大數(shù)據(jù)素養(yǎng)需求、內(nèi)涵及培養(yǎng)途徑研究

張譯曉

摘 要 隨著信息化時(shí)代的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)的相關(guān)技術(shù)也開(kāi)始逐漸成熟，大數(shù)據(jù)技術(shù)的充分應(yīng)用為現(xiàn)代社會(huì)中的各行各業(yè)都帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，大數(shù)據(jù)帶來(lái)了新的思維模式與方法，大數(shù)據(jù)素養(yǎng)已經(jīng)逐漸成為了科學(xué)研究人員的基本素養(yǎng)。管理科學(xué)與工程是一門(mén)涉及知識(shí)面非常廣泛的學(xué)科，同樣對(duì)于大數(shù)據(jù)素養(yǎng)有著一定的要求。本文主要從管理科學(xué)與工程的研究生的需求出發(fā)，主要針對(duì)內(nèi)在需求與社會(huì)需求，對(duì)大數(shù)據(jù)素養(yǎng)的內(nèi)涵進(jìn)行深入探析，從而得出在日常教學(xué)與實(shí)踐中培養(yǎng)大數(shù)據(jù)素養(yǎng)的方法與途徑，以期有關(guān)研究能夠?qū)芾砜茖W(xué)與工程碩士研究生的培養(yǎng)有所幫助。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù)素養(yǎng) 管理科學(xué)與工程 大數(shù)據(jù) 碩士研究生

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0745（2021）08-0050-03

大數(shù)據(jù)技術(shù)作為信息化時(shí)代背景下的一門(mén)新興技術(shù)，在很大程度上改變了人們?nèi)粘Ｉ畹姆绞?，也促進(jìn)了人們理解世界的方法。目前隨著有關(guān)科學(xué)研究的不斷深入，大數(shù)據(jù)的相關(guān)理論以及挖掘技術(shù)變得越來(lái)越成熟，大量數(shù)據(jù)的背后也蘊(yùn)含著大量的潛在價(jià)值，同時(shí)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用也提供了新的解決問(wèn)題的方式，甚至產(chǎn)生了新的研究路徑。因此在信息化的時(shí)代背景之下，需要培養(yǎng)青年人才的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，換言之，則是需要培養(yǎng)青年人才的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)。從宏觀的角度來(lái)看，擁有大數(shù)據(jù)素養(yǎng)就能夠充分理解大數(shù)據(jù)的具體來(lái)源，擁有專業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)的廣闊視野，并且能夠在有關(guān)技術(shù)人員的協(xié)助之下利用大數(shù)據(jù)解決實(shí)踐中所遇到的難題，實(shí)現(xiàn)對(duì)問(wèn)題的分解處理與整合，可以說(shuō)大數(shù)據(jù)賦予了行業(yè)數(shù)據(jù)更多的價(jià)值，也讓決策過(guò)程變得越來(lái)越科學(xué)合理。從科學(xué)研究的視角上來(lái)看，大數(shù)據(jù)的發(fā)展在一定程度上也推動(dòng)著科學(xué)研究的進(jìn)程，大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)已經(jīng)成功帶動(dòng)了科學(xué)研究的變革，出現(xiàn)了更多的新研究模式。所以在信息化的時(shí)代背景之下，大數(shù)據(jù)的素養(yǎng)對(duì)于碩士研究生來(lái)說(shuō)是必要的。碩士研究生階段最主要的能力是研究與解決問(wèn)題的能力，提升碩士研究生的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)，有利于讓學(xué)生掌握新的思路與方法，并且能夠?qū)⑦@些思路帶到科學(xué)研究當(dāng)中，能夠充分的拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，并且能夠?qū)⑦@些新的方法與新的思路運(yùn)用到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐問(wèn)題當(dāng)中，從各個(gè)角度促進(jìn)碩士研究生創(chuàng)新能力的提升。

