試析電視節(jié)目主持人語(yǔ)言規(guī)范與文化傳承

【摘要】電視節(jié)目主持人作為節(jié)目的核心把關(guān)人，是一檔電視節(jié)目質(zhì)量好壞的關(guān)鍵所在，也是語(yǔ)言規(guī)范和文化傳承的重要角色。作為主持人，應(yīng)自覺(jué)肩負(fù)社會(huì)責(zé)任，在突出節(jié)目的同時(shí)，也要通過(guò)強(qiáng)化自身綜合能力與素養(yǎng)來(lái)彰顯個(gè)體特色，加強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范與文化傳承。本文重點(diǎn)探討電視節(jié)目主持人語(yǔ)言規(guī)范與文化傳承相關(guān)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】電視節(jié)目主持人；語(yǔ)言規(guī)范；文化傳承

【中圖分類號(hào)】G222 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2021）15-111-03

【本文著錄格式】王京.試析電視節(jié)目主持人語(yǔ)言規(guī)范與文化傳承[J].中國(guó)民族博覽，2021，08（15）：111-113.

隨著我國(guó)社會(huì)文明程度的不斷加深，普通話早已成為通用和規(guī)范語(yǔ)言，電視媒體是文化傳統(tǒng)的關(guān)鍵途徑，節(jié)目主持人的語(yǔ)言能力與水平直接影響節(jié)目吸引力、感染力，也直接影響節(jié)目的收視率，更是語(yǔ)言傳播文化的重要橋梁，由此可見(jiàn)，主持人語(yǔ)言表達(dá)至關(guān)重要。接下來(lái)，談?wù)剬?duì)電視節(jié)目主持人語(yǔ)言規(guī)范與文化傳承的幾點(diǎn)思考。

一、電視節(jié)目主持人發(fā)展相關(guān)概述

主持人是一檔節(jié)目的編輯者、把關(guān)者，要想保證節(jié)目的品質(zhì)，就必須仔細(xì)閱讀、嚴(yán)格審查新聞內(nèi)容，注重提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和實(shí)用性，利用各種語(yǔ)言表達(dá)方式來(lái)引導(dǎo)受眾對(duì)節(jié)目語(yǔ)言的理解和掌握，盡可能防止出現(xiàn)因?yàn)楸磉_(dá)不到位而引起各種歧義現(xiàn)象，如此來(lái)突出電視節(jié)目的親和力、感染力，引發(fā)受眾強(qiáng)烈的情感共鳴。相反，如果電視節(jié)目主持人存在用詞不當(dāng)、濫用成語(yǔ)俗語(yǔ)的問(wèn)題，那么會(huì)嚴(yán)重降低節(jié)目的權(quán)威性和價(jià)值，引發(fā)受眾的不滿。甚至有少數(shù)相親情感類節(jié)目主持人在主持過(guò)程中，因?yàn)樽约褐饔^偏見(jiàn)的存在而對(duì)嘉賓、觀眾進(jìn)行方向引導(dǎo)，更甚者會(huì)利用不當(dāng)、不雅言辭來(lái)宣傳自己的憤恨和不滿之情，如此會(huì)引發(fā)觀眾樹(shù)立錯(cuò)誤的認(rèn)知、導(dǎo)致節(jié)目發(fā)展方向有所偏頗，如此不僅影響節(jié)目的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，更會(huì)在社會(huì)上引發(fā)不良影響[1]。其次，電視節(jié)目主持人需要全程參與節(jié)目制作過(guò)程，全方位、多角度來(lái)進(jìn)行正確的節(jié)目定位，正確領(lǐng)悟編導(dǎo)們的創(chuàng)作意圖，真正領(lǐng)悟其中的內(nèi)核，進(jìn)而運(yùn)用與節(jié)目方向、定位相符的語(yǔ)言風(fēng)格，運(yùn)用極具感染力、滲透力的語(yǔ)言來(lái)提高電視節(jié)目的品質(zhì)。另外，電視節(jié)目主持人還充當(dāng)著引導(dǎo)者、示范者的身份，因此，語(yǔ)言表達(dá)更要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，并且隨時(shí)要結(jié)合電視節(jié)目具體需求來(lái)調(diào)整語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，在語(yǔ)言中滲透正確的情緒情感，進(jìn)而引發(fā)受眾強(qiáng)烈的情感共鳴，增進(jìn)電視節(jié)目和受眾的感情，彰顯語(yǔ)言的魅力與藝術(shù)性，促進(jìn)電視節(jié)目健康可持續(xù)發(fā)展。

二、電視節(jié)目主持人語(yǔ)言發(fā)展現(xiàn)狀

從大量的市場(chǎng)調(diào)研來(lái)看，現(xiàn)階段電視節(jié)目主持人大多能夠利用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言進(jìn)行主持，且具有隨機(jī)應(yīng)變的能力，但同時(shí)也存在用詞不當(dāng)、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題，在一定程度上影響了電視節(jié)目品質(zhì)[2]。具體分析如下。

