加強(qiáng)小學(xué)愛國主義教育 培養(yǎng)學(xué)生報效國家情懷

杜伯軍

摘 要：隨著我國社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對教育行業(yè)也提出了新的要求。教育不能只停留在教學(xué)課本知識層面上，還要重視小學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)、精神層面的“三觀”培養(yǎng)和教育，重視小學(xué)生的愛國主義教育。小學(xué)生是未來的社會主義接班人，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷，提高他們的綜合素質(zhì)，是非常重要的。因此，要將愛國主義教育融入小學(xué)生的教育中去，培養(yǎng)小學(xué)生報效國家的情懷。但在實(shí)際的教學(xué)中，還存在一些問題，主要針對這些問題進(jìn)行分析，并給出相應(yīng)的改善建議。

關(guān)鍵詞：愛國主義教育;培養(yǎng);報效國家

加強(qiáng)愛國主義教育力度，培養(yǎng)小學(xué)生的愛國主義精神，不僅是建設(shè)中國特色社會主義社會的要求，也是促進(jìn)人才強(qiáng)國的重要舉措之一。通過加強(qiáng)對小學(xué)生的愛國主義教育，可以引導(dǎo)他們對國家的傳統(tǒng)文化、社會主義優(yōu)良制度以及共產(chǎn)黨產(chǎn)生深厚的熱愛之情，并加深建設(shè)祖國的情懷。

一、愛國主義教育

愛國主義是民族精神的重要內(nèi)容，是經(jīng)歷漫長的歷史發(fā)展和沉淀、深深植根于人們心中的情感和道德標(biāo)準(zhǔn)。將愛國主義精神融入教育中去，需要教師結(jié)合當(dāng)下的實(shí)際情況，以更和諧、更容易讓小學(xué)生接受的方式去展開教育活動，讓小學(xué)生能夠深刻地體會到愛國主義情感，并將這種情感深深植根于自身的道德標(biāo)準(zhǔn)意識中，促進(jìn)愛國主義教育進(jìn)程，真正發(fā)揮出愛國主義教育的作用[1]。

二、小學(xué)生愛國主義教育的現(xiàn)狀

愛國主義教育需要結(jié)合社會現(xiàn)狀，根據(jù)社會發(fā)展的特點(diǎn)來調(diào)整教育模式。但是在實(shí)際的教育中，由于很多教師的專業(yè)能力不夠，教育水平有限，導(dǎo)致教育效果大打折扣。部分小學(xué)生對國情了解不夠透徹，無法切實(shí)將個人發(fā)展與國家發(fā)展聯(lián)系起來，導(dǎo)致愛國情懷無法真正落實(shí)到學(xué)習(xí)和行為上。即便是國家呼吁改革創(chuàng)新，但是小學(xué)生對改革開放沒有全面深刻的理解，也無法真正了解改革開放遇到的困境和難題，更無法針對這些難題去進(jìn)行研究，找到解決辦法。我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活有著一定程度的影響，尤其是隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，我國文化受到外來文化的沖擊，各種文化負(fù)能量借助網(wǎng)絡(luò)傳播，小學(xué)生的自制力不夠，很容易受到這些文化負(fù)能量影響，進(jìn)而對其身心健康產(chǎn)生影響。因此加強(qiáng)對小學(xué)生的愛國主義教育是非常重要的。加強(qiáng)對小學(xué)生的愛國主義教育，可以幫助他們樹立積極正能量的、符合社會主義核心價值觀的“三觀”，以積極正能量的精神和思維來抵御負(fù)能量文化的侵?jǐn)_。

三、愛國主義教育的改善建議

（一）將愛國主義教育融入學(xué)科教育中

中高年級的小學(xué)生，學(xué)業(yè)壓力較大，因此如果額外開設(shè)愛國主義教育課程，小學(xué)生不僅無法負(fù)擔(dān)，還會分散他們的學(xué)習(xí)注意力，給他們造成很大壓力。因此，將愛國主義教育融入學(xué)科教育中去，通過潛移默化的影響來幫助小學(xué)生樹立積極正能量的“三觀”和思想，加深他們的愛國主義情懷，是更為合適的。語文課是非常合適的愛國主義教育載體，小學(xué)生可以通過語文課文中的各種散文、故事、詩詞等更深刻地體會愛國主義精神，還可以通過道德與法治的學(xué)習(xí)，學(xué)到很多道德知識，從而培養(yǎng)小學(xué)生的道德品質(zhì)，加深其愛國主義情懷。

（二）將愛國主義教育融入日常學(xué)習(xí)生活

加強(qiáng)小學(xué)生的愛國主義教育，除了要在課堂上融入愛國主義教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成報效祖國的情懷，還要將愛國主義教育融入小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。學(xué)?？梢越M織一些愛國主義題材的故事會，演講比賽、紅歌小會等，讓小學(xué)生在輕松的氛圍中感受愛國主義教育的相關(guān)內(nèi)容，潛移默化地培養(yǎng)其愛國主義精神。還可以舉辦校園報，引導(dǎo)學(xué)生積極寫一些愛國主義相關(guān)的小作文或者小故事，對于選中的小作文，刊登到校園報上，并給學(xué)生一定的獎勵。通過這些更具趣味性的活動，積極引導(dǎo)學(xué)生主動了解愛國主義，體會愛國主義，將愛國主義精神深刻融入精神層面。

（三）將愛國主義教育融入教育觀念中

很多學(xué)校的教師，自身的教育水平不夠，在開展教育活動時，并未積極地將愛國主義教育融入日常的教育中去。因此，教師要轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，重視對學(xué)生的愛國主義教育，做好備課工作，在教案中科學(xué)地融入愛國主義教育，提高自身的教育水平，從而給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的課堂體驗(yàn)[2]。

綜上所述，愛國主義教育本身涉及精神層面的，是一個漫長的、需要有周期、有規(guī)劃的教育活動。因此，教師要做好長期的準(zhǔn)備，在教育活動中，規(guī)劃好學(xué)科內(nèi)容與愛國主義教育內(nèi)容，確保教育效果，真正為國家培養(yǎng)出具有強(qiáng)烈愛國主義精神全面發(fā)展的好學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]王媛媛.加強(qiáng)小學(xué)生愛國主義教育應(yīng)注意的幾個問題[J].理論觀察，2019（2）：161-163.

[2]唐墚，王洪杰.小學(xué)生愛國主義教育問題研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（10）：9-10.