管理科學(xué)與工程是一門(mén)交叉性比較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)科中的知識(shí)涵蓋了系統(tǒng)科學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及信息學(xué)等多門(mén)學(xué)科的知識(shí)，主要要求學(xué)生利用各種工程方法解決經(jīng)濟(jì)以及工程等領(lǐng)域的實(shí)際管理問(wèn)題，通常情況下管理科學(xué)與工程涵蓋了多個(gè)子方向與研究領(lǐng)域，其中包括供應(yīng)鏈管理、企業(yè)信息化、系統(tǒng)建模以及智能商務(wù)等等。這些研究領(lǐng)域當(dāng)中每天都會(huì)累積大量的行業(yè)數(shù)據(jù)，因此如果想要實(shí)現(xiàn)這些領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展，就需要相關(guān)的從業(yè)人員擁有大數(shù)據(jù)素養(yǎng)與大數(shù)據(jù)技能，才能夠充分的滿足行業(yè)的實(shí)際要求，所以說(shuō)大數(shù)據(jù)素養(yǎng)已經(jīng)成為了管理科學(xué)于工程碩士研究生的必要素養(yǎng)之一，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的。

1 大數(shù)據(jù)素養(yǎng)的概念簡(jiǎn)析

和大數(shù)據(jù)素養(yǎng)相似度較高的有數(shù)據(jù)素養(yǎng)以及信息素養(yǎng)，其中大數(shù)據(jù)素養(yǎng)是屬于數(shù)據(jù)素養(yǎng)的范疇內(nèi)的，而數(shù)據(jù)素養(yǎng)又是屬于信息素養(yǎng)的范疇之內(nèi)。信息素養(yǎng)主要是強(qiáng)調(diào)了獲取信息方面的素養(yǎng)，主要包括判斷何時(shí)需要運(yùn)用信息，又如何獲取相關(guān)的信息，同時(shí)還要對(duì)信息作出一定的評(píng)價(jià)。信息素養(yǎng)這個(gè)概念最早是上世紀(jì)七十年代由美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)所提出的，并且這種定義方式也得到了業(yè)界的認(rèn)可。歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家比較注重信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并且已經(jīng)形成了較為成熟的信息素養(yǎng)培養(yǎng)體系，在這種政策與體系的支持之下，很多的大學(xué)都針對(duì)自身專業(yè)的設(shè)置情況，制定了個(gè)性化的教育方案，目前我國(guó)一直在推動(dòng)信息素養(yǎng)的教學(xué)研究。

數(shù)據(jù)素養(yǎng)則指的是發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)和使用數(shù)據(jù)的一種基本意識(shí)或者是能力，目前有關(guān)數(shù)據(jù)素養(yǎng)的教學(xué)理論與教學(xué)方法體系正在逐漸成熟，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法研究已經(jīng)得到了美國(guó)各大高效的資金支持。目前隨著信息化的時(shí)代到來(lái)，大數(shù)據(jù)技術(shù)也在不斷地成熟，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)的重要性也在逐步提升，目前又出現(xiàn)了新的一輪研究熱潮。伴隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的成熟與發(fā)展，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法研究已經(jīng)逐漸的得到了我國(guó)研究學(xué)者的重視，出現(xiàn)了較多的科學(xué)論文，但這些論文主要集中于對(duì)國(guó)外相關(guān)教育理論以及教育方法的介紹，同時(shí)也有少部分是針對(duì)教師以及學(xué)生在實(shí)踐中數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)方式研究。

數(shù)據(jù)和大數(shù)據(jù)存在著本質(zhì)的不同，因此數(shù)據(jù)素養(yǎng)與大數(shù)據(jù)素養(yǎng)之間也存在著較大的差異。從思維方式的角度來(lái)看的話，大數(shù)據(jù)素養(yǎng)主要是要求具有整體思維，因此大數(shù)據(jù)素養(yǎng)要求不僅能夠發(fā)現(xiàn)有關(guān)的數(shù)據(jù)，也需要獲取全面的相關(guān)數(shù)據(jù)，同時(shí)還需要在有關(guān)大數(shù)據(jù)操作分析理論的指導(dǎo)之下能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)海量數(shù)據(jù)的分析處理，同時(shí)在能夠解決調(diào)查問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，還要求能夠利用多種來(lái)源的大數(shù)據(jù)集中的解決實(shí)踐中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題。