（一）具有風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、隨機(jī)應(yīng)變的能力

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的深入改革，我國(guó)廣播電視市場(chǎng)不斷放開(kāi)，電視節(jié)目數(shù)量不斷增加、規(guī)模不斷壯大，且隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，大部分電視臺(tái)為了增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力、適應(yīng)廣大受眾多元化的需求而不斷創(chuàng)新發(fā)展。目前市場(chǎng)上很多電視節(jié)目在不斷發(fā)展的過(guò)程中開(kāi)始明確了節(jié)目定位、節(jié)目主持人也開(kāi)始紛紛立足于節(jié)目實(shí)際發(fā)展情況來(lái)不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的語(yǔ)言表達(dá)，形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格，塑造了自己的電視節(jié)目品牌，增強(qiáng)節(jié)目感染力、親和力和社會(huì)影響力的同時(shí)，也能凸顯電視節(jié)目主持人文化傳承的功能。電視節(jié)目主持人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，隨機(jī)應(yīng)變能力、抗壓能力不斷增強(qiáng)，能夠根據(jù)實(shí)際情況來(lái)控制節(jié)目整體發(fā)展節(jié)奏，進(jìn)而推動(dòng)電視節(jié)目健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展[3]。如，新聞?lì)愲娨暪?jié)目主持人為了掌握事件發(fā)展最新進(jìn)展，多會(huì)到事件現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪，但現(xiàn)場(chǎng)具有較大的突發(fā)性、不可控制，這就要求主持人能夠在短時(shí)間內(nèi)結(jié)合具體進(jìn)展來(lái)突出重點(diǎn)。如，綜藝類節(jié)目主持人往往需要根據(jù)節(jié)目實(shí)際發(fā)展來(lái)控制節(jié)奏、引導(dǎo)節(jié)目朝著正確方向發(fā)展。其次，電視媒體還應(yīng)具備捕捉關(guān)鍵鏡頭、提取核心信息的能力，需要站在客觀的角度，為廣大受眾提供全面、客觀真實(shí)的事件信息，旨在為受眾創(chuàng)造切身感受、身臨其境的感受。最后，電視節(jié)目主持人多經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的系統(tǒng)訓(xùn)練，他們多具有風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言能力，且能夠根據(jù)節(jié)目的定位來(lái)不斷調(diào)整自己的語(yǔ)言表達(dá)，根據(jù)節(jié)目需求來(lái)選擇語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格，引發(fā)受眾強(qiáng)烈的情感共鳴，并充分調(diào)動(dòng)受眾參與的主動(dòng)性、積極性。

（二）存在用詞不當(dāng)、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題

現(xiàn)階段，不少電視節(jié)目主持人多存在用詞不當(dāng)、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等語(yǔ)言能力問(wèn)題，這在很大程度上降低了電視節(jié)目的權(quán)威性、嚴(yán)肅性，進(jìn)而影響節(jié)目收視率、市場(chǎng)影響力。因?yàn)橹R(shí)結(jié)構(gòu)、文化水平的影響，少數(shù)主持人也存在無(wú)法潤(rùn)色電視節(jié)目稿的能力，如此使得主持人的語(yǔ)言表達(dá)比較枯燥、單調(diào)，語(yǔ)言存在淺顯性等劣勢(shì)，導(dǎo)致電視節(jié)目難以朝著更深層次發(fā)展。少數(shù)主持人因?yàn)椴痪邆湄S富的詞匯量?jī)?chǔ)備，使得語(yǔ)言表達(dá)不精準(zhǔn)、不到位，甚至出現(xiàn)詞不達(dá)意等問(wèn)題，如此會(huì)使得廣大受眾無(wú)法領(lǐng)悟主持人的意圖，甚至?xí)霈F(xiàn)歧義，扭曲了節(jié)目本應(yīng)該傳達(dá)的思想和意圖，導(dǎo)致受眾朝著錯(cuò)誤的方向去思考，如此會(huì)大大降低電視節(jié)目的感染力、吸引力，進(jìn)而降低節(jié)目收視率[4]。其次，不少主持人在隨機(jī)應(yīng)變的時(shí)候會(huì)發(fā)生語(yǔ)句不通順、濫用成語(yǔ)俗語(yǔ)等問(wèn)題，使得語(yǔ)言表達(dá)歧義性強(qiáng)，更甚者會(huì)引發(fā)受眾朝著相反的方向發(fā)展，導(dǎo)致受眾出現(xiàn)反感、抵觸心理，嚴(yán)重削弱了節(jié)目的權(quán)威性、嚴(yán)肅性。值得一提的是，少數(shù)節(jié)目主持人的主持過(guò)程中會(huì)不自覺(jué)或者刻意將方言滲透到電視節(jié)目主持中去，如此引發(fā)受眾難以對(duì)電視節(jié)目樹(shù)立正確的認(rèn)知，難以引導(dǎo)受眾進(jìn)行規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)，甚至不利于文化的有效傳承[5]。

