“三全育人”理念下高校思想政治教育工作的開展新思路

黃文專

摘要：“三全育人”教育理念是我國(guó)新時(shí)代背景下國(guó)家教育部門提出的教育思想改革的重要舉措，其運(yùn)用創(chuàng)新的教育理念和教育方式實(shí)施各級(jí)育人工作，是推動(dòng)立德樹人教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要途徑?！叭恕苯逃砟钆c高校思想政治教育工作相融合，可以更好地推進(jìn)我國(guó)高校在實(shí)施思政教育工作中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文主要分析“三全育人”教育理念以及將其應(yīng)用于高校思想政治教育工作中的重要意義，并研究具體的創(chuàng)新思路。

關(guān)鍵詞：“三全育人” 高校思想政治教育 工作思路

引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，信息科技技術(shù)的不斷進(jìn)步，使得人們的生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的習(xí)慣發(fā)生了巨大變化。信息時(shí)代的到來，在豐富人們知識(shí)的同時(shí)，也使不同思想文化之間不斷發(fā)生碰撞，特別是網(wǎng)絡(luò)信息存在著良莠不齊的現(xiàn)象，對(duì)于高校學(xué)生的思想發(fā)展起到了重要的影響作用。諸多新舊思想意識(shí)的沖擊和網(wǎng)絡(luò)不良思想的滲透使得高校思想政治教育工作難度不斷加大。面臨這新時(shí)期的挑戰(zhàn)，將“三全育人”教育理念與高校思政教育工作相融合，可以使思政教育工作思路和教育范圍得到多方面的提升，進(jìn)而可以促進(jìn)教育效果和質(zhì)量的提升。

一、“三全育人”教育理念

“三全育人”教育理念指的是實(shí)施全員、全過程及全方位育人工作，這一教育理念的提出是由中共中央及國(guó)務(wù)院對(duì)開展高校思政教育工作提出的重要戰(zhàn)略性部署。該育人理念將習(xí)近平總書記在新時(shí)期的中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為重要指導(dǎo)，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)高校實(shí)施全面領(lǐng)導(dǎo)，以立德樹人為根本任務(wù)，以更加全面的提升人才培養(yǎng)能力作為關(guān)鍵工作。總體而言，就是需要不斷擴(kuò)大教育工作隊(duì)伍，強(qiáng)調(diào)高校全體教職工共同參與到教育工作中來，將高校黨政干部、思政教育課程和專業(yè)課程教師及高校的后勤管理工作人員等均納入到育人隊(duì)伍中來；通過開展多種形式的育人工作使其貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)之中；并合力構(gòu)建家、校、社會(huì)于一體的育人環(huán)境，進(jìn)而為實(shí)施“三全育人”教育工作奠定基礎(chǔ)。

二、“三全育人”教育理念下開展高校思想政治教育工作的重要意義

（一）時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)

隨著信息時(shí)代的到來，信息數(shù)據(jù)成為了人們獲取信息資源的重要途徑。高校大學(xué)生處于互聯(lián)網(wǎng)信息環(huán)境中，對(duì)其充滿了依賴。在這養(yǎng)的時(shí)代背景下，若是高校一味沿用傳統(tǒng)的課堂教育模式，已經(jīng)無法滿足當(dāng)代學(xué)生對(duì)于信息知識(shí)的需求?！叭恕苯逃砟詈透咝Ｋ枷胝谓逃ぷ鞯娜诤?，可以通過更多途徑和層面對(duì)大學(xué)生開展更加全面和深入的教育工作。同時(shí)，還可借助信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使用更加貼合學(xué)生需求的方式和方法，將高校思想政治教育工作內(nèi)容和理念貫穿其中，從而提升教育效果。由此可見，“三全育人”教育理念與高校思想政治教育工作相融合是時(shí)代發(fā)展的需求，是信息時(shí)代下實(shí)施教育改革的必然趨勢(shì)和重要途徑。

（二）實(shí)施立德樹人教育的重要途徑

習(xí)近平同志在全國(guó)教育工作會(huì)議中不斷強(qiáng)調(diào)要將立德樹人教育工作融入到思想道德教育工作、文化直至教育工作和社會(huì)實(shí)踐的各個(gè)教育環(huán)節(jié)之中。立德樹人是我國(guó)新時(shí)期實(shí)施高校思政教育工作的根本任務(wù)和目標(biāo)，“三全育人”教育理念的融合符合其理論宗旨。“三全育人”教育的核心是育人，“三全育人”教育機(jī)制將高校學(xué)生的綜合素質(zhì)作為培養(yǎng)目標(biāo)，通過不斷深入各項(xiàng)素質(zhì)教育工作，致力于高校學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的提升，是確保立德樹人根本教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要途徑。

