周青

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-34-498

讀了艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》后，我感觸最深的，是尋找第六階段中的“第四階段：我要遵守規(guī)則”部分，因為我重新做了一回學(xué)生后，對“規(guī)則”有了更深的理解。

今年暑假我放棄了去桂林游玩的好機(jī)會，因為我學(xué)習(xí)的函授班要在假期開課，我也要重做一名學(xué)生了，這本來是件很痛苦的事，但是我滿心期待著。

7月10號報到，11號英語考前輔導(dǎo)，12號英語考試，13號開始學(xué)習(xí)第一門學(xué)科，19號第一門學(xué)科在我們幾個為數(shù)不多的學(xué)生的念叨下匆忙結(jié)課了。20號一開課，寬敞的階梯教室就只剩下寥寥幾人了，抬頭看去，一目了然：玩手機(jī)的、看小說的、低聲聊天的……同樣作為一名老師，我強(qiáng)迫自己認(rèn)真聽下去，煎熬的一天在這樣的環(huán)境中過去了。第二天一早我轉(zhuǎn)乘兩次車經(jīng)過將近一個小時到了學(xué)校，打開教室的門，只有兩人，老師和學(xué)生。等待約40分鐘，只有請假的電話打來，再沒有一人來上課。老師看著我們兩個說：“我給你們勾劃重點，你們回家吧?！笨粗蠋熅趩实谋砬椋覀円膊缓靡馑?。只能心里對老師說：“老師，不要把課本上的文字念下來，這些我們假期已經(jīng)看過，我們想要講解，想知道文字里邊的意思?！?/p>

如果一個老師講課只是一味的照著書念，不加進(jìn)自己的理解，不把知識講透徹，那他就不是一位合格的老師。那么，任何人都可以去當(dāng)老師了。

如果我在講課時，只是把課本上的算式寫在黑板上，把課本上練習(xí)題的答案告訴學(xué)生，不布置任何作業(yè)，相信我很快就會被辭退的。

人們都說，做學(xué)生的時候是最艱苦的時候，的確這樣。小學(xué)是學(xué)習(xí)的起點必須打好基礎(chǔ)，我在父母的監(jiān)督下好好學(xué)習(xí)，天天向上。初中是為高中的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，我在父母的督促下豐富知識，全面發(fā)展。高中學(xué)習(xí)是我人生中難以磨滅的記憶，我把它叫做黑色的高中。大學(xué)在舍友的互相鼓勵中我順利完成了學(xué)業(yè)。等到報考了函授，想多學(xué)點知識的時候，突然發(fā)現(xiàn)這與自己的認(rèn)知偏離了。才發(fā)現(xiàn)，講課還能這樣講，學(xué)生上課還可以這樣隨便，本來預(yù)想一個月的學(xué)習(xí)在堅持了不到10天就結(jié)束了。

我沒有在批判什么，也沒有抱怨什么。只是當(dāng)我是一名學(xué)生的時候，我知道了作為學(xué)生的感受，對自己的教學(xué)工作有了更深的認(rèn)識，我知道了以后應(yīng)該怎么去做，應(yīng)該怎樣在課堂上抓住學(xué)生，怎樣提高課堂效率。更懂得了在講課之前認(rèn)真?zhèn)湔n，備好課，而前提卻是先行制定規(guī)則，僅此而已。