藝術(shù)設(shè)計(jì)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造意志

摘要：創(chuàng)新是藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造意志決定了學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力。高校在今后的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，也要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造意志的培養(yǎng)，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，也能有效提高藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量。接下來(lái)本文在研究過(guò)程中就對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的本質(zhì)進(jìn)行探討，并分析了在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課的教學(xué)過(guò)程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造意志。旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì);創(chuàng)新意識(shí);創(chuàng)造意志;培養(yǎng)策略

前言

與其他學(xué)科相比，藝術(shù)設(shè)計(jì)具有一定的特殊性，藝術(shù)設(shè)計(jì)課程重在對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前我國(guó)大部分高校在藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中，普遍存在著學(xué)生綜合素質(zhì)較低的問(wèn)題，由于不同學(xué)生有著不同的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)生的設(shè)計(jì)能力也參差不齊。要想提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練，也要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。這就要求各大高校在今后的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，以下對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造意志的內(nèi)涵進(jìn)行分析。

1、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造意志的概述

在藝術(shù)設(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造意志具有較高的要求，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造意志屬于學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力[1]。能夠幫助學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)的聯(lián)系，有利于讓學(xué)生創(chuàng)造出獨(dú)具個(gè)人特色的設(shè)計(jì)作品。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造意志不僅來(lái)源于學(xué)生的創(chuàng)作技能，也受學(xué)生創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的影響[2]。隨著學(xué)生個(gè)人能力的提升，學(xué)生也能更好地挖掘自己的創(chuàng)造意志。由此可見(jiàn)，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造意志屬于學(xué)生的思維活動(dòng)，這就要求老師在今后的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，要重視起對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2、藝術(shù)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造意志的策略分析

2、1在專業(yè)課的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造意志

要想在藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造意志，就要打破傳統(tǒng)專業(yè)課教學(xué)的局限性。在專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)技能和基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，也要組織學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練[3]。讓學(xué)生在強(qiáng)化訓(xùn)練的過(guò)程中，充分挖掘自己的設(shè)計(jì)靈感和藝術(shù)天賦。這就要求各大高校在今后的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，不僅要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本的設(shè)計(jì)理念，也要通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2、2培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)

在當(dāng)今時(shí)代下，越來(lái)越注重對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，這就要求老師在在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，也要重視對(duì)學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)。這樣可以讓學(xué)生尊重他人創(chuàng)造作品，也能提高學(xué)生對(duì)自己作品的保護(hù)意識(shí)。有利于幫助學(xué)生形成自主創(chuàng)作的習(xí)慣，可以有效避免學(xué)生在創(chuàng)造作品過(guò)程中模仿別人作品。這就要求老師在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞他人的優(yōu)秀作品時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生吸取優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品的精華，同時(shí)也要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行反思，探討如何創(chuàng)造屬于自己的優(yōu)秀作品，這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，也有利于提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

2、3培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散型思維能力

在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，要想培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才，就要提高學(xué)生的發(fā)散性思維能力，這樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造意志。老師在基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要重視設(shè)計(jì)理論和學(xué)生實(shí)踐能力的結(jié)合。在專業(yè)課的教學(xué)中，也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散性思維。例如老師可以多鼓勵(lì)學(xué)生參加區(qū)域性或全國(guó)性的設(shè)計(jì)比賽，并組織班級(jí)學(xué)生參加項(xiàng)目設(shè)計(jì)。這樣才能有效提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，也能讓學(xué)生在參加設(shè)計(jì)比賽和項(xiàng)目活動(dòng)過(guò)程中，提升自己的動(dòng)手實(shí)踐能力。不僅如此，讓學(xué)生參加各種設(shè)計(jì)比賽，可以提升學(xué)生的設(shè)計(jì)成就感。

2、4重視對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才來(lái)說(shuō)，不僅要具備創(chuàng)新能力，也要密切把握市場(chǎng)的動(dòng)向，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與商品市場(chǎng)的融合。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)更多是以市場(chǎng)為導(dǎo)向的，學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要考察市場(chǎng)環(huán)境以及廣大消費(fèi)者消費(fèi)需求，才能把握當(dāng)今時(shí)代的設(shè)計(jì)動(dòng)向，從而能夠提高藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的質(zhì)量。在傳統(tǒng)的藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，高校往往忽視了對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育，更側(cè)重于對(duì)學(xué)生技術(shù)能力的培養(yǎng)，這樣很難將學(xué)生培養(yǎng)成藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。在今后的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，老師在課堂上也要重視對(duì)學(xué)生職業(yè)技能和商業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如老師在核心課程的教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生普及傳播學(xué)廣告學(xué)等相關(guān)知識(shí)，這樣一來(lái)不僅可以幫助學(xué)生掌握過(guò)硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，也能幫助學(xué)生更好地把握市場(chǎng)動(dòng)向，設(shè)計(jì)出為廣大消費(fèi)者所喜歡的產(chǎn)品。從而能夠培養(yǎng)出更多為社會(huì)所需的綜合性設(shè)計(jì)人才。

3、結(jié)束語(yǔ)

在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造意志十分重要，有利于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，也能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就要求各大高校在今后的教學(xué)過(guò)程中，要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造意志的重要性，一方面各大高校在藝術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)課的教學(xué)過(guò)程中，要突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。另一方面，高校也要重視對(duì)學(xué)生商業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，并致力于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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作者簡(jiǎn)介：

李飛，云南工商學(xué)院，副教授，研究方向：視覺(jué)傳達(dá)和數(shù)字媒體藝術(shù)。