摘要：突如其來的新冠肺炎疫情，造成了高數(shù)量的死亡率，引發(fā)了國內(nèi)形勢的變化，對國家復(fù)興和民族進(jìn)步造成了重大影響，對高校的意識形態(tài)也產(chǎn)生了影響。在疫情之下，其意識形態(tài)面臨著眾多挑戰(zhàn)，因此高校應(yīng)有效利用新媒體新技術(shù)，堅(jiān)決抵制西方思潮的滲透，整合各個(gè)環(huán)節(jié)的教育資源，加強(qiáng)愛國主義教育，發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，以此來防范和化解高校意識形態(tài)危機(jī)。

關(guān)鍵詞：疫情;意識形態(tài);防范化解

一、高校意識形態(tài)面臨的危機(jī)問題

以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視意識形態(tài)工作，黨的十九大以來，從意識形態(tài)安全方向性、根本性和全局性三個(gè)方面都做了重要論述和重大部署。疫情期間，國際國內(nèi)形勢發(fā)生深刻變化，引發(fā)了嚴(yán)重而復(fù)雜的危機(jī)問題，沖擊了當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，高校的意識形態(tài)也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

（一）新媒體手段多樣化引發(fā)的問題

隨著全球化和信息化時(shí)代的到來，新媒體新技術(shù)迅速發(fā)展。雖然新媒體為高校的意識形態(tài)的傳播拓展了新道路，豐富了新形式，創(chuàng)新了新方法，但是其包含的各種信息魚龍混雜，來源廣泛，其中不乏詐騙、虛假、色情等負(fù)面信息，也不乏西方敵對勢力的文化滲透和語言攻擊。疫情時(shí)代下，面對多元化的新媒體手段，部分高校運(yùn)用新媒體進(jìn)行信息傳播的意識薄弱，無法對龐大的信息量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，也無法及時(shí)對一些嚴(yán)重危害我國意識形態(tài)安全的言語與行為進(jìn)行維護(hù)與反攻，導(dǎo)致一些不利于意識形態(tài)建設(shè)的信息涌向高校，進(jìn)而影響大學(xué)生樹立正確的思想意識。又介于新媒體的不可控因素，部分高校對新媒體技術(shù)多樣化的手段不夠了解，思想教育工作者無法利用學(xué)生喜歡的方式去教育引導(dǎo)學(xué)生正確看待疫情信息。另外，新媒體平臺漸漸成為大學(xué)生獲取信息和打發(fā)時(shí)間的主要途徑，大學(xué)生不僅是信息的發(fā)布者也是傳播者，他們樂衷于在微博、微信、各種移動(dòng)客戶端進(jìn)行游離，面對國內(nèi)外復(fù)雜的形勢政策信息，難以進(jìn)行正確的辨別與選擇，因此大學(xué)生的日常生活，知識學(xué)習(xí)，政治思想等會(huì)受到新媒體潛在的影響，也會(huì)使得高校意識形態(tài)建設(shè)面臨不可預(yù)測的挑戰(zhàn)。

（二）西方勢力的滲透與污名化帶來的問題

由于西方發(fā)達(dá)國家的科技信息發(fā)達(dá)，某些國家一直對我國的意識形態(tài)進(jìn)行滲透，滲透方式靈活多樣，滲透行動(dòng)明確隱蔽，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為其進(jìn)行意識形態(tài)滲透壓的主要工具，大學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，也受到了不可低估的影響。由于高校大學(xué)生的政治思想、行為意識、思維能力等初步建設(shè)有待提高，面對著多元化和碎片化信息，不能進(jìn)行有效的辨別，容易輕信一些錯(cuò)誤言論，其意識形態(tài)也極易受到西方文化的影響，從而產(chǎn)生對社會(huì)主義主流意識形態(tài)的排斥，做出不理智的行為或者說出不恰當(dāng)?shù)难哉?，因而容易成為西方意識形態(tài)滲透的目標(biāo)。另外，在疫情時(shí)代，部分國外媒體無視中國人民的艱苦奮斗與巨大犧牲，持著“雙標(biāo)”的眼光要求中國道歉，批評中國反應(yīng)遲鈍、隱瞞疫情，他們罔顧事實(shí)，在國際輿論上顛倒黑白，發(fā)布惡意的、虛假的言論來抹黑中國的形象，挑起了一場無硝煙的意識形態(tài)戰(zhàn)爭。嚴(yán)重危害了我國的意識形態(tài)安全，引發(fā)了國內(nèi)輿論強(qiáng)烈憤慨。西方勢力的滲透與污名化，為高校的思想政治工作設(shè)置了阻礙，增加了高校意識形態(tài)的防范難度，也沖擊了大學(xué)生的主流意識形態(tài)，因此高校思想教育工作人員必須要牢牢守住意識形態(tài)陣地，打好這場意識形態(tài)戰(zhàn)爭。