2 管理科學(xué)與工程專業(yè)的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)需求分析

2.1 內(nèi)在需求

管理科學(xué)與工程學(xué)科對(duì)于碩士研究生的要求方面，我國(guó)大多數(shù)的高校都是相同的，主要是要求學(xué)生能夠利用管理知識(shí)實(shí)現(xiàn)在不同行業(yè)領(lǐng)域的分析與決策，在這個(gè)主要培養(yǎng)目標(biāo)的引導(dǎo)之下，大數(shù)據(jù)素養(yǎng)的需求可以具體分為兩點(diǎn)。首先，大數(shù)據(jù)是一種進(jìn)行分析與決策的重要資源，同時(shí)也是一種重要的技術(shù)手段。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)具有樣本小的缺點(diǎn)，大數(shù)據(jù)又稱為海量數(shù)據(jù)，主要具有數(shù)據(jù)量大、客觀性強(qiáng)以及覆蓋范圍廣等一系列特點(diǎn)，因此能夠從多個(gè)角度以及方面來(lái)支撐具體行業(yè)決策問(wèn)題。目前隨著我國(guó)信息化時(shí)代的到來(lái)，信息化的建設(shè)程度也在逐漸提高，各行各業(yè)在日常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)之中都會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，為了實(shí)現(xiàn)良好的行業(yè)決策，就需要熟知數(shù)據(jù)的來(lái)源，并且需要對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行集中的處理，并將處理結(jié)果運(yùn)用到?jīng)Q策過(guò)程當(dāng)中，這也是目前開(kāi)展管理工作的必要技能之一，已經(jīng)逐漸成為目前各大高校中對(duì)于管理科學(xué)與工程碩士研究生的主要要求之一。

其次，大數(shù)據(jù)分析能夠?yàn)楣芾砜茖W(xué)與工程提供全新的研究途徑，傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法需要假設(shè)一定的數(shù)據(jù)關(guān)系，并且對(duì)數(shù)據(jù)需要進(jìn)行一定程度的局限，這樣才能夠適用于傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，因此傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析辦法具有較大的局限性。大數(shù)據(jù)分析這種方法，能夠通過(guò)多個(gè)維度的建模分析，發(fā)掘出數(shù)據(jù)當(dāng)中潛在的利用價(jià)值，是一種全新的研究模式。因此利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)研究領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題的能力，也已經(jīng)成為管理科學(xué)與工程碩士研究生所必須的研究能力之一。

2.2 社會(huì)需求

目前隨著信息技術(shù)的不斷豐富，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)手段也變得更加的豐富，同時(shí)帶動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，這樣的時(shí)代背景下對(duì)于人才的要求變得不斷提升，主要包括兩個(gè)重要方面。首先，從事不同行業(yè)的企業(yè)都開(kāi)始不斷提升自身的技術(shù)建設(shè)，來(lái)滿足當(dāng)今時(shí)代的要求，這其中主要包括了大數(shù)據(jù)技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等其他信息化技術(shù)的建設(shè)，很多的企業(yè)和機(jī)構(gòu)都面臨著不同的信息化建設(shè)要求，需要通過(guò)提升技術(shù)含量的形式來(lái)適應(yīng)時(shí)代的需要。大數(shù)據(jù)與大平臺(tái)已經(jīng)成為當(dāng)前信息化建設(shè)的主要要求，因此企業(yè)對(duì)于擁有大數(shù)據(jù)素養(yǎng)以及大數(shù)據(jù)操作技能的人才需求也在逐漸的提高，而這目前也是管理科學(xué)與工程人才的主要培養(yǎng)方向。為了適應(yīng)當(dāng)前不同行業(yè)的信息化建設(shè)需求，就需要大力培養(yǎng)管理科學(xué)于工程碩士研究生的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)與大數(shù)據(jù)技能。

