小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的滲透策略

潘偉武

◆摘? 要：隨著新課程改革的發(fā)展及素質(zhì)教育的深入，現(xiàn)階段小學(xué)教育教學(xué)中越來(lái)越重視發(fā)展學(xué)生的“德智體美勞”等綜合素質(zhì)。而小學(xué)體育在小學(xué)教學(xué)中的受重視程度也越來(lái)越高，教師在開展小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)基于新課程改革的教學(xué)目標(biāo)上重視學(xué)生思想道德、行為品質(zhì)等方面的培養(yǎng)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展及全面素質(zhì)的提高。為了分析小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的滲透策略，筆者針對(duì)在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的重要價(jià)值展開了探究。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德育教育;滲透策略

現(xiàn)階段受到應(yīng)試教育的限制，使得當(dāng)前的小學(xué)體育課堂教學(xué)中存在著較多的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為教師和家屬不夠重視素質(zhì)教育下體育課堂的教學(xué)，使得體育課經(jīng)常出現(xiàn)被“霸占”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象使得學(xué)生也產(chǎn)生了一種覺(jué)得體育學(xué)習(xí)不重要的錯(cuò)誤認(rèn)知，影響了學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性。且在當(dāng)前的小學(xué)體育課堂教學(xué)中教師習(xí)慣采用以自我為中心的體育運(yùn)動(dòng)技能的演示教學(xué)，學(xué)生在這一教學(xué)模式中處于被動(dòng)和機(jī)械性模仿體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的過(guò)程中，影響了學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)知和喜愛(ài)。最后，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中教師未能融入相應(yīng)的道德品質(zhì)、心理健康方面的教學(xué)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生們綜合素質(zhì)的發(fā)展。

1在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的重要價(jià)值

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生正處于身心健康、德育品質(zhì)、行為語(yǔ)言等發(fā)展的重要階段，這一階段中他們的價(jià)值觀、人生觀和世界觀尚未完全確定，教師在這一時(shí)期的教學(xué)過(guò)程中抓住時(shí)機(jī)開展相應(yīng)的德育教育能幫助學(xué)生樹立正確、科學(xué)的價(jià)值觀和人生觀，使得學(xué)生從小就能明確分辨是非對(duì)錯(cuò)，促使學(xué)生在腦海中形成科學(xué)正確的道德理念和標(biāo)桿，更好的促進(jìn)學(xué)生們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)育。在小學(xué)體育課堂的教學(xué)中蘊(yùn)含著較多的德育內(nèi)容，教師可以結(jié)合體育課堂的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)科要求圍繞著教材內(nèi)蘊(yùn)含著的德育教育素材適當(dāng)?shù)拈_展德育教學(xué)，促使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中形成高尚的道德品質(zhì)和健康的思想行為，更好的培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中不畏艱辛、勇往直前、團(tuán)隊(duì)合作、公平競(jìng)爭(zhēng)、堅(jiān)持不懈、不輕言放棄等等精神及道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)的體育技能前提下更好的接受道德品質(zhì)思想層面的熏陶，幫助學(xué)生樹立正確而科學(xué)的價(jià)值理念，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展及身心健康水平的提高。

2小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的滲透策略

2.1深入挖掘小學(xué)體育教材內(nèi)的德育素材，合理滲透德育教育

現(xiàn)階段的小學(xué)體育課本和教材內(nèi)蘊(yùn)含著較多的德育教育相關(guān)的素材和教學(xué)內(nèi)容，教師在小學(xué)體育課堂的教學(xué)中為了更好的尋找滲透德育教育的契機(jī)，應(yīng)深入體育教材中去主動(dòng)搜集和挖掘其中蘊(yùn)含著的德育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的德育教育。如體育課本中涉及了較多的團(tuán)隊(duì)體育活動(dòng)，如籃球、足球、拔河、接力賽等等，教師可以通過(guò)這些團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)引出“團(tuán)隊(duì)合作”的體育精神;如長(zhǎng)跑、通過(guò)障礙物等對(duì)于學(xué)生的耐力和精神方面的要求較高，教師可以通過(guò)這類運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不畏艱辛、永不放棄、勇于挑戰(zhàn)自我等德育精神及品質(zhì)，促使學(xué)生在體育技能的掌握中更好的強(qiáng)化自身精神、認(rèn)知、心理、品質(zhì)等方面的初步建設(shè)和培養(yǎng)。如在進(jìn)行拔河這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)中，教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置以下對(duì)話，引出德育教育：“同學(xué)們你們有沒(méi)有參加過(guò)拔河比賽？你們知道拔河比賽中最重要的是什么嗎？”有的學(xué)生會(huì)說(shuō)要力氣很大、有的學(xué)生會(huì)說(shuō)要掌握節(jié)奏，也有的學(xué)生說(shuō)要相互配合和團(tuán)隊(duì)合作。教師可以利用學(xué)生們的回答引出“團(tuán)隊(duì)合作”這一重點(diǎn)知識(shí)，通過(guò)宣傳團(tuán)隊(duì)合作的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生在參加拔河比賽中主動(dòng)融入讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，強(qiáng)化學(xué)生的集體主義精神，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作帶來(lái)的成功喜悅，促進(jìn)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中初步樹立團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)精神和德育理念。

2.2在小學(xué)體育課堂的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中教師除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)講文明、懂禮貌、遵守課堂紀(jì)律等基礎(chǔ)性的體育學(xué)習(xí)精神外，還應(yīng)重視學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)教學(xué)，教師可以在體育活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和具體表現(xiàn)積極落實(shí)相應(yīng)的思想道德品質(zhì)方面的教育教學(xué)，對(duì)學(xué)生們劃分相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)職責(zé)，如設(shè)置幾名身體素質(zhì)較好的學(xué)生負(fù)責(zé)每節(jié)體育課上體育器材的搬運(yùn)工作;設(shè)置幾名認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)生負(fù)責(zé)記錄每節(jié)體育課上同學(xué)們的紀(jì)律、參與積極性和學(xué)習(xí)情況;設(shè)置幾名學(xué)生輪流負(fù)責(zé)班級(jí)內(nèi)體育活動(dòng)前后的整隊(duì)任務(wù)等等。通過(guò)設(shè)置不同的任務(wù)強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，更好的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能和知識(shí)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)思想道德品質(zhì)方面的學(xué)習(xí)和熏陶。如很多小學(xué)生由于年齡較小，不知道在體育活動(dòng)中如何保護(hù)體育器材，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們將體育器材做上小記號(hào)，并交代給學(xué)生保護(hù)體育器材的任務(wù)，在每個(gè)學(xué)習(xí)結(jié)束之后仔細(xì)檢查學(xué)生各自體育器材的完善情況，并讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己在訓(xùn)練中的責(zé)任和義務(wù)，更好的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

2.3弘揚(yáng)小學(xué)體育教學(xué)中的體育精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在小學(xué)體育課堂的教學(xué)中教師應(yīng)通過(guò)弘揚(yáng)體育精神的方式更好的滲透德育教育。教師可以在體育課堂教學(xué)中利用多媒體信息技術(shù)教學(xué)手段為學(xué)生播放我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)健將們?cè)趭W運(yùn)會(huì)、平時(shí)訓(xùn)練中的不畏艱辛、勇于挑戰(zhàn)的精神，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們身上的體育精神，并利用榜樣精神熏陶學(xué)生、感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展及道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

3結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況、年齡特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)需求等通過(guò)多元化、高效的德育教學(xué)滲透教學(xué)途徑更好的促進(jìn)學(xué)生身心健康、道德品質(zhì)、體育精神的培養(yǎng)和發(fā)展。

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