提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略

解先麗

【摘要】目前我國的教育事業(yè)在不斷更近和發(fā)展以及不斷增加的一些小學(xué)道德與法治課堂的教學(xué)，隨之教育工作者的任務(wù)也越來越重，為了提升小學(xué)道德與法治的課堂教學(xué)，教育工作者應(yīng)該進(jìn)行多方面的法治知識(shí)的學(xué)習(xí)以及聽講座的方式來加深自己的知識(shí)，此外還應(yīng)該根據(jù)教育中出現(xiàn)的實(shí)際問題進(jìn)行探討一系列的解決問題，以小學(xué)道德為基礎(chǔ)進(jìn)行討論和分析在法治的課堂之上教學(xué)的有效措施。有利于提高學(xué)生的法制觀念以及對(duì)道德的認(rèn)知問題，多方面化的知識(shí)得以豐富大腦。

【關(guān)鍵字】小學(xué)道德基礎(chǔ);法治課堂開展;教育工作者理念

一、小學(xué)道德與法治課堂的基本了解

目前在小學(xué)的道德與法治課堂，是必不可缺少必學(xué)的一門科目，道德與法治的教育在小學(xué)階段是非常重要的，在我國現(xiàn)代化社會(huì)中教育事業(yè)的不斷發(fā)展，極其需要學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視和積極參與，在一定程度上保證學(xué)生們可以學(xué)到正確的道德與法治的教育，應(yīng)該在開展小學(xué)的道德與法治課堂基礎(chǔ)知識(shí)之上積極的去融入日常生活知識(shí)，運(yùn)用更多的實(shí)力去讓學(xué)生們更進(jìn)一步的理解，學(xué)校還可以定期的去開展關(guān)于道德與法治的書籍展覽，在一定意義上保證學(xué)生不僅在課堂上還可以在課外進(jìn)行此類知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)道德法治觀念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)道德教育與法治教育的重要性，在本質(zhì)上是一門為是小學(xué)生人素質(zhì)培養(yǎng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的綜合性社會(huì)文化課程，屬于道德教育的范疇，這一課程應(yīng)以認(rèn)知發(fā)展為主導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生將道德認(rèn)知內(nèi)化為道德情感，在道德實(shí)踐中外顯為道德行為?；?dòng)在這一課程在教與學(xué)過程中的重要載體，它搭建起了溝通學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的紐帶，有利于學(xué)生的健康發(fā)展[1]。

二、提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的有效措施

1.及時(shí)更新小學(xué)教學(xué)的理念問題

我們需要摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，讓小學(xué)教師的教學(xué)理念與時(shí)代俱進(jìn)的發(fā)展趨勢前進(jìn)，在小學(xué)道德與法治的課堂教育中不能只側(cè)重于對(duì)于書本知識(shí)的統(tǒng)一死板的給予知識(shí)，在小學(xué)教育中應(yīng)該以小學(xué)生為主要的傳授者，對(duì)學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該積極的更新對(duì)教師的教學(xué)理念，幫學(xué)生樹立正確的道德與法治觀念，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展中更進(jìn)一步。

2.積極培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性

由于教師只是按照書本的刻板教學(xué)理念進(jìn)行小學(xué)道德與法治教育，引起了小學(xué)生剛剛接觸道德與法治的學(xué)習(xí)，就會(huì)產(chǎn)生了不想學(xué)習(xí)的情緒，為了有利于教師的教學(xué)工作展開，教育工作者就需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)熱情和積極性。例如：我們?cè)谛W(xué)一年級(jí)中道德與法治書籍的第一單元第一課《開開心心上學(xué)去》為例，在這堂課的教學(xué)中，我們可以采用多媒體動(dòng)畫的方式來演示給學(xué)生們，在此過程中，會(huì)有一些學(xué)生對(duì)這種方式不感興趣而作小動(dòng)作或者是交頭接耳的行為，會(huì)引起學(xué)生本身以及周邊的幾位同學(xué)都不能夠集中注意力聽講，這時(shí)教室應(yīng)該采取一些解決問題的措施，比如：讓交頭接耳的同學(xué)上講臺(tái)結(jié)合以演示視頻為例，表演等類的相似事件。不僅可以加深對(duì)本堂課的印象還有助于他們鍛煉上講臺(tái)的勇氣，在其他同學(xué)來看會(huì)覺得這堂課更加有意義，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治這門學(xué)科的積極性，從根本上減輕教師的工作壓力[2]。在情境中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，所以教師應(yīng)該多創(chuàng)造一些適合學(xué)生理解的教學(xué)情境來進(jìn)行教學(xué)。