其次，很多的企業(yè)都開(kāi)始利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行決策，當(dāng)前時(shí)代背景之下數(shù)據(jù)資源變得越來(lái)越豐富，如何從海量的數(shù)據(jù)中提取出有用的數(shù)據(jù)信息，并且深入挖掘信息當(dāng)中的有用價(jià)值，利用數(shù)據(jù)中的價(jià)值來(lái)引導(dǎo)企業(yè)的決策以及應(yīng)急處理能力，已經(jīng)成為當(dāng)前企業(yè)發(fā)展中的核心問(wèn)題。在這種時(shí)代背景之下，如何實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的采集以及數(shù)據(jù)分析，從數(shù)據(jù)中提取出有用的部分來(lái)協(xié)助決策過(guò)程，已經(jīng)成為企業(yè)內(nèi)有關(guān)人才的必備技能，這也對(duì)管理科學(xué)與工程碩士研究生的培養(yǎng)提出了新的適應(yīng)性要求。

3 大數(shù)據(jù)素養(yǎng)的內(nèi)涵

在完成了對(duì)管理科學(xué)與工程碩士研究生的社會(huì)需求以及內(nèi)在需求的分析后，就可以得出大數(shù)據(jù)素養(yǎng)的內(nèi)涵，主要分為五點(diǎn)：

第一，要具有大數(shù)據(jù)的決策意識(shí)，傳統(tǒng)的決策過(guò)程中數(shù)據(jù)的獲取方式大多數(shù)都依賴于調(diào)查問(wèn)卷以及企業(yè)運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)的分析基礎(chǔ)上展開(kāi)，大數(shù)據(jù)的素養(yǎng)則要求管理科學(xué)與工程碩士研究生能夠從多個(gè)維度獲取到可以支持決策的數(shù)據(jù)，并且利用數(shù)據(jù)分析的結(jié)果實(shí)現(xiàn)決策過(guò)程，這也是信息化時(shí)代背景之下對(duì)于管理科學(xué)與工程碩士研究生的必然要求。

第二，管理科學(xué)與工程碩士研究生需要具備大數(shù)據(jù)的洞察力，在傳統(tǒng)的科學(xué)研究過(guò)程中，都需要首先提出假設(shè)，然后利用搜集到的信息進(jìn)行驗(yàn)證，也就是說(shuō)需要先假定數(shù)據(jù)模式，然后再進(jìn)行數(shù)據(jù)搜集。然而在大數(shù)據(jù)的處理模式之下，可以首先對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行一定程度的可視化分析，這樣可能會(huì)產(chǎn)生不同的處理模式，因此利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行洞察分析的技能，也是管理科學(xué)與工程碩士研究生必須掌握的基本素養(yǎng)。

第三，大數(shù)據(jù)要求管理科學(xué)與工程碩士研究生掌握基本的分析工具，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析工具已經(jīng)成為了管理科學(xué)與工程碩士研究生所必備的操作技能，但是大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景之下，大數(shù)據(jù)所必備的分析工具產(chǎn)生了很大的改變，這也是進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析所必備的素養(yǎng)。

第四，大數(shù)據(jù)還要求管理科學(xué)與工程碩士研究生能夠有效規(guī)避統(tǒng)計(jì)陷阱。原有的統(tǒng)計(jì)模式下，分析結(jié)果可能會(huì)攜帶著很多的統(tǒng)計(jì)偏差，同時(shí)隨著數(shù)據(jù)變得越來(lái)越復(fù)雜，統(tǒng)計(jì)陷阱已經(jīng)成為不可避免的問(wèn)題之一。因此在掌握大數(shù)據(jù)分析方法的基礎(chǔ)之上，需要鍛煉管理科學(xué)與工程碩士研究生運(yùn)用聚類分析以及關(guān)聯(lián)度分析等方法，就可以提升統(tǒng)計(jì)陷阱的規(guī)避能力。

第五，大數(shù)據(jù)時(shí)代還要求管理科學(xué)與工程碩士研究生擁有大數(shù)據(jù)架構(gòu)的能力。很多的企業(yè)中正在開(kāi)展信息化的建設(shè)，為了提升大數(shù)據(jù)技術(shù)的效果，需要搭建完善的管理應(yīng)用平臺(tái)，這也是對(duì)管理人才的全新要求。因此在大數(shù)據(jù)決策能力的培養(yǎng)之外，還需要提升管理科學(xué)與工程碩士研究生的架構(gòu)數(shù)據(jù)能力。

