小學(xué)篇

我還記得去年9月開學(xué)第一天的場景，那天，我比平時早到了1個小時，因為我要做小當(dāng)家。小當(dāng)家是我們學(xué)校的特色活動，由學(xué)生做學(xué)校的小主人，進(jìn)行自主管理。放下書包，我走到校門口，與其他小當(dāng)家一起迎接同學(xué)們的到來，也迎來了一年級的新生。我是高年級學(xué)生，要做小弟弟小妹妹的表率。想到這，我站得更直了。

活動結(jié)束后，我回到教室，同學(xué)們已經(jīng)三五成群地聚在一起聊天，有說假期生活的，有談新學(xué)期打算的，還有說新冠肺炎疫情的……我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有變高的，變胖的，更多的是和我一樣變黑變壯的。

這學(xué)期我已步入五年級，像爸爸媽媽說的，我已經(jīng)是大孩子了，我要學(xué)會做學(xué)習(xí)上的小當(dāng)家。

丁銘瑞媽媽?閔美華：

回想丁丁剛步入小學(xué)校園時，我對孩子的學(xué)習(xí)不是很重視。進(jìn)入高年級后，我開始狠抓丁丁的學(xué)習(xí)，在四升五的暑假里，給他布置了很多作業(yè)。這些作業(yè)，引發(fā)了我和孩子的親子矛盾，我變得十分焦慮。

先生從中調(diào)和：“相比其他孩子來說，丁丁已經(jīng)很獨立了，是個讓人省心的孩子?！毕壬倪@句話點醒了我，我只關(guān)心丁丁的成績，忽視了丁丁的優(yōu)點。從三年級開始，丁丁自告奮勇地報名了年級小當(dāng)家，每學(xué)期有兩周比平時早1個小時到校，在校門口維護(hù)秩序，得到了老師的嘉獎和同學(xué)們的贊許。想到這，一絲愧疚涌上心頭。先生趁熱打鐵地召開了一次家庭會議，我說出了我的擔(dān)憂和期許，也承認(rèn)了我的方法過激;丁丁理解了我的用心，希望我多給他一些空間，母子和解。

看到穿著校服的丁丁手捧小當(dāng)家記錄本，筆挺地站在校門口，自信地迎接到校的小朋友，我內(nèi)心的不安退去。我想，新學(xué)期，我應(yīng)該給他多一些空間，讓他成長得更加自信、快樂。

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