郅正鴻 單炯 徐遲溪 黃莎莎 劉雯

◆摘? 要：通過對310位民辦高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學生進行專業(yè)滿意度問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示91%的被調(diào)查者對該專業(yè)的綜合滿意度為滿意及以上。分析不滿意因素，得到學生認為師資力量、教學設(shè)施設(shè)備、課程規(guī)劃等需要做出改變，進而提出了做好報考前專業(yè)宣傳、全方位加強師資力量、按需提供教學設(shè)施設(shè)備等可提高滿意度的建議。

◆關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè);滿意度調(diào)查;改進建議

調(diào)查問卷通過問卷星制作并發(fā)布，共回收問卷310份，有效問卷310份。調(diào)查問卷有效率100%。參與問卷調(diào)查的男生占總?cè)藬?shù)的32%，女生占比68%，參與調(diào)查問卷的大一人數(shù)占總?cè)藬?shù)的36.5%、大二人數(shù)占48.7%、大三人數(shù)占17.8%。

一、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計

1.總體較為滿意

分析調(diào)查數(shù)據(jù)，91%的被調(diào)查者對該專業(yè)的滿意度為滿意及以上，其中85.5%的學生滿意度為“滿意”、5.6%為“很滿意”。整體看來，該專業(yè)得到了學生的認可及肯定。數(shù)據(jù)顯示，該專業(yè)84%的學生在填報高考志愿之前已對專業(yè)有一定的認識，其中71%的學生通過網(wǎng)上查詢專業(yè)相關(guān)內(nèi)容對專業(yè)進行了解，少數(shù)通過老師、親朋好友等渠道知曉這個專業(yè);學生選擇報考該專業(yè)時，38%的學生是因為興趣愛好所在，其次依次是因為就業(yè)率、熱門專業(yè)等原因，父母或他人要求才選擇該專業(yè)的比例僅占4.2%，表明該專業(yè)大部分學生是從自身因素出發(fā)自主考慮后選擇該專業(yè)，而非被迫選擇;76.1%的人表示在未來發(fā)展中希望從事與本專業(yè)對口的工作。

2.不滿意因素分析

調(diào)查題目：“您認為目前就讀專業(yè)哪些方面還有待提高”的結(jié)果表明：有部分同學認為該專業(yè)的師資力量、教學設(shè)施設(shè)備、課程規(guī)劃、實習實踐方面等需要做出改變。在師資力量方面，學生認為專業(yè)老師年輕化，雖有新穎、活潑的教學氛圍，但專業(yè)水平尚有欠缺，教師隊伍缺少“牛教授”。在教學設(shè)施設(shè)備方面，學生認為由于專業(yè)的特殊性，應(yīng)根據(jù)市場需求的“數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)實操能力”，對應(yīng)提高及更新教學設(shè)備，有助于知識的掌握及專業(yè)能力的提高。在課程規(guī)劃方面，學生感覺將學期間、學年間的知識串聯(lián)起來有難度，不能很好的做到知識遷移。在實習實踐方面，學生希望學校可以對接專業(yè)相關(guān)、能夠鍛煉能力的崗位，并安排充足的實習實踐時間，以便更好的將理論與實踐結(jié)合。

二、提高學生滿意度的建議

1.做好報考前專業(yè)宣傳

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)招收對象存在特殊性，一般招收高考美術(shù)藝術(shù)生，不同于普通高考生，他們的專業(yè)選擇范圍具有局限性，當他們選擇美術(shù)藝考道路時，基本確定以后大學專業(yè)的報考方向為美術(shù)學類、設(shè)計學類、戲劇與影視學類等。高中老師或者培訓機構(gòu)應(yīng)提前對可報考專業(yè)進行宣傳講解，學生從專業(yè)老師處得知專業(yè)相關(guān)信息，遠比通過他人及網(wǎng)絡(luò)查詢的內(nèi)容更可信、更全面、更專業(yè)，具有更好的參考價值。學生在了解專業(yè)的基礎(chǔ)上，再自主、自愿選擇該專業(yè)，可提高該專業(yè)在學生心中的認可度。