（三）高校大學(xué)生自身發(fā)展導(dǎo)致的問題

高校是一個(gè)特殊的環(huán)境，不像中小學(xué)那樣純凈，也不像社會(huì)那樣雜亂，初入大學(xué)的學(xué)生思想比較單純，自我保護(hù)意識差，其正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，自我約束與調(diào)節(jié)能力有待提高，還沒有樹立成熟的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，獨(dú)立思考的能力較弱，缺乏應(yīng)對和解決問題的能力。對大學(xué)生而言，疫情影響了他們的學(xué)習(xí)生活方式，大多數(shù)學(xué)生都是在家里進(jìn)行線上的學(xué)習(xí)，具有更加靈活性的學(xué)習(xí)生活，但由于大學(xué)生的思想價(jià)值還處在建設(shè)階段，面對這樣突發(fā)性、嚴(yán)重性的疫情危機(jī)，再加上西方某些政客和團(tuán)隊(duì)組織不斷通過各種信息滲透極端的個(gè)人主義者，思想意識不堅(jiān)定的大學(xué)生極易受到西方文化思潮的誤導(dǎo)與蠱惑，高校如果沒有及時(shí)關(guān)注到大學(xué)生的變化，便會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏理想信念的教育，缺乏正確的思想引領(lǐng)，缺乏愛國主義教育，從而漠視國家和人民的努力奮斗與無私奉獻(xiàn)，也不愿意為疫情奉獻(xiàn)自己的微薄之力，甚至做出有辱國家的不當(dāng)言論與行為。因此高校應(yīng)及時(shí)關(guān)注大學(xué)生的意識形態(tài)變化，積極加以引導(dǎo)與教育，規(guī)范其言行舉止。

二、高校意識形態(tài)危機(jī)的防范對策

新冠肺炎疫情暴發(fā)后，我國堅(jiān)持人民至上、生命至上，始終把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位，堅(jiān)決打好疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn) 、阻擊戰(zhàn)。而疫情期間，高校網(wǎng)絡(luò)輿情持續(xù)發(fā)酵，意識形態(tài)面臨重大挑戰(zhàn)，基于疫情防控中暴露出的嚴(yán)重問題，高校應(yīng)及時(shí)做出相應(yīng)的防范措施，以此來化解意識形態(tài)面臨的各種問題。

（一）有效利用新媒體加強(qiáng)意識形態(tài)教育

針對新媒體環(huán)境下的意識形態(tài)問題，高校應(yīng)有效利用新媒體新技術(shù)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育新陣地。在當(dāng)前復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，國家充分發(fā)揮了權(quán)威主流媒體的威懾作用，對于一些負(fù)面信息、謠言等進(jìn)行消散與追究追責(zé)。高校要緊跟時(shí)代潮流的步伐，在實(shí)踐中傳播主流意識形態(tài)，鞏固和發(fā)展馬克思主義在中國的指導(dǎo)地位，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，理性處理相關(guān)負(fù)面影響。另外，高校應(yīng)培養(yǎng)一批精通馬克思主義理論、又熟悉網(wǎng)絡(luò)輿論傳播特點(diǎn)的思想意識教育工作者，通過建立完善多元化、多功能的課程思政體系，將思政課程與課程思政結(jié)合起來，發(fā)揮思政課程在高校意識形態(tài)工作中的主渠道作用，積極拓展高校主流意識形態(tài)傳播渠道。高校要以立德樹人為根本，持續(xù)關(guān)注大學(xué)生的成長發(fā)展，不斷加強(qiáng)思想政治教育，凈化校園網(wǎng)絡(luò)空間，嚴(yán)格把控校園安全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，為大學(xué)生營造安全健康的新媒體環(huán)境。

（二）針對不實(shí)言論要“先發(fā)聲、敢發(fā)聲”

