大數(shù)據(jù)視域下高校思想政治教育工作路徑的創(chuàng)新

摘要：大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)為我國(guó)思想政治工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何有效利用大數(shù)據(jù)技術(shù)為高校思想政治工作助力，是當(dāng)前高校思想政治工作領(lǐng)域面臨的重要課題。進(jìn)入新時(shí)代，大數(shù)據(jù)的運(yùn)用提升了高校思想政治教育工作者的針對(duì)性，同時(shí)，其在高校思想政治工作的具體實(shí)踐中也逐漸發(fā)揮著重要作用。高校思想政治教育工作者要以高度的政治責(zé)任和使命感，提升教育管理工作水的質(zhì)量，為此，應(yīng)結(jié)合大數(shù)據(jù)的相關(guān)特征，調(diào)整原本的手段，創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)路徑。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;高校;思想政治工作;創(chuàng)新

引言：

在高校思想政治教育工作中，加強(qiáng)信息技術(shù)的運(yùn)用，發(fā)揮大數(shù)據(jù)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中政治信念與道德品質(zhì)得到發(fā)展，提升大學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。但是如何發(fā)揮大數(shù)據(jù)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新思想政治教育路徑呢？本文就此進(jìn)行分析。

1大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下思想政治教育現(xiàn)狀

1.1教學(xué)資源單一

在高校思想政治教育工作中，可以發(fā)現(xiàn)教師將教學(xué)的重點(diǎn)全部放在課本知識(shí)上，忽略對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入探索與延伸。思想政治理論課是綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，與時(shí)代發(fā)展、學(xué)生職業(yè)發(fā)展有著密切的關(guān)系。若教學(xué)活動(dòng)中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)課本知識(shí)，忽略與實(shí)際的聯(lián)系，則會(huì)影響思想政治教學(xué)效果，無(wú)法保證思想政治課程育人效果。這一問(wèn)題出現(xiàn)的原因，就是很多教育工作者并沒(méi)有意識(shí)到信息技術(shù)在思想政治教育工作中的重要作用，忽略大數(shù)據(jù)教學(xué)資源的滲透，從而出現(xiàn)教學(xué)資源單一、片面的問(wèn)題出現(xiàn)[1]。

1.2教學(xué)方法落后

在思想政治教學(xué)活動(dòng)中，部分教育工作者仍以灌輸式的方法組織教育工作，忽視學(xué)生課堂主人公地位?，F(xiàn)代教育中，強(qiáng)調(diào)以人為本的教育理念，要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，選擇適合的方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在課本知識(shí)學(xué)習(xí)中收獲更多，提升自身素質(zhì)。但是，個(gè)別教師認(rèn)為灌輸式教學(xué)可以使學(xué)生了解更多思想政治方面的知識(shí)，能夠強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)，提升學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)效果。實(shí)際上并非如此，教學(xué)方法的創(chuàng)新，可以增加學(xué)生課堂參與積極性，使學(xué)生更加主動(dòng)的參與文化知識(shí)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提升自身能力與素質(zhì)。若這一問(wèn)題得不到解決，將會(huì)對(duì)思想政治教育工作開(kāi)展產(chǎn)生消極影響。

2大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高校思想政治教育工作創(chuàng)新路徑

2.1樹(shù)立大數(shù)據(jù)意識(shí)，創(chuàng)新教育工作理念

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，若想實(shí)現(xiàn)思想政治教育的創(chuàng)新，需要教師樹(shù)立大數(shù)據(jù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)對(duì)高校教育工作的影響，并將此融入學(xué)校教育工作中。思想政治教育工作者可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)了解當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與發(fā)展需求，收集相關(guān)的數(shù)據(jù)，并運(yùn)用以往的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，如何使學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)中提升自身素質(zhì)，形成堅(jiān)定的思想信念[2]。實(shí)際工作中，可以從以下方面入手：第一，加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的分析，探究如何將大數(shù)據(jù)技術(shù)與思想政治教育結(jié)合，實(shí)現(xiàn)思想政治教育模式的創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)建更加自主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教育工作效果。第二，利用大數(shù)據(jù)采集數(shù)據(jù)樣本，全面分析大學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃。第三，建立全面發(fā)展學(xué)生的教育目標(biāo)，利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，改變以往單一的教學(xué)模式。

