大學(xué)生課外活動(dòng)調(diào)查

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，二者相輔相成，課外活動(dòng)與課堂教學(xué)形成一個(gè)完整的教育系統(tǒng)。大學(xué)生可以把在課堂上獲得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，加深對(duì)理論知識(shí)理解。內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣的課外活動(dòng)，可以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)大學(xué)生不斷地探求知識(shí)，刻苦地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)造才能。因此，本文采用調(diào)查問(wèn)卷的方式開(kāi)展調(diào)查，形成如下報(bào)告。

一、大學(xué)生參加課外活動(dòng)現(xiàn)狀

自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，于2021年5月采用自愿抽樣方式對(duì)大學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，共回收有效問(wèn)卷258份。調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生參加課外活動(dòng)呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)。

1.課外活動(dòng)豐富

大學(xué)生參加課外活動(dòng)有多種選擇。52.3%大學(xué)生偏好參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)。事實(shí)上，學(xué)校還是非常重視大學(xué)生的課外活動(dòng)，投入了相當(dāng)多的資源豐富學(xué)生的課余生活。但學(xué)校組織的課外活動(dòng)似乎并不能有效滿足大學(xué)生的需求，大學(xué)生還積極自發(fā)組織課外活動(dòng)，選擇參加大學(xué)生自己組織課外活動(dòng)的大學(xué)生占到34.4%。這意味著，組織課外活動(dòng)也成為部分大學(xué)生的課外活動(dòng)。另外，社會(huì)力量也介入到大學(xué)生的課外活動(dòng)，如各種競(jìng)賽等的組織。13.7%的大學(xué)生選擇參加校外機(jī)構(gòu)組織的課外活動(dòng)。

2.以提高社會(huì)活動(dòng)能力為主要目的

調(diào)查（多選）顯示，大學(xué)生主要希望通過(guò)課外活動(dòng)提高自己的社會(huì)活動(dòng)能力。選擇提高社會(huì)實(shí)踐能力的占大學(xué)生79.6%，人際交往能力的占74.1%。大學(xué)生參加課外活動(dòng)可能沒(méi)有很大的功利性。出于興趣的大學(xué)生占44.4%，為豐富生活情趣占55.6%。課外活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)系也不是很強(qiáng)，只有59.3%的大學(xué)生選擇參加課外活動(dòng)是為了提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。

3.課外活動(dòng)時(shí)間緊張

課外活動(dòng)是大學(xué)學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充，大學(xué)生首先需要完成緊張的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生參加課外活動(dòng)的時(shí)間精力并不寬裕。51.9%的大學(xué)生因?yàn)闀r(shí)間原因必須舍棄一些課外活動(dòng)，5.5%的大學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，根本沒(méi)有時(shí)間參加課外活動(dòng)。時(shí)間充裕，可以充分安排多項(xiàng)課外活動(dòng)的大學(xué)生只占33.3%。只有9.2%的大學(xué)生時(shí)間充裕，可以任意參加課外活動(dòng)。多數(shù)大學(xué)生需要在各種課外活動(dòng)見(jiàn)進(jìn)行取舍。

4.依靠網(wǎng)絡(luò)獲取活動(dòng)信息

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過(guò)公眾號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)的課外活動(dòng)信息被學(xué)生有效接受的高達(dá)79.6%，超過(guò)了宣傳單和海報(bào)等傳統(tǒng)媒體的63.0%。大學(xué)生也通過(guò)其他網(wǎng)絡(luò)媒體了解課外活動(dòng)信息，占比37.0%。而通過(guò)紙質(zhì)書(shū)籍的信息傳播被大學(xué)生有效接受僅僅占比14.81%。課外活動(dòng)信息的傳播方式已經(jīng)基本上從紙質(zhì)媒介轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)媒介。另外，通過(guò)老師和同學(xué)獲得的課外活動(dòng)信息的大學(xué)生高達(dá)75.93%，大家還是有較強(qiáng)的信息共享意識(shí)。

二、大學(xué)生課外活動(dòng)存在問(wèn)題

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的期望很高，當(dāng)前的課外活動(dòng)不能有效滿足大學(xué)生的需求，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。

1.組織水平不高

大學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)存在許多不滿意的地方。最大問(wèn)題是大學(xué)生課外活動(dòng)的組織管理水平不高。32.5%的大學(xué)生認(rèn)為課外活動(dòng)的組織管理有待提高。由于組織結(jié)構(gòu)層級(jí)關(guān)系復(fù)雜，課外活動(dòng)任務(wù)分工零散，往往出現(xiàn)管理失靈現(xiàn)象。當(dāng)活動(dòng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，活動(dòng)的對(duì)接者往往是志愿者，大學(xué)生很難找活動(dòng)負(fù)責(zé)人有效解決問(wèn)題。另外，29.2%的大學(xué)生認(rèn)為課外活動(dòng)缺乏新意，22.1%大學(xué)生抱怨課外活動(dòng)時(shí)間短暫，進(jìn)入角色困難。還有17.8%認(rèn)為課外活動(dòng)主題的可操作性不強(qiáng)。特別是學(xué)校組織的課外活動(dòng)，學(xué)校對(duì)新鮮事物的接受程度相對(duì)緩慢，無(wú)法及時(shí)跟上學(xué)生的跳躍思維。