3.聯(lián)合家庭.建立學(xué)生心中的道德建設(shè)

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)人的思想意識(shí)和建設(shè)都比較薄弱，在此階段他們的心智發(fā)育不完全對(duì)社會(huì)道德意識(shí)模糊不清，但是對(duì)于心理道德的建設(shè)和開始是極為重要的，一旦建成良好的道德就不會(huì)輕易改變。例如：我們以三年級(jí)的《美好品質(zhì)》一單元為例，師者，傳道受業(yè)解惑也，所以不管是教師還是家長都該為孩子做榜樣。孩子在學(xué)校的教育教師占據(jù)重要的一部分，但是很多的時(shí)間是和父母相處的，他們的道德意識(shí)是以父母和老師為第一熏陶人。家長和教師共同去完成影響學(xué)生道德建設(shè)的作用，自己能夠起到帶頭作用，家長和老師做到良好道德品質(zhì)的基礎(chǔ)之上，學(xué)生或者說是孩子才能學(xué)到其中的精髓片段。與此同時(shí)一個(gè)良好的德育學(xué)習(xí)環(huán)境也是非常重要的，家長提供良好的家庭環(huán)境以及建立良好的家庭關(guān)系，教師在此過程中教育學(xué)生同學(xué)之間和諧相處[3]。讓學(xué)生在充實(shí)生活當(dāng)中學(xué)習(xí)課本知識(shí)，學(xué)校應(yīng)該盡量做到聯(lián)系實(shí)際問題和事例，展開課外的實(shí)踐活動(dòng)。從小事做起，從生活中的一點(diǎn)一滴做起，比如說，尊敬老人，愛護(hù)幼兒，在公交車上給老人，孕婦以及小孩讓座等。這樣不僅增加了課程的可操作性，在一定程度上根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的一些實(shí)際例子來培養(yǎng)學(xué)生的道德，

4.通過多樣化的教學(xué)方式來.加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念

目前我國違法犯罪的事例并不少見，教師需要教育學(xué)生們了解法，知道法，懂法，不去觸犯法[4]。但是最重要的一點(diǎn)在開展道德與法治課堂中，教師需要運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式來給學(xué)生普及相關(guān)知識(shí)，不僅僅只局限于書本，更多的是聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系真實(shí)事例去講解。例如：尋找到一例因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則而導(dǎo)致的安全事故為例，運(yùn)用多媒體進(jìn)行演示播放給學(xué)生看，讓學(xué)生們主動(dòng)指出違法行為并且說出正確的做法，對(duì)說法正確的學(xué)生給予鼓勵(lì)和支持，對(duì)說法有錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的指正并且告訴他應(yīng)該如何做，最后教育學(xué)生，不遵守法律的后果是多么嚴(yán)重，在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的過程中也深刻理解了其中的道理。

結(jié)束語：

由此可知，在小學(xué)教育中道德與法治的課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展都有一定的積極影響，在新政策的教育改革中，從根本上解決教育問題，就需要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，家庭與學(xué)校的共同配合下，完成對(duì)學(xué)生的教育，進(jìn)而更大程度上豐富學(xué)生的課內(nèi)外的知識(shí)，有一定的教育意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫潔.小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性提升策略探究[C]//2020萬知科學(xué)發(fā)展論壇論文集（教育管理篇）.2020.

[2]閆爽.提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略研究[J].天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2020（8）.

[3]曾?？?提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性策略之我見[J].速讀（上旬），2019，000（012）：149.

[4]陳愛民.小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性提升策略分析[J].考試周刊，2019，000（060）：132.