（三）大學(xué)生全面發(fā)展的需求

在新時(shí)期高校大學(xué)生實(shí)施全面發(fā)展是我國(guó)現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身德智體美勞全面發(fā)展，同樣是其自身實(shí)現(xiàn)綜合能力提升和就業(yè)能力提高的重要需求?！叭恕苯逃砟钤诟咝Ｋ枷胝谓逃ぷ髦械娜诤?，可以使思政教育工作在高校學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)階段和方面得到充分體現(xiàn)，符合學(xué)生成長(zhǎng)需求，利于高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?！叭恕苯逃砟钊谌氲礁咝Ｋ颊逃ぷ髦锌梢酝ㄟ^關(guān)心、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，提升其思想道德素養(yǎng)、政治思想認(rèn)識(shí)、文化知識(shí)水平等，將學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展型優(yōu)秀人才。

三、“三全育人”教育理念下開展高校思想政治教育工作存在的現(xiàn)狀問題

（一）全員育人工作中存在的問題

一是，高校思想政治教育工作的開展缺乏應(yīng)用的重視程度，將教育重點(diǎn)放在了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技能方面，對(duì)于思政教育工作具有的強(qiáng)大育人能力認(rèn)識(shí)不足。二是，高校開展思政教育工作缺乏健全的工作體系建設(shè)。傳統(tǒng)形式下高校實(shí)施思想政治教育工作主要育人隊(duì)伍以高校的黨委以及相關(guān)部門、高校輔導(dǎo)員為主，缺乏全員育人理念的體現(xiàn)。專業(yè)課教師和其他教職工為充分發(fā)揮其自身具有的教育責(zé)任和義務(wù)，高校為充分重視家庭教育和社會(huì)等教育資源的開發(fā)和利用，沒有形成全員育人環(huán)境。三是，高校實(shí)施思想政治教育工作缺乏明確的責(zé)任劃分。缺乏完善的考核評(píng)估體系，對(duì)學(xué)生開展思政教育工作缺乏事前預(yù)防工作的開展，致使教育工作缺乏切實(shí)落實(shí)和執(zhí)行。

（二）全過程育人工作存在的問題

當(dāng)前高校實(shí)施思想政治教育工作通常在新生階段有著較為嚴(yán)格的管理，而在后期教育過程中缺乏應(yīng)用的連續(xù)性和連貫性，特別是針對(duì)大三、大四學(xué)生的思想政治教育工作中，存在著極為松懈的現(xiàn)象。除此之外，高校實(shí)施思政教育工作還是以課堂教育為主，缺乏對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)全過程的關(guān)注，缺乏與其實(shí)際需求相結(jié)合的體現(xiàn)，課堂教育和課下教育工作出現(xiàn)脫節(jié)，導(dǎo)致教育效果不佳。

（三）全方位育人工作存在的問題

一是，高校欠缺對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)全過程的關(guān)注和詳細(xì)的評(píng)價(jià)記錄。高校實(shí)施思政教育工作缺乏與學(xué)生綜合成長(zhǎng)方面的緊密融合，欠缺了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)全過程的教育意識(shí)和具體教育工作的實(shí)施，致使學(xué)生成長(zhǎng)得不到全面關(guān)注。二是，高校思政教育工作缺乏信息技術(shù)的應(yīng)用。高校未結(jié)合當(dāng)代學(xué)生對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)的依賴性和習(xí)慣性，開展多種形式的育人工作。三是，高校思想政治教育工作缺乏與學(xué)生實(shí)際需求相結(jié)合的體現(xiàn)。沒有結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)問題，提供正確的思想指導(dǎo)，促進(jìn)其找到正確的解決途徑。