2.適合高年級(jí)大學(xué)生的活動(dòng)少

很多課外活動(dòng)不適合高年級(jí)大學(xué)生，嚴(yán)重影響許多高年級(jí)學(xué)生參加課外活動(dòng)的積極性。大一學(xué)生激情澎湃，時(shí)間精力充沛，一般可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇課外活動(dòng)，因此適合大學(xué)新生的課外活動(dòng)非常豐富。大二學(xué)生由于課業(yè)負(fù)擔(dān)上升，需要控制參加課外活動(dòng)的頻率，選擇參加對(duì)自己能力提升有意義的課外活動(dòng)。大三學(xué)生處于職業(yè)規(guī)劃的抉擇期，大多時(shí)間泡在圖書(shū)館，沒(méi)有大把的時(shí)間參加課外活動(dòng)。大四學(xué)生主要精力放到了考研和實(shí)習(xí)上，需要的是提升個(gè)人實(shí)戰(zhàn)能力和專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累的課外活動(dòng)。但目前的課外活動(dòng)很少準(zhǔn)確定位于各個(gè)年級(jí)大學(xué)生或者針對(duì)各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的。

3.活動(dòng)質(zhì)量沒(méi)有保證

課外活動(dòng)的形式不應(yīng)該局限于講座，講座僅僅停留在知識(shí)普及的表層。人人參與其中的課外活動(dòng)，才能形成內(nèi)在的知識(shí)?，F(xiàn)在比較流行的模擬游戲、沙盤(pán)計(jì)劃、團(tuán)體合作、角色扮演等不同的場(chǎng)景轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)和表演等，以一種沉浸式的方式讓大家獲得直觀體驗(yàn)。這類(lèi)課外活動(dòng)要求活動(dòng)組織者具備一定的資質(zhì)并提供配套資源，但多數(shù)課外活動(dòng)并不具備。例如，目前普遍缺乏合格的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師，理論上導(dǎo)師引領(lǐng)大家順利完成任務(wù)，及時(shí)指出并糾正錯(cuò)誤，活動(dòng)結(jié)束后還要組織參與者復(fù)盤(pán)，形成專(zhuān)業(yè)性的反饋意見(jiàn)。

三、對(duì)策建議

1.引導(dǎo)大學(xué)生合理分配時(shí)間

要培養(yǎng)大學(xué)生的自我控制和自我管理能力。引導(dǎo)大學(xué)生制定大學(xué)每一個(gè)階段的目標(biāo)，合理協(xié)調(diào)課業(yè)學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)和興趣愛(ài)好之間的矛盾，自覺(jué)抵制外界的各種誘惑。引導(dǎo)大學(xué)生提高專(zhuān)注力，把時(shí)間精力分配在重要事情上，通過(guò)專(zhuān)注學(xué)習(xí)提高時(shí)間效率。避免大學(xué)生活在逃課、睡覺(jué)和游戲中渾渾噩噩度過(guò)。

2.提高課外活動(dòng)質(zhì)量

要對(duì)課外活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化，與時(shí)俱進(jìn)，更新活動(dòng)內(nèi)容。要根據(jù)學(xué)生的意愿和社會(huì)的需求，及時(shí)調(diào)整課外活動(dòng)的內(nèi)容，避免學(xué)校的組織者偏離實(shí)際主觀決定活動(dòng)的內(nèi)容和形式。要對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)化，特別是一些周期長(zhǎng)的活動(dòng)，應(yīng)縮短周期，加快活動(dòng)節(jié)奏，保持活動(dòng)參與者的激情。

3.提高大學(xué)生參加課外活動(dòng)的積極性

學(xué)校應(yīng)該積極與社會(huì)組織和企業(yè)合作，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)組織課外活動(dòng)，提高課外活動(dòng)的組織質(zhì)量，引進(jìn)更多具有時(shí)代特色的課外活動(dòng)，更好地滿足大學(xué)生的需求。同時(shí)在學(xué)校內(nèi)增加課外活動(dòng)的培訓(xùn)，加大對(duì)各類(lèi)課外活動(dòng)的宣傳力度，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與到課外活動(dòng)中來(lái)。

作者簡(jiǎn)介：胡衛(wèi)中（1967，03），男，漢族，浙大城市學(xué)院，副教授，研究方向：消費(fèi)者行為。