摘要：高校圖書館參與校園紅色文化建設(shè)蘊含重要的內(nèi)在價值和外在價值，并具有過程雙向性、模式多樣性、推力綜合性和節(jié)奏漸進(jìn)性的基本特征。高校圖書館應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識參與校園紅色文化建設(shè)的意義，把握基本特征，創(chuàng)新實施路徑，積極參與高水平的校園紅色文化建設(shè)中去。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;紅色文化;價值;特征

1.引言

紅色文化是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革開放過程中形成的以中國化馬克思主義為核心的紅色遺存和紅色精神 。它具有豐富多樣性、革命先進(jìn)性和開放永恒性[1]。校園紅色文化建設(shè)則是將紅色文化與校園文化有機(jī)結(jié)合，把紅色文化的價值理念融入校園，發(fā)揮校園文化隱形的育人功能，提升紅色文化育人的有效性。它以黨在領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革開放過程中形成的以中國化馬克思主義為核心的紅色遺存和紅色精神為主要內(nèi)容，以高校師生為基礎(chǔ)，以黨、團(tuán)兩個陣地為主線，以圖書館、學(xué)生社團(tuán)等機(jī)構(gòu)組織為平臺的文化建設(shè)體系[2]。

高校圖書館作為校園文化傳播與創(chuàng)新的重要陣地，是校園紅色文化建設(shè)體系的重要組成部分。圖書館憑借豐富的文獻(xiàn)資源、空間資源和閱讀推廣經(jīng)驗，長期服務(wù)于校內(nèi)教學(xué)科研一線，在弘揚各色校園文化，培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)，推動高校文化事業(yè)創(chuàng)新等方面具有得天獨厚的優(yōu)勢[3]。

文章分析了高校圖書館參與校園紅色文化建設(shè)的價值蘊含和基本特征，以期為國內(nèi)高校圖書館更好地參與校園紅色文化建設(shè)提供參考。

2.高校圖書館參與校園紅色文化建設(shè)的價值

校園紅色文化建設(shè)是一個系統(tǒng)性工程，圖書館與高校兩者在此之中扮演的角色既存在差異又相互統(tǒng)一，兩者呈現(xiàn)出一種相互影響，互為支撐，有序銜接的狀態(tài)。這種互動式的過程對圖書館與學(xué)校兩級發(fā)展都產(chǎn)生了深刻影響，且對兩者皆具有極其重要的價值。

2.1內(nèi)部價值

2.1.1對館員價值

館員參與紅色文化建設(shè)，能極大提高館員綜合素質(zhì)。一方面，紅色文化蘊涵豐富的精神文明內(nèi)容和思想道德內(nèi)容，促使館員特別是青年館員堅定自身的政治信仰，樹立崇高的職業(yè)理想，培養(yǎng)求真務(wù)實的生活作風(fēng)以及敏銳的政治辨識力;另一方面，館員在培育紅色文化品牌，創(chuàng)新紅色文化服務(wù)方式的過程中，可以有效鍛煉自身組織、策劃和實施能力，豐富閱讀推廣技巧和知識結(jié)構(gòu)，完善自身業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，有利于打造一支專業(yè)的文化傳播與創(chuàng)新隊伍[4]。

2.1.2對圖書館價值

圖書館參與高校紅色文化建設(shè)離不開完善的基礎(chǔ)設(shè)施和各類資源支撐，這是圖書館充分發(fā)揮其文化育人功能的物質(zhì)基礎(chǔ)和必要保障[5]。作為一項長期系統(tǒng)性工程，紅色文化建設(shè)在一定程度上對圖書館的資源整合能力和人才應(yīng)用能力提出了挑戰(zhàn)。新形勢下，紅色文化建設(shè)已成為高校黨建和文化育人工作的重點領(lǐng)域，圖書館應(yīng)以此為契機(jī)，積極向?qū)W校、政府、校友等各方爭取必要政策、經(jīng)費和人才支持，改善圖書館基礎(chǔ)設(shè)施，提升館內(nèi)人才隊伍水平。以紅色空間打造為例，圖書館可以向?qū)W校申請專項改造經(jīng)費，也可以和校友企業(yè)在展陳設(shè)計、數(shù)字展廳、互動媒體等數(shù)字空間領(lǐng)域進(jìn)行合作，還可以進(jìn)一步邀請馬克思主義學(xué)院、檔案館等資深人士對館員進(jìn)行空間管理培訓(xùn)。