4 大數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

由于我國(guó)現(xiàn)階段對(duì)于大數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)體系還不健全，因此在對(duì)管理科學(xué)與工程碩士研究生的培養(yǎng)過(guò)程中，需要從教學(xué)、科研以及實(shí)踐三個(gè)角度積極推動(dòng)學(xué)生的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)，探索管理科學(xué)與工程碩士研究生的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)路徑。

4.1 充分利用現(xiàn)有課程教學(xué)體系

目前大多數(shù)的高校都已經(jīng)開(kāi)設(shè)了數(shù)據(jù)挖掘以及數(shù)據(jù)分析等多門(mén)必修課程，通過(guò)這兩門(mén)課程可以充分的鍛煉學(xué)生獲取信息以及分析數(shù)據(jù)的能力，但是只是簡(jiǎn)單的依賴若干門(mén)課程很難讓學(xué)生真正的形成大數(shù)據(jù)的思維。因此在學(xué)生完成大數(shù)據(jù)分析與處理相關(guān)課程之后，需要和各種學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，包括管理學(xué)、組織學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)等一系列課程，在這些基礎(chǔ)性的課程上，還需要提高大數(shù)據(jù)案例的設(shè)置比例，讓學(xué)生在專業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，還能夠鍛煉大數(shù)據(jù)分析的能力，掌握一定的實(shí)踐能力，這樣就能夠在加深專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

4.2 提高學(xué)生科研水平

參與科研是培養(yǎng)管理科學(xué)與工程碩士研究生大數(shù)據(jù)素養(yǎng)的最有效途徑之一，在科學(xué)研究的過(guò)程之中，導(dǎo)師需要不斷強(qiáng)化學(xué)生獲取數(shù)據(jù)的能力，讓學(xué)生利用大數(shù)據(jù)的技術(shù)手段解決科學(xué)研究的實(shí)際問(wèn)題。管理科學(xué)與工程碩士研究生在利用大數(shù)據(jù)解決科研問(wèn)題的時(shí)候，可以向大數(shù)據(jù)以及管理類專業(yè)的導(dǎo)師尋求建議，同時(shí)學(xué)校還可以拓展多導(dǎo)師培養(yǎng)的模式，這樣就能夠提升學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，并且能夠在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)與工程碩士研究生的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)。

4.3 加大社會(huì)實(shí)踐的力度

管理科學(xué)與工程碩士研究生除了可以在教學(xué)以及科研方面鍛煉大數(shù)據(jù)能力之外，還可以通過(guò)充分參與社會(huì)活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)日常積累。管理科學(xué)與工程碩士研究生可以在企業(yè)以及其他機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，除了了解企業(yè)的日常生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)之外，學(xué)生需要加強(qiáng)大數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)以及大數(shù)據(jù)處理的學(xué)習(xí)，需要通過(guò)實(shí)際問(wèn)題來(lái)鍛煉大數(shù)據(jù)技能。同時(shí)不同的工作崗位會(huì)有著不同的工作要求，學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的方式，還可以積累不同領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn)，掌握不同領(lǐng)域中的核心知識(shí)，同時(shí)還能夠開(kāi)拓學(xué)生的視野，因此引導(dǎo)管理科學(xué)與工程碩士研究生到企業(yè)中開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)具有一定的積極意義，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)還是未來(lái)的工作而言都具有很大的意義。

5 結(jié)語(yǔ)

在信息化時(shí)代背景之下，大數(shù)據(jù)技術(shù)也在日益成熟，提升管理科學(xué)與工程碩士研究生的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)具有很高的時(shí)代意義。為了提升管理科學(xué)與工程碩士研究生的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)，就需要從教學(xué)、科研以及實(shí)踐的角度進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠在多角度的活動(dòng)中鍛煉大數(shù)據(jù)素養(yǎng)與大數(shù)據(jù)技能。[1-5]

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