疫情爆發(fā)后，一些西方媒體利用各種場合污蔑中國，對我國的意識形態(tài)進(jìn)行攻擊，詆毀中國的國際形象，西方勢力的滲透與污名化，沖擊了大學(xué)生的主流意識形態(tài)，因此高校應(yīng)加強(qiáng)思想政治工作的開展，加強(qiáng)意識形態(tài)安全建設(shè)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，，堅(jiān)決抵制國外的敵對思想，理直氣壯的同一切不真實(shí)的言論做出反抗，理直氣壯的指出西方媒體的“甩鍋”行為，理直氣壯的抵制西方媒體“雙標(biāo)”態(tài)度。高校應(yīng)高舉馬克思主義指導(dǎo)思想，引領(lǐng)正確的輿論導(dǎo)向，主動(dòng)發(fā)出中國之“聲”，敢于發(fā)出中國之“聲”。另外，高校要不斷完善校園文化和網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)，優(yōu)化宣傳內(nèi)容，豐富教育手段，采用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行教育，如開展辯論賽、演講、小品、微電影等方式，提高大學(xué)生對中國特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同，堅(jiān)決維護(hù)中國特色社會(huì)主義制度，讓更多大學(xué)生加入主流輿論陣地中，正確引導(dǎo)他們在網(wǎng)絡(luò)空間“先發(fā)聲、敢發(fā)聲”，勇敢抵制西方意識形態(tài)的滲透。高校應(yīng)當(dāng)在意識形態(tài)制度機(jī)制、隊(duì)伍建設(shè)、陣地管理下功夫，牢牢握住意識形態(tài)工作的主動(dòng)權(quán)，從而有效防范化解高校意識形態(tài)出現(xiàn)的危機(jī)問題。

（三）挖掘?qū)氋F資源，加強(qiáng)愛國主義教育

疫情時(shí)期，大學(xué)生面對眾多的負(fù)面新聞，缺乏相關(guān)認(rèn)知與經(jīng)驗(yàn)，極易受到不良影響，而他們思想意識比較薄弱，政治觀念也比較淡薄，容易對未來的發(fā)展感到迷茫，往往會(huì)出現(xiàn)焦慮與不安。高校要緊緊抓住大學(xué)生的“拔節(jié)孕穗期”，整合各個(gè)環(huán)節(jié)的教育資源，發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)和國家的協(xié)同育人機(jī)制，充分挖掘各種寶貴資源，深入開展國情教育和形勢政策教育，深入開展中國特色社會(huì)主義和中國夢教育，大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，引導(dǎo)大學(xué)生清醒的認(rèn)識到國際國內(nèi)形勢的變化，著力培養(yǎng)愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實(shí)踐報(bào)國之行。面對此次疫情，高校應(yīng)關(guān)注大學(xué)生的思想狀況與心理狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行交流溝通，發(fā)揮典型的引領(lǐng)和示范作用，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng) “四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，積極引導(dǎo)大學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等，用奉獻(xiàn)為青春增色，不懼疫情，科學(xué)抗疫，為人民服務(wù)、為祖國奉獻(xiàn)，擔(dān)起抗擊疫情的重任，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在歷練中成長。

三、結(jié)語

疫情時(shí)代，高校堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、響應(yīng)黨的號召，全面落實(shí)疫情防控的各項(xiàng)工作，不斷增強(qiáng)大局意識和全局觀念，做到“先發(fā)聲、敢發(fā)聲”，推動(dòng)意識形態(tài)安全建設(shè)與疫情防控工作深度融合，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，從而有效地防范化解高校意識形態(tài)的危機(jī)。高校應(yīng)充分利用新媒體搭建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，營造安全健康的校園網(wǎng)絡(luò)空間，針對西方媒體誹謗與侮辱敢于發(fā)聲亮劍，把握意識形態(tài)的主動(dòng)權(quán)，教育引導(dǎo)大學(xué)生以實(shí)現(xiàn)中國民族偉大復(fù)興為己任，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，不畏疫情下的艱難險(xiǎn)阻，勇敢擔(dān)當(dāng)時(shí)代的責(zé)任與使命。

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作者簡介：李詩雅（1989-），女，湖北天門人，碩士，講師，主要從事思想政治教育研究.

項(xiàng)目來源：江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（思政專項(xiàng)）“防范化解高校意識形態(tài)重大風(fēng)險(xiǎn)對策研究”（2019SJB883）