2.全方位加強師資力量

師資團隊結(jié)構(gòu)合理、教學經(jīng)驗豐富，意味著在培養(yǎng)人才的道路上已經(jīng)成功了一半，該專業(yè)課程與攝像攝影、動畫制作、視頻剪輯等實操性教學息息相關(guān)，教師的教學能力是高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保證，學生需要經(jīng)驗豐富的老師講授專業(yè)知識，示范操作要領(lǐng)，需要有活力、有前瞻力的老師進行引領(lǐng)，需要有創(chuàng)新能力，能緊跟“新時代數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)浪潮”的老師，將他們培養(yǎng)成新時代發(fā)展真正需求的人才。另外，學?？赏ㄟ^招聘該專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的“大?！奔媛毨蠋?，或者邀請專家教授到學校舉辦講座，給學生帶來更前沿、更科學、更專業(yè)的知識，喚醒學生對專業(yè)的新認知，以此輻射帶動學生學習主觀能動性，堅定學生對未來就業(yè)前景的信心。

3.按需提供教學設(shè)施設(shè)備

除開師資力量類的“軟件滿足”，專業(yè)需求的教學設(shè)施設(shè)備的“硬件滿足”也同樣重要，藝術(shù)類學生在審美上的要求較高，若能在充滿藝術(shù)氣息的環(huán)境中學習，如：具有藝術(shù)氣息的教學樓、藝術(shù)化布置的教室以及能較好滿足課程學習需要的教學設(shè)備，這都會為學生更好地學習專業(yè)知識存在重要的影響。

4.全過程注重課程規(guī)劃

專業(yè)人才培養(yǎng)方案對人才培養(yǎng)起方向性、指導(dǎo)性的作用，尤其是課程的設(shè)置對學生的學習接收度有直接關(guān)聯(lián);整個本科專業(yè)課程安排，每學年課程安排、每學期課程安排，學年之間、學期之間都應(yīng)充分考慮系統(tǒng)性、科學性、遷移性和整體性的原則;在課程教材的選擇上也要貼合培養(yǎng)需求，選擇內(nèi)容豐富、難度適宜的教材，教學中循序漸進，方便學生儲備系統(tǒng)的專業(yè)知識，筑牢專業(yè)基礎(chǔ)，夯實專業(yè)能力。

5.全力落實實習實踐

新時代需要具備較強實踐能力的人才，在整個大學培養(yǎng)過程中，應(yīng)該將專業(yè)實訓、實習放在至關(guān)重要的位置，理論知識的學習在整個培養(yǎng)教育體系中，只是“皮毛”，通過實訓、實踐、實習才能將理論深化，轉(zhuǎn)化為屬于自己的知識與技能，實訓、實習場地是實踐的依托，是幫助學生掌握知識的平臺，學校應(yīng)提供完備的實訓場所、對接好長期合作的實習基地，同時，專業(yè)教師要多與實習機構(gòu)接洽，了解實習機構(gòu)一線需求[3]，根據(jù)需求，適時調(diào)整專業(yè)教學安排，為學生實習實踐做好基本服務(wù)，解決學生后顧之憂。

6.培養(yǎng)正確就業(yè)觀

當今社會就業(yè)壓力大，當學生選擇大學報考專業(yè)時，專業(yè)就業(yè)率水平是學生選專業(yè)時首先考慮的一個重要因素，可以說是一個決定性因素;在日常的專業(yè)教學和思政教育中，可以將“先就業(yè)、再擇業(yè)”，“堅定選擇，不怕苦，不怕累”，“豐富自己、充實自己，才有更好選擇”的觀念傳授給學生，這在端正學生就業(yè)觀的同時也可提高專業(yè)就業(yè)率。專業(yè)就業(yè)率高，相當于給學生吃顆“定心丸”帶給學生“安全感”，加強學生對該專業(yè)的信心，進而提高報考率、滿意度。

參考文獻

[1]教育部高等學校教學指導(dǎo)委員會.普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準（下）：高等教育出版社，2018：943-963

[2]李春燕，林海，袁虎廷，姚麗英.推進高校教師專業(yè)發(fā)展? 提高教師教育教學能力[J].中國大學教學，2013，{4}（04）：83-85.

[3]于佳，張波，王耀文，孫紅艷.專業(yè)課教學滿意度調(diào)查及改進建議——以太原科技大學生物工程專業(yè)為例[J].化工高等教育，2021，38（03）：115-120.

作者簡介

郅正鴻（1994-），女，碩士研究生，專職輔導(dǎo)員，研究方向為大學生思想政治教育。