2.2整合教學(xué)資源，豐富教育內(nèi)容

在高校思想政治教育創(chuàng)新的過(guò)程中，利用大數(shù)據(jù)中海量的教學(xué)資源，對(duì)教育工作進(jìn)行創(chuàng)新，在課堂上展示與學(xué)生職業(yè)發(fā)展、當(dāng)前學(xué)習(xí)需求有關(guān)的政治內(nèi)容，增加教學(xué)有效性。同時(shí)，教師還應(yīng)建立教學(xué)資源庫(kù)，將思想政治教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等內(nèi)容集中管理，為后續(xù)教育工作開(kāi)展提供資源保障。利用大數(shù)據(jù)整合教學(xué)資源時(shí)，應(yīng)融入與時(shí)代發(fā)展息息相關(guān)的信息，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)民族自豪感與愛(ài)國(guó)情感。

以具體時(shí)間節(jié)點(diǎn)為例，疫情期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，教師可以將疫情期間，全國(guó)各地醫(yī)療人員奔赴一線共同抗疫的新聞作為教學(xué)資源，結(jié)合課本知識(shí)，讓學(xué)生感受這一專(zhuān)業(yè)、崗位對(duì)國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展、社會(huì)和諧的影響。利用豐富的教學(xué)資源，使學(xué)生對(duì)自身專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，并在學(xué)習(xí)中形成強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，以此提升教育工作質(zhì)量。通過(guò)教學(xué)資源的拓展與延伸，可以輔助學(xué)生更好的理解課本知識(shí)，強(qiáng)化思想政治教學(xué)效果，使學(xué)生在豐富的教學(xué)資源影響下主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，在實(shí)踐中提升學(xué)習(xí)效率。

2.3創(chuàng)新教學(xué)方法，提升思想政治教育質(zhì)量

在思想政治教育工作中，利用大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學(xué)方法，引入新的技術(shù)與手段，提升學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以微課為例，該教學(xué)手段主要以信息技術(shù)為依托，通過(guò)微視頻的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)文化知識(shí)的教學(xué)。在思想政治教育工作中，教師可以利用這一技術(shù)手段進(jìn)行文化知識(shí)的教學(xué)，將教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)化成教學(xué)視頻，通過(guò)微信、QQ等平臺(tái)分享給學(xué)生，要求學(xué)生在課前觀看微視頻，了解新知識(shí)內(nèi)容。課堂上，教師可以通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)性化講解，夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。思想政治教育工作中，熟練運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，利用此創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)效果，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，在實(shí)際教育教學(xué)中，需要提升教師的大數(shù)據(jù)理念，利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新教育方法與教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生政治素養(yǎng)與思想政治品質(zhì)得到有效提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪歡.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育模式的創(chuàng)新[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2021，（10）：192-193.

[2]楊道遠(yuǎn).大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)實(shí)路徑[J].學(xué)習(xí)月刊，2021，（04）：42-45.

[3]錢(qián)沖.變革與創(chuàng)新：大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育模式的創(chuàng)新研究[J].河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2020，（02）：78-82.

作者簡(jiǎn)介：黃麗君，（1982.10——），女，漢族，四川簡(jiǎn)陽(yáng)人，碩士，講師，重慶交通大學(xué)，400074，一直致力于高校大學(xué)生思想政治工作理論和實(shí)踐的研究。

本文系重慶交通大學(xué)2020年度宣傳思想文化課題研究項(xiàng)目《大數(shù)據(jù)視域下高校思想政治工作創(chuàng)新研究》研究成果（項(xiàng)目編號(hào) XC2020-YB004）