2021年5月21日下午，中央全面深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議審議通過了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡(jiǎn)稱“雙減”）。當(dāng)時(shí)，主持會(huì)議的習(xí)近平在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，義務(wù)教育是國民教育的重中之重，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，強(qiáng)化線上線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理。

教育培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)利益誘惑很大，資本紛紛入局;而資本為逐利而擴(kuò)張，不斷“販賣焦慮”，將大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生裹挾其中。日積月累，這個(gè)問題已經(jīng)顯著影響國家人才的發(fā)展延續(xù)，到了不得不解決的地步。

與此同時(shí)，“雙減”帶來的陣痛和疑問也接踵而至——

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)收縮導(dǎo)致大量裁員、許多培訓(xùn)教師失業(yè)，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)跑路……

有家長(zhǎng)擔(dān)心：孩子在高中之前的負(fù)擔(dān)減輕了，而進(jìn)入高中以及之后的高考是另一種程度的要求，“雙減”后的孩子是否會(huì)跟不上？

試點(diǎn)學(xué)區(qū)內(nèi)教師輪崗制度，能否消滅“學(xué)區(qū)房”？

對(duì)于學(xué)校而言，如何在課后妥善托管學(xué)生的同時(shí)提供有品質(zhì)的社團(tuán)拓展活動(dòng)，又能調(diào)動(dòng)教師積極性并為其爭(zhēng)取合理的輪休和補(bǔ)貼？

只有回答好這些問題，“雙減”才能落到實(shí)處，并讓教育回歸初心。