2.2外部價值

2.2.1對學(xué)生價值

大學(xué)生肩負(fù)著民族復(fù)興、國家富強(qiáng)的新時代使命，這要求他們不僅需要掌握豐富的科學(xué)文化知識，更要厚植愛國主義情懷和堅定的理想信念。2021年4月19日，習(xí)總書記在清華考察期間指出，青年要錘煉品德，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，自覺用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化培根鑄魂、啟智潤心，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，明辨是非曲直，增強(qiáng)自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品味的人生[6]。愛國主義情懷和理念信念的培養(yǎng)離不開對紅色文化的認(rèn)知與運用，發(fā)端并成長于近代新民主主義革命的紅色文化既是革命文化、也是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更是社會主義先進(jìn)文化的代表。圖書館參與紅色文化建設(shè)，促進(jìn)紅色文化在校園傳播，必將激勵學(xué)生在新時代更好地?fù)?dān)負(fù)起應(yīng)有的社會責(zé)任和歷史使命[7]。

2.2.2對學(xué)校價值

紅色文化作為中國革命精神之源、黨的先進(jìn)性之源，是鼓舞激勵黨和人民不斷攻堅克難、從勝利走向勝利的強(qiáng)大精神力量。在建設(shè)世界一流大學(xué)的背景下，高校需要深刻把握紅色文化的豐富內(nèi)涵和時代價值，充分發(fā)揮圖書館等主體在文化傳播和創(chuàng)新領(lǐng)域的優(yōu)勢，在全校范圍內(nèi)營造濃厚的紅色氛圍。一方面，通過在全校層面推動黨史學(xué)習(xí)向縱深開展，抓好意識形態(tài)、思想穩(wěn)定、安全保密等工作，有利于為學(xué)校改革發(fā)展提供堅強(qiáng)的政治保證;另一方面，以奮斗精神、奉獻(xiàn)精神為主要內(nèi)涵的紅色文化具有強(qiáng)大的精神感染力，高校自覺做好紅色文化的忠實守護(hù)者、堅定傳承者和自覺踐行者，就能將這種強(qiáng)大的精神感染力轉(zhuǎn)化為辦黨和人民滿意的高等教育的動力源泉。高校應(yīng)牢牢堅持黨的教育方針和社會主義辦學(xué)方向，自覺用紅色文化指引高等教育改革發(fā)展，才能不斷用攻堅克難的勇氣推動改革創(chuàng)新，加快邁向世界一流大學(xué)前列[8]。

3.高校圖書館參與校園紅色文化建設(shè)的基本特征

高校圖書館參與校園紅色文化建設(shè)不應(yīng)盲目，需要正確把握其特征。具體而言，高校參與校園紅色文化建設(shè)具有過程雙向性，模式多樣性，推力綜合性，節(jié)奏漸進(jìn)性的基本特征[9]。

3.1過程雙向性

高校圖書館參與校園紅色文化建設(shè)的過程具有雙向性，這種雙向性表現(xiàn)為多主體互動的往來狀態(tài)：一方面，圖書館參與校園紅色文化建設(shè)，將圖書館的紅色文化建設(shè)成果、經(jīng)驗、構(gòu)想、理論等注入校園乃至社會范圍紅色文化建設(shè)之中;另一方面，政府、學(xué)校和其他主體的紅色文化建設(shè)實踐也會對圖書館產(chǎn)生輻射影響，由外而內(nèi)不斷影響圖書館紅色文化建設(shè)進(jìn)程。浙江大學(xué)圖書館紅色空間打造即是典型例證。上半年，為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，浙江大學(xué)決定面向全校創(chuàng)建10個左右黨員教育培訓(xùn)基地。圖書館熱情參與其中并最終成功申報，這是圖書館積極融入校園紅色文化建設(shè)的表現(xiàn)，體現(xiàn)了圖書館對學(xué)校建設(shè)紅色文化的支持。同時，在圖書館成功申報后，學(xué)校也在配套設(shè)施、政策人才方面給予圖書館相應(yīng)支持。最后，完備的圖書館紅色空間又能充分發(fā)揮黨員教育培訓(xùn)功能，為學(xué)校承接各類現(xiàn)場教學(xué)、參觀活動。顯然，在此過程中圖書館與學(xué)校呈現(xiàn)出明顯的兩級雙向互動的特征。

