初中學(xué)校管理規(guī)范化的問題和措施分析

譚鐵生

◆摘? 要：初中學(xué)校的主要任務(wù)是教學(xué)管理，科學(xué)的管理方式有利于初中學(xué)校管理規(guī)范化，教育管理是一門藝術(shù)，要講究方式和方法。初中管理工作對(duì)學(xué)校的教育有著至關(guān)重要的作用，在管理過程中，要制定合理的管理制度，規(guī)范化初中生的行為，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化和秩序化。

◆關(guān)鍵詞：初中學(xué)校管理; 規(guī)范化問題; 應(yīng)對(duì)措施

初中學(xué)校在開展管理工作時(shí)，要根據(jù)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀制定合理的管理規(guī)劃和規(guī)章制度，明確各項(xiàng)工作要求和規(guī)范秩序，遵循初中學(xué)校的管理原則，堅(jiān)持以人為本的原則，使初中學(xué)校管理制度規(guī)范化。教育管理要嚴(yán)格有序，運(yùn)用科學(xué)的管理方式處理問題，提高管理效率。

1初中學(xué)校管理工作原則

初中生處在青春逆反期，比較難管理。初中主要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，管理規(guī)劃法有利于規(guī)范學(xué)生的行為，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在初中學(xué)校管理工作中，要明確管理的內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的意識(shí)。

1.1統(tǒng)一原則

為了便于管理，初中學(xué)校應(yīng)該制定統(tǒng)一的管理模式，制定標(biāo)注化的管理方案，確保管理工作的有效性。有目的性和針對(duì)性的對(duì)學(xué)校的一些問題，單獨(dú)實(shí)施管理，建立統(tǒng)一的組織管理機(jī)制，協(xié)調(diào)初中學(xué)校管理工作任務(wù)。不僅要注重管理的工作項(xiàng)目，學(xué)校還應(yīng)該實(shí)現(xiàn)監(jiān)督機(jī)制，更好的實(shí)現(xiàn)管理工作。

1.2長(zhǎng)效原則

初中學(xué)校的管理不是一蹴而就的，需要循序漸進(jìn)，不斷的調(diào)整和改進(jìn)的。管理的方向不能只局限于當(dāng)下，而是要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來考慮，制定長(zhǎng)期的規(guī)劃和管理制度，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。規(guī)劃完整的制度，貫徹和落實(shí)管理的內(nèi)容，堅(jiān)持長(zhǎng)效的原則，實(shí)現(xiàn)管理的長(zhǎng)期性。

1.3個(gè)性創(chuàng)新原則

管理制度應(yīng)該遵循學(xué)生的個(gè)體發(fā)展規(guī)律，鼓勵(lì)教師不斷改進(jìn)教育方式，堅(jiān)持個(gè)性創(chuàng)新原則，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革和創(chuàng)新。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2初中學(xué)校管理規(guī)范化問題

2.1缺乏完善的管理制度

隨著教育制度不斷深化和改革，學(xué)校管理制度應(yīng)該適應(yīng)新課改的需求，當(dāng)代學(xué)校管理呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢(shì)，從粗放管理走向精細(xì)化管理，從集中式垂直組織結(jié)構(gòu)到分散式水平扁平化組織結(jié)構(gòu)，從規(guī)?；芾淼綑M向扁平化的組織結(jié)構(gòu)，從封閉管理到開放管理，從科學(xué)管理到文化管理。目前初中學(xué)生的管理制度仍不完善，缺乏一定的制約性，各部門之間銜接性不高，缺乏一定的獎(jiǎng)懲制度，職責(zé)權(quán)劃分不清，沒有明確劃分責(zé)任制，員工的工作積極性不高。制度的不完善，管理工作很難順利展開，管理工作沒有統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，無法進(jìn)行科學(xué)的管理，不利于初中學(xué)校管理制度化的形成。

2.2缺乏教師管理機(jī)制

初中學(xué)校的管理對(duì)象以學(xué)生為主，制定的規(guī)章制度主要是學(xué)生，在管理工作中，容易忽略對(duì)教師核學(xué)校職員的管理規(guī)范，缺乏教師管理機(jī)制，很難判斷教師的教學(xué)工作的完成程度，學(xué)校應(yīng)該建立健全教師管理制度，嚴(yán)格規(guī)范教師的行為舉止，建立良好的教師形象，保證教學(xué)目標(biāo)的完成，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.3忽視師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系有利于促進(jìn)教學(xué)，保證教學(xué)的效果，幫助學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)中。部分初中學(xué)校不重視師生之間的關(guān)系，容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。師生關(guān)系一直是學(xué)校教育的重要組成部分。師生關(guān)系不再是“管理與被管理、教學(xué)與被教”，而是“共生、學(xué)習(xí)、互促”;師生情感需求和互動(dòng)需求已成為學(xué)校管理的重要內(nèi)容。

3初中學(xué)校管理規(guī)范化措施

3.1完善管理制度

建立合理的學(xué)校行政組織，各部門職責(zé)明確，相互配合協(xié)調(diào)，工作有序，形成良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。初中學(xué)校根據(jù)目前的現(xiàn)狀，建立健全科學(xué)的管理體制，優(yōu)化工作制度。加強(qiáng)初中學(xué)校各部門之間的銜接和聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。全方位的量化考核，確保各校切實(shí)認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作，推動(dòng)學(xué)校的規(guī)范化管理。

3.2提升管理工作的全面性

在初中學(xué)校管理中，要從學(xué)校、學(xué)生、教師三個(gè)層面共同管理、共同努力。學(xué)校要要營(yíng)造遵紀(jì)守法的氛圍，每月舉辦管理紀(jì)律研討會(huì)，引導(dǎo)教師樹立正確的管理意識(shí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將管理深入到教學(xué)中，堅(jiān)持以人為本的管理理念。教師要給學(xué)生樹立良好的榜樣，在班級(jí)管理中，要關(guān)愛學(xué)生的同時(shí)，嚴(yán)格管理。調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情，嚴(yán)管學(xué)生。

3.3營(yíng)造良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，師生關(guān)系在初中學(xué)校管理工作中起著重要的作用。教師要重視與學(xué)生之間的互動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4結(jié)語

初中階段是學(xué)生發(fā)展的黃金時(shí)期，對(duì)學(xué)生有著重要的影響。初中學(xué)校應(yīng)該將管理工作融入到日常的教學(xué)過程中，保證教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合能力。初中管理工作仍然存在一些問題，教育管理者應(yīng)該不斷反思管理的問題，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)管理模式，創(chuàng)建多元化的管理制度。

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