微課在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

袁宏田

教育水平的不斷提高使得越來(lái)越多的教學(xué)中展開(kāi)了很多創(chuàng)新型策略研究，為了提高教學(xué)效率，目前對(duì)于微課與教學(xué)結(jié)合也是一個(gè)較為良好的學(xué)習(xí)方法。微課以其內(nèi)容精煉和富于知識(shí)而有效，目前的很多教學(xué)工作的開(kāi)展都應(yīng)用微課。對(duì)于信息技術(shù)而言，其內(nèi)容繁多無(wú)規(guī)律，加大了學(xué)生記憶難點(diǎn)。微課短小精煉的產(chǎn)生能夠彌補(bǔ)信息技術(shù)在這一方面的問(wèn)題，有效推進(jìn)信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。本為主要以初中信息技術(shù)教學(xué)的微課融入展開(kāi)探究：

一、微課的概念和特征

微課是記錄教學(xué)重難點(diǎn)的一項(xiàng)教學(xué)方式，旨在通過(guò)此幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，它是建立在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等多項(xiàng)基礎(chǔ)之上的一項(xiàng)內(nèi)容，反映了本節(jié)的課的重點(diǎn)掌握內(nèi)容。微課最初作為一個(gè)課堂輔助方式，慢慢變?yōu)橐粋€(gè)課堂主方式。微課主要指應(yīng)用于視頻PPT等形式展開(kāi)教學(xué)。他主要就是圍繞于某一特定的知識(shí)點(diǎn)，展開(kāi)對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，其應(yīng)用十分廣泛，微課的時(shí)間往往非常的精簡(jiǎn)，十分具有學(xué)習(xí)意義。微課的特點(diǎn)是時(shí)間短、內(nèi)容突出、邏輯性強(qiáng)、吸收快，使用方便;對(duì)此微課在信息技術(shù)課堂能夠高效快速推動(dòng)我們學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收，有利于教學(xué)質(zhì)量提升。

二、微課在信息技術(shù)教學(xué)中的積極作用

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成新的學(xué)習(xí)理念

信息技術(shù)微課，其內(nèi)容豐富，充滿動(dòng)畫(huà)感，學(xué)生對(duì)微課充滿了好奇心，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要觀看，學(xué)生激發(fā)了學(xué)習(xí)的信心。微課在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用可以幫助學(xué)生補(bǔ)充教材內(nèi)容，直觀感知信息技術(shù)的應(yīng)用和前景。在微課中的思維模式可以幫助學(xué)生形成一個(gè)自主的學(xué)習(xí)理念，這種學(xué)習(xí)理念可以幫助學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)更加具有主動(dòng)性和積極性。

（二）啟迪學(xué)生思維，補(bǔ)充課堂內(nèi)容

在信息技術(shù)微課中會(huì)對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)方式和便捷方式很多內(nèi)容有一個(gè)總結(jié)分析，學(xué)生可以通過(guò)微課鞏固自己不會(huì)的內(nèi)容，還可以進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)和鞏固。微課提供了學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生的大腦智力有一定的開(kāi)發(fā)，避免了枯燥的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生集中精力去投入到學(xué)習(xí)之中，滿足了現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全方面的發(fā)展。

（三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，滿足不同學(xué)生需求

微課的視頻或者ppt形式，其依靠互聯(lián)網(wǎng)的加載，在一定程度上可以幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將其學(xué)習(xí)資源轉(zhuǎn)載給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在其方式下也能監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴望和當(dāng)前階段對(duì)于學(xué)生所需知識(shí)。讓學(xué)生有多種學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以對(duì)于不同層次學(xué)生的指導(dǎo)，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。微課的時(shí)間非常短，能夠集中學(xué)生的注意力更好開(kāi)展教學(xué)，體現(xiàn)了以人為本的學(xué)習(xí)理念，體現(xiàn)了新課改的要求。

三、如何讓微課在信息技術(shù)中應(yīng)用

（一）利用微課教學(xué)，落實(shí)信息技術(shù)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

在信息技術(shù)教學(xué)中，主要在于培養(yǎng)幼兒基本的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生掌握一些基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)基本的信息知識(shí)，對(duì)于今后人生規(guī)劃和發(fā)展具有重要意義。利用微課功能，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)播放課件，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠帶來(lái)什么收獲，可以實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)技能目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)增添興趣和主動(dòng)性。比如我們?cè)谑髽?biāo)操作中，用快節(jié)奏的方式播放ppt，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之后利用動(dòng)畫(huà)微課引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，比如鼠標(biāo)的應(yīng)用微課中，用幾分鐘將鼠標(biāo)左右鍵、滾輪等內(nèi)容進(jìn)行展示。在教學(xué)存儲(chǔ)方法中，用為了能夠?qū)⒊Ｒ?jiàn)的存儲(chǔ)方式，直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，優(yōu)化信息技術(shù)的流程。推動(dòng)信息技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。

（二）開(kāi)發(fā)微課教學(xué)，推動(dòng)信息技術(shù)的操作能力

信息技術(shù)重實(shí)踐輕理論，微課的融入恰好能夠引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)中展開(kāi)實(shí)踐操作。在操作教學(xué)中引用微課能夠幫助學(xué)生掌握操作要點(diǎn)，并能夠推進(jìn)信息技術(shù)操作能力。吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展示過(guò)程之中深化學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和操作，強(qiáng)化學(xué)生的信息技術(shù)操作能力。比如我們?cè)趫D表制作中，用信息技術(shù)結(jié)合我們收集到的數(shù)據(jù)，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，制作不同類型的圖表，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)公式的利用，加強(qiáng)學(xué)科融合，推動(dòng)知識(shí)間的相互聯(lián)系。

（三）設(shè)計(jì)微課課件，總結(jié)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容

初中對(duì)學(xué)生而言是個(gè)人發(fā)展的一個(gè)快速階段，信息技術(shù)在此階段的課程開(kāi)展能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)環(huán)環(huán)相扣的內(nèi)容繁雜，讓學(xué)生容易記憶混亂。在教學(xué)中我們要發(fā)揮微課的計(jì)劃性優(yōu)勢(shì)，將知識(shí)總結(jié)，直觀展示在學(xué)生的腦海中，助力我們教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。針對(duì)每一章節(jié)的內(nèi)容，整合單元目標(biāo)，銜接新舊知識(shí)，推動(dòng)學(xué)生操作練習(xí)。我們?cè)谄吣昙?jí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中，通過(guò)微課串聯(lián)信息技術(shù)概括、鍵盤(pán)認(rèn)知，之后延伸任務(wù)，打字練習(xí)，助長(zhǎng)學(xué)生的盲打，有針對(duì)性訓(xùn)練學(xué)生。并根據(jù)學(xué)生的興趣選擇“作業(yè)超市”練習(xí)藝術(shù)字、圖文編排、查找等內(nèi)容，并針對(duì)學(xué)生的操作規(guī)范加強(qiáng)聯(lián)系，主義差異化教學(xué)。

四、結(jié)語(yǔ)

微課在信息技術(shù)中的應(yīng)用能夠極大推動(dòng)我們的教學(xué)效率，讓學(xué)生能夠有針對(duì)性將內(nèi)容掌握。運(yùn)用微課，提升課堂、服務(wù)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓課堂學(xué)習(xí)更加快樂(lè)和高效。真正讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的動(dòng)手、收集和處理、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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