3.2模式多樣性

圖書館紅色文化建設(shè)內(nèi)容豐富，包含紅色文獻(xiàn)建設(shè)、紅色品牌培育、紅色空間打造、紅色理論學(xué)習(xí)等多個領(lǐng)域。具體領(lǐng)域的建設(shè)又可以分為不同的模式，以紅色品牌培育為例，基于發(fā)生場域劃分，可以分為線上品牌和線下品牌;基于周期長短劃分，可以分為長期品牌和短期品牌;根據(jù)品牌地位劃分，可分為領(lǐng)導(dǎo)品牌和跟隨品牌;基于品牌來源劃分，可以分為自有品牌和合作品牌。

圖書館紅色品牌培育是紅色文化建設(shè)的重要內(nèi)容，應(yīng)綜合考量品牌的規(guī)模、周期、成本等要素，結(jié)合圖書館自身資源與特色進(jìn)行全局性組織策劃。紅色品牌培育也必定是一個現(xiàn)漸進(jìn)式的過程，在不斷實踐與試錯中走向完善，這樣才能打造系統(tǒng)化、個性化、創(chuàng)新性的紅色品牌[10]。

3.3推力綜合性

圖書館紅色文化建設(shè)的推力是綜合性的。就圖書館內(nèi)部而言，紅色文化建設(shè)的推力不僅來自于自上而下的行政推力，還應(yīng)整合館內(nèi)基層原動力，堅持館員的主體地位，充分發(fā)揮館員的主觀能動性。對于圖書館融入校園紅色文化建設(shè)而言，也需要與綜合性的主體進(jìn)行合作，學(xué)校、政府、公共圖書館、媒體都是紅色文化建設(shè)的積極推動者。在文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛的背景下，社會、高校等多元主體的參與既是大勢所趨，也是將紅色文化建設(shè)推向高水平的必然要求。

3.4節(jié)奏漸進(jìn)性

圖書館參與高校紅色文化的節(jié)奏是漸進(jìn)的。一方面，圖書館可能會受到館員能力薄弱、經(jīng)費支持不足、相關(guān)配套缺失等因素制約，導(dǎo)致圖書館需要更多的自我提升和對外溝通時間;另一方面，學(xué)校層面主導(dǎo)的校園紅色文化建設(shè)作為一項長期系統(tǒng)性的工程，在建設(shè)過程中會不斷進(jìn)行調(diào)整，圖書館需要配合學(xué)校做出相應(yīng)調(diào)整，以更好地融入校園紅色文化建設(shè)，因此紅色文化建設(shè)過程必定是呈現(xiàn)漸進(jìn)性的特點。比如：在紅色資源建設(shè)過程中，由于館內(nèi)每年的采購經(jīng)費有限，必然無法在短時間內(nèi)完成全面而系統(tǒng)的紅色文獻(xiàn)資源體系建設(shè)。同時，由于各類紅色資源來源不同，來源各方的執(zhí)行力也存在不對稱，資源體系的建立就不太可能一蹴而就，故而漸進(jìn)主義路徑是切實可行的方案。

4.結(jié)語

當(dāng)前，高校乃至全社會范圍的紅色文化建設(shè)正在迅速推進(jìn)，高校圖書館需要成為紅色文化建設(shè)的關(guān)鍵陣地，充分認(rèn)識紅色文化的價值，準(zhǔn)確把握紅色文化建設(shè)中的各項特征，做到取予結(jié)合，既要借鑒他方經(jīng)驗，又要積極貢獻(xiàn)于校內(nèi)紅色文化建設(shè)，全面系統(tǒng)性地參與校園紅色文化建設(shè)，助力高校高水平推進(jìn)“十四五”事業(yè)發(fā)展和新一輪“雙一流”建設(shè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出更大貢獻(xiàn)。

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作者簡介：唐嘉鏗（1991.5）男，漢族，浙江金華人，碩士，助理館員，研究方向：圖情領(lǐng)域