專業(yè)的發(fā)展。

結(jié)束語：

教育問題在很早之前已經(jīng)是社會發(fā)展的一大關(guān)鍵問題，教育水平和質(zhì)量的高低直接決定我國人才的質(zhì)量。學校和家庭要緊密合作，不僅關(guān)注學生的專業(yè)知識的掌握情況，也要促進學生實踐操作能力的提高，畢竟只有實踐才是最終的戰(zhàn)場。要充分利用各種資源，培養(yǎng)新型實踐人才。大學生實踐操作水平的提升，需要較高水平的實驗基礎(chǔ)和實踐場所來滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，因此，現(xiàn)代高校教育要學會與時俱進，順應時代發(fā)展的需要，為社會發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的信息與計算科學專業(yè)人才。

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作者簡介：鄧志良（1999.04-），男，漢族，湖南郴州人，海南師范大學數(shù)學與統(tǒng)計學院信息與計算科學專業(yè)學生