三、電視節(jié)目主持人語(yǔ)言規(guī)范與文化傳承的辯證關(guān)系

文化傳承是電視媒體的核心功能之一，簡(jiǎn)言之，就是對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。電視節(jié)目主持人履行這一功能時(shí)的主要方式就是利用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。不難發(fā)現(xiàn)，電視節(jié)目主持人的語(yǔ)言規(guī)范與文化傳承息息相關(guān)[6]。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

（一）普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)和文化傳承的關(guān)系

我國(guó)漢字文化博大精深，存在大量的象形字、會(huì)意字、形聲字和多音字。同時(shí)，漢字也會(huì)由于偏旁部首、讀音、場(chǎng)合的不同而形成不同的意思。電視節(jié)目主持人是語(yǔ)言的重要傳播者，應(yīng)高度重視規(guī)范漢字發(fā)音，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音對(duì)廣大受眾進(jìn)行正確的示范。我國(guó)《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定普通話一級(jí)水平應(yīng)做到：“朗讀和自由交談時(shí)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，詞匯、語(yǔ)法正確無(wú)誤，語(yǔ)調(diào)自然，表達(dá)流暢。”由此可見(jiàn)，作為電視節(jié)目主持人必須完全掌握所有漢字的讀音，切忌在主持過(guò)程中出現(xiàn)漢字發(fā)音錯(cuò)誤等問(wèn)題。如，將“給予”讀成“gei yu”，將“著想”讀成“zhao xiang”等，如果不及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀音，那么錯(cuò)誤讀法傳播越來(lái)越廣，誤導(dǎo)大眾，又豈會(huì)不誤導(dǎo)處于識(shí)字階段的青少年群體，進(jìn)而對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新發(fā)展產(chǎn)生不利影響[7]。

（二）方言和網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的過(guò)度使用不利于文化傳承

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)社會(huì)的影響與日俱增，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)盛行，如，“奧利給”“爺青回”“打工人”等這些網(wǎng)民們共同產(chǎn)生的表達(dá)方式波及范圍廣泛，甚至存在如果不懂這些詞語(yǔ)的意思就會(huì)被嘲笑的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的運(yùn)用是電視節(jié)目與時(shí)俱進(jìn)的重要體現(xiàn)，能夠增加受眾的喜愛(ài)程度。值得一提的是，如果電視節(jié)目一味追求親和力而過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，那么將會(huì)在很大程度上拉低電視節(jié)目的檔次和水平，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)在某種程度上是對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)法的混淆，如此會(huì)增加受眾的誤解，進(jìn)而對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承和創(chuàng)新發(fā)展產(chǎn)生不利影響。另一方面，不少電視節(jié)目為了追求地域效果而運(yùn)用方言主持，這雖然會(huì)讓節(jié)目變得接地氣，但是，主持人所說(shuō)的方言并不是地道的方言，與當(dāng)?shù)乩习傩盏姆窖赃€存在一定的差別，因?yàn)椴簧俜窖缘氖褂梅椒ㄟ`背了漢語(yǔ)使用規(guī)則，如果在電視節(jié)目上加以運(yùn)用，會(huì)讓受眾，尤其是外地受眾混淆，進(jìn)而不利于漢語(yǔ)言文化的傳承與發(fā)展[8]。

（三）語(yǔ)言傾向性會(huì)不利于文化傳承

主持人在主持節(jié)目過(guò)程中會(huì)加入一些評(píng)論性語(yǔ)言，在提高節(jié)目靈活性的同時(shí)，也體現(xiàn)了主持人的理論素養(yǎng)。在節(jié)目主持過(guò)程中滲透自己的理解和感悟，有利于將語(yǔ)言與文化深入融合在一起，進(jìn)而優(yōu)化文化傳播效果，對(duì)受眾產(chǎn)生潛移默化的影響。但是，電視節(jié)目主持人在發(fā)表自己見(jiàn)解的同時(shí)應(yīng)注意措辭，切忌有所傾向性，語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)公正、客觀，切忌帶有一定的主觀色彩以影響受眾的認(rèn)知[9]。如，在評(píng)價(jià)“曹操”這一歷史人物時(shí)，主持人切忌直接表達(dá)自己的喜好，切忌直接用肯定或者否定的語(yǔ)言來(lái)評(píng)判這一歷史人物，否則受眾會(huì)認(rèn)為這是節(jié)目傳達(dá)的正確態(tài)度而無(wú)條件相信，并對(duì)歷史存在誤解，進(jìn)而不利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。由此可見(jiàn)，作為電視節(jié)目主持人，在主持時(shí)一定要立足于具體史實(shí)之上，堅(jiān)持有理有據(jù)有節(jié)，引導(dǎo)廣大受眾樹(shù)立正確的認(rèn)知。