四、“三全育人”教育理念下開展高校思想政治教育工作的新思路

（一）構(gòu)建全員參與的育人隊(duì)伍

一是，提高高校對(duì)思想政治教育工作重視程度。充分發(fā)揮高校的育人管理作用，更新思想政治教育工作理念，使專業(yè)課教師和全體教職工共同參與到學(xué)生的思想政治教育工作中來。全員參與育人工作，可以使學(xué)生存在的各方面問題和實(shí)際需求得到更加全面的關(guān)注和重視，并獲取到應(yīng)有的教育和指導(dǎo)，提升教育效果。比如學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)的提升、宿舍衛(wèi)生環(huán)境的提高、生活方面的節(jié)約等均是其綜合素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。二是，加強(qiáng)家庭教育功能的發(fā)揮。高校輔導(dǎo)員實(shí)施思政教育工作過程中可以通過加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流和溝通，使學(xué)生情況得到更為全面的了解，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)開展教育意識(shí)的培養(yǎng)，提升家庭教育作用。三是，加強(qiáng)社會(huì)教育資源的建設(shè)。高校通過與相關(guān)企業(yè)開展合作關(guān)系等方式，為學(xué)生尋求更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，使其在社會(huì)環(huán)境中獲得鍛煉機(jī)會(huì)。還可邀請(qǐng)著名企業(yè)家、優(yōu)秀畢業(yè)生等開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)作更多貼合其需求的教育機(jī)會(huì)。

（二）加強(qiáng)育人工作的連續(xù)性

一是，加強(qiáng)高校思想政治教育工作的連續(xù)性。傳統(tǒng)形式的思政教育工作以課堂教育為主，缺乏課后教育工作的體現(xiàn)，可以通過布置與學(xué)生興趣、愛好相關(guān)的課后作業(yè)來進(jìn)行教育效果的檢驗(yàn)。比如通過QQ、微信、校園信息平臺(tái)等方式，發(fā)布社會(huì)熱門話題、國(guó)際政治局勢(shì)情況等內(nèi)容，通過師生、學(xué)生之間的相互討論方式，來提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)，同時(shí)還可通過學(xué)生參與積極性、言論等獲取到學(xué)生的思想認(rèn)知水平。二是，加強(qiáng)專業(yè)課程教育過程中思想政治教育的滲透。專業(yè)課教師結(jié)合學(xué)生專業(yè)，開展相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)素養(yǎng)教育工作，比如工匠精神的教育，可以提升學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)。三是，加強(qiáng)高校思政教育工作時(shí)間上的連續(xù)性。結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)階段的具體情況，設(shè)置具體的教育內(nèi)容，使思政教育工作具有實(shí)踐上的連續(xù)性。比如在大一階段開展理想信念方面的教育，大二、大三開展思想道德和政治思想教育，大四結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，開展就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)能力方面的教育。連續(xù)性的教育工作可以使學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。

（三）構(gòu)建全方位的育人環(huán)境

一是，加強(qiáng)以學(xué)生為中心的教育理念的體現(xiàn)。將思政教育作為必修課程進(jìn)行開設(shè)，教育過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，結(jié)合學(xué)生需求、興趣、未來發(fā)展等制定相應(yīng)的教育計(jì)劃和內(nèi)容，提升學(xué)生參與興趣，促進(jìn)其創(chuàng)新意識(shí)和能力的提升。二是，發(fā)揮實(shí)踐教育作用。通過開展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生思想政治素養(yǎng)在實(shí)踐中得到體現(xiàn)，并通過實(shí)踐活動(dòng)提升其對(duì)思想政治教育內(nèi)容的深入理解。三是，結(jié)合信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建設(shè)更廣教育平臺(tái)。以信息網(wǎng)絡(luò)為載體，建設(shè)創(chuàng)新教育平臺(tái)，通過在信息平臺(tái)上發(fā)布相關(guān)思想政治教育內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源使教育內(nèi)容和形式得到不斷豐富，以線上與線下兩種形式相結(jié)合，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提升教育效果。

結(jié)束語(yǔ)

本文主要分析“三全育人”教育理念以及該理念下開展高校思想政治教育工作的重要意義，結(jié)合高校思想政治教育工作中存在的現(xiàn)狀問題，研究創(chuàng)新工作思路。通過本文內(nèi)容可以看到，構(gòu)建全員參與的育人隊(duì)伍、加強(qiáng)育人工作的連續(xù)性以及構(gòu)建全方位的育人環(huán)境一系列創(chuàng)新思路和策略的實(shí)施，可以有效提高高校對(duì)于開展思政教育工作的重視度，進(jìn)而促進(jìn)其更好的開發(fā)各種教育資源，來壯大教育隊(duì)伍，尋找更加貼合學(xué)生需求、愛好和成長(zhǎng)發(fā)展的教育方式和途徑。

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