遵循“1234”法則 培育校長氣質(zhì)

陳從旺

氣質(zhì)是指人的相對穩(wěn)定的個性特點和風格氣度。校長的氣質(zhì)是學校的一張名片，是學校對內(nèi)對外的形象標簽和交際窗口，彰顯學校發(fā)展的思想內(nèi)涵、精神面貌、辦學品質(zhì)。遵循“1234”法則，不失為校長修煉氣質(zhì)之道。

明確一個堅定目標。辦人民滿意教育，讓每一顆心靈充實高尚，愿每一個生命健康精彩，這是學校發(fā)展的辦學目標，也是一校之長的行動目標。有了目標，千鈞重負也敢挑;沒有目標，一根稻草壓彎腰。蘇軾在《晁錯論》中說：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！毙ｉL應(yīng)對學校的歷史沿革、文化背景和當?shù)仫L土人情、習俗等把脈確診，進行細致的前期調(diào)研，通過家長會、教師會、學生會、群眾征詢會、社會鄉(xiāng)賢座談會等形式，廣泛聽取征集學校發(fā)展的意見，綜合研判學校發(fā)展的目標規(guī)劃，這是校長的目標修煉過程，也是校長氣質(zhì)形成的過程。目標感強的校長，能夠從其治校方略、理念推崇中展現(xiàn)與眾不同的氣質(zhì)。

常“吃苦”“吃虧”兩種東西。吃得苦中苦、方為人上人。熱愛生活、認真工作的人，一定會接受生活的洗禮，承受“苦”的錘煉。校長辦學治校，一定會遇到這樣或那樣的困苦問題，有如何提升教師團隊凝聚力的問題，有如何解決家長和社會對學校要求的問題，也有如何為學生營造良好環(huán)境氛圍、助學生健康快樂成長而尋找良方的問題，這些都是校長為實現(xiàn)教育理想目標而須嘗盡的苦。校長只有不斷嘗盡辦學之苦，才能練就久久為功的教育定力，化危局為新局，化危機為先機，整合資源，借力用力，巧解難題，智解雜題。吃虧是福，能吃虧是人生的歷練修為。在學校發(fā)展過程中，校長與下屬或部門之間難免會有小矛盾、小糾紛、小誤解，比如學校福利分發(fā)、職稱評聘與評先評優(yōu)的處理，要有吃虧的心理預(yù)設(shè)，不與下級爭功、不與老師爭名、不與同事爭利，做到利不可獨、名不可包、好不可攬，還要主動為下級創(chuàng)造機會、搭建平臺，從而積淀以德服人、以情感人的校長氣質(zhì)。

愛交讀書、運動、思考三個朋友。辦好新時代的教育呼喚學者型校長，需要校長愛讀書、好讀書，與書本廣交朋友。讀書要講究方法，可瀏覽摘要式讀書，側(cè)重于教育時事報刊;可剪報式讀書，將好的文章或語段剪輯留存，形成自己的讀書資料庫;可筆記摘錄式讀書，把好的經(jīng)典做法、思想等記錄下來……讀書將沉淀校長的氣質(zhì)。當今學校管理點多面廣，頭緒繁雜，沒有好的身體條件是很難勝任校長之重任。校長要熱愛運動、堅持運動，在運動中提升體質(zhì)、釋放工作壓力，激發(fā)向上活力，造就陽光自信、從容穩(wěn)健、舉重若輕的校長氣質(zhì)。思考是校長思想的源頭活水?？鬃釉疲骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！毙ｉL要經(jīng)常思考學校發(fā)展中遇到的問題、難題，橫向比較、縱向分析，由表及里、由此及彼。校長首先是思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。思考能為校長成長提供強大的智商支持、情商助力、意商賦能。

感恩父母、同事、領(lǐng)導、集體四個人群。百善孝為先。孝順父母是一個人最基本的道德品質(zhì)，更是校長為人師表最真摯的情懷基石。懂得感恩才能做有愛的校長、做有根的教育。學校是一個集體，學校的發(fā)展要依靠眾多教師勠力同心。有同事的大力支持、智慧協(xié)同、諍言提醒，校長才可能在治校管理中由平凡走向優(yōu)秀、由優(yōu)秀走向卓越。領(lǐng)導的“領(lǐng)”就是引領(lǐng)方向、管戰(zhàn)略思維，領(lǐng)導的“導”就是指導方法、管系統(tǒng)思維。校長要感恩上級領(lǐng)導的培養(yǎng)，在工作迷茫時要請領(lǐng)導指明方向，在難事困頓時要請領(lǐng)導幫助渡過難關(guān)，在取得進步時要請領(lǐng)導給予肯定和認同。一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才最有力量。離開集體，每個人都非常渺小。感恩集體應(yīng)該成為校長的職業(yè)態(tài)度和價值取向。懂得感恩的校長，俯下身子做人，擼起袖子干活，順勢而為，乘勢而上?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇∈强h橫江中心小學）