四、電視節(jié)目主持人語(yǔ)言規(guī)范與文化傳承的具體對(duì)策

中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這在一定程度上增加了傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的難度系數(shù)，廣播電視媒體作為傳承文化的重要媒介，其重要性不言而喻。電視媒體擁有廣泛的受眾群體、影響力驚人，能夠?qū)?yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大的同時(shí)，也可能會(huì)無(wú)限放大錯(cuò)誤，導(dǎo)致不可挽回的損失[10]。電視節(jié)目主持人是電視媒體的“發(fā)言人”，與文化傳承密切相關(guān)，加強(qiáng)對(duì)主持人的語(yǔ)言規(guī)范對(duì)文化傳承工作具有較大的促進(jìn)作用。

（一）加強(qiáng)對(duì)主持人普通話水平測(cè)試

主持人普通話水平直接影響電視節(jié)目文化傳承功能的發(fā)揮?；诖耍嚓P(guān)部門應(yīng)定期組織測(cè)試電視節(jié)目主持人普通話水平[11]。創(chuàng)新采用集中測(cè)試、分批次測(cè)試等方法，也可利用考試、比賽等方式進(jìn)行，對(duì)優(yōu)秀者予以一定獎(jiǎng)勵(lì)。建立完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制，表彰那些表現(xiàn)突出的主持人，給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。其次，對(duì)測(cè)試不達(dá)標(biāo)的主持人，要進(jìn)行一定的懲戒，甚至可將普通話測(cè)試納入裁員的衡量標(biāo)準(zhǔn)。如此一來(lái)，不僅能夠提高電視節(jié)目整體品質(zhì)，還能引導(dǎo)主持人高度重視普通話訓(xùn)練工作，引導(dǎo)主持人樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，運(yùn)用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)主持節(jié)目，并對(duì)主持人在文化傳承中的身份樹(shù)立正確的認(rèn)知，進(jìn)而自覺(jué)肩負(fù)傳承文化的重任。

（二）提高主持人傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

主持人的言行舉止能體現(xiàn)其文化素養(yǎng)，其不僅代表節(jié)目形象，更代表電視臺(tái)形象，肩負(fù)著向受眾傳遞知識(shí)、信息和技能的重任[12]。若主持人傳統(tǒng)文化素養(yǎng)偏低，不了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，那么在日常工作中多會(huì)發(fā)生常識(shí)性錯(cuò)誤，如此會(huì)影響節(jié)目和電視臺(tái)形象，更會(huì)讓受眾誤解，造成不可挽回的損失?；诖耍鞒秩藨?yīng)注重提高自身傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，致力于成為一名“雜家”，熟悉各行各業(yè)知識(shí)，增加文化底蘊(yùn)，在評(píng)論人和事時(shí)始終秉承公正、客觀的理念，進(jìn)而對(duì)文化傳承奉獻(xiàn)自己的一份力量。

（三）增強(qiáng)辨別能力

主持人在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)時(shí)應(yīng)提高對(duì)這些流行語(yǔ)的辨別意識(shí)和能力，積極使用那些容易理解、文明規(guī)范的詞語(yǔ)、短句，如，“奧利給”，如此有利于提高節(jié)目靈活性、活躍氛圍，幫助受眾提高文化理解能力，提高文化傳承效果。但切忌運(yùn)用那些不雅、難理解和意思含糊的詞語(yǔ)，如，“累覺(jué)不愛(ài)”，這些詞語(yǔ)不符漢語(yǔ)使用規(guī)則，受眾無(wú)法理解和接受的同時(shí)，也不利于文化傳承發(fā)展。其次，在運(yùn)用方言時(shí)要符合規(guī)范，摒棄那些違背風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣的方言，切忌對(duì)受眾產(chǎn)生誤導(dǎo)，如此有利于方言文化的傳承發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，電視節(jié)目主持人語(yǔ)言規(guī)范與文化傳承息息相關(guān)，作為主持人，應(yīng)提高自己的要求標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)規(guī)范語(yǔ)言的意識(shí)與能力，注重提高自身的普通話水平、提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、增強(qiáng)辨別能力，進(jìn)而在主持節(jié)目過(guò)程中能夠運(yùn)用規(guī)范語(yǔ)言來(lái)有效傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

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作者簡(jiǎn)介：王京（1976-），男，山西太原，講師，山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院播音主持系副主任，研究方向?yàn)橛新曊Z(yǔ)言表達(dá)。