鄧詩琪　程環(huán)　鄭婭

【摘要】 高校學(xué)生黨支部在開展常態(tài)化主題黨日活動(dòng)時(shí)，主要有主題不明確、走過場(chǎng)、形式單一、黨支部管理缺位等四個(gè)問題，為保障主題黨日活動(dòng)開展的有效性，筆者探索“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下學(xué)生主題黨日活動(dòng)開展的新姿態(tài)，利用互聯(lián)網(wǎng)的開放性，實(shí)現(xiàn)跨地域的主題黨日活動(dòng)資源的共享;利用互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新性，讓黨日活動(dòng)面容煥然一新;利用互聯(lián)網(wǎng)的互通性，推動(dòng)“信息化三聯(lián)體系”主題黨日的開展。

【關(guān)鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng)+;主題黨日活動(dòng);高校學(xué)生黨支部;有效性

【中圖分類號(hào)】G641? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2021）37-0126-03

基金項(xiàng)目：湖北民族大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目資助（項(xiàng)目編號(hào)：201810517024）。

一、引言

互聯(lián)網(wǎng)作為人類社會(huì)信息技術(shù)不斷變革發(fā)展的必然產(chǎn)物，它像一個(gè)巨大的電子圖書館，人們?cè)谄渲袑ふ业阶约盒枰娜魏涡畔?，也可以分享資源，獲得各個(gè)方面的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)以及想了解的資訊。互聯(lián)網(wǎng)是鏈接一切資源的紐帶，打開了人類認(rèn)知的新世界，成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢煞指畹囊徊糠帧Ｔ诋?dāng)代“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，開展相對(duì)于傳統(tǒng)黨日活動(dòng)更具有效的“互聯(lián)網(wǎng)+”主題黨日活動(dòng)是時(shí)代發(fā)展的必由之路。

二、高校學(xué)生黨支部開展主題黨日活動(dòng)的現(xiàn)狀分析

筆者作為一名學(xué)生黨員，根據(jù)自身參加主題黨日活動(dòng)的感受，調(diào)查研究所在高校學(xué)生黨支部黨員參加主題黨日活動(dòng)的情況，以及查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解到高校學(xué)生黨支部在開展主題黨日活動(dòng)過程中，主要存在以下問題：

（一）“黨日活動(dòng)”主題不明確

主題黨日活動(dòng)的形式各種各樣，豐富多彩。但是有的學(xué)生黨支部在嘗試把主題黨日活動(dòng)變得更加新穎的時(shí)候，顧此失彼。一味地只顧活動(dòng)的創(chuàng)新，卻淡化了黨日活動(dòng)的“黨”味，有的支部要么在開展黨日活動(dòng)之前沒有做好系統(tǒng)規(guī)劃，有濫竽充數(shù)之嫌;要么主題不明確，活動(dòng)開展后，收效甚微;“主題黨日”活動(dòng)主題與內(nèi)容不相符，有的甚至相差甚遠(yuǎn);致使“主題黨日”活動(dòng)的“黨味”缺乏。

（二）“黨日活動(dòng)”走過場(chǎng)

開展主題黨日活動(dòng)旨在做好黨內(nèi)日常的思想政治教育工作，它本身具有固定的組織方法和固定程序，再輔以各級(jí)各黨支部的不同特色。然而有些學(xué)校在需要組織支部全體成員一起重溫入黨誓詞、學(xué)習(xí)黨章，學(xué)習(xí)新思想等方面，也只是走馬觀花，在黨員講述自己的活動(dòng)感想、講述心得的各個(gè)環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生黨員的發(fā)言蜻蜓點(diǎn)水，不能與實(shí)際結(jié)合，表達(dá)的內(nèi)容多是大話、空話，活動(dòng)的效果也就可想而知。

（三）“黨日活動(dòng)”形式單一

對(duì)于許多學(xué)生黨員而言，陳舊老一套而又枯燥乏味的“黨日活動(dòng)”難以充分發(fā)揮激發(fā)他們參與黨日活動(dòng)的熱情，“黨日活動(dòng)”的形式化、單一化、固定化也在某種程度上間接影響著廣大學(xué)生黨員對(duì)每月一次的主題黨日活動(dòng)參與積極性。相比較于豐富多彩的大學(xué)社團(tuán)生活和具有競(jìng)賽活動(dòng)性質(zhì)的學(xué)生教育活動(dòng)，“黨日活動(dòng)”的組織形式、教育內(nèi)容和培養(yǎng)學(xué)生的集體主觀能動(dòng)性及其收益效果上都明顯可以體會(huì)到“活動(dòng)無力”。

大多學(xué)生黨支部采取“課堂”式集中學(xué)習(xí)理論的教育模式，這樣簡(jiǎn)單傳統(tǒng)的課堂教育模式，卻有著許多不盡人意的地方。首先這種教育模式就有一些抽象和呆板，而且大部分學(xué)生作為共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)工作的主動(dòng)積極性也很難真正得到充分調(diào)動(dòng)。其次，它單向被動(dòng)，受到學(xué)生黨員自我社會(huì)接受知識(shí)能力、興趣愛好等多種因素的嚴(yán)重影響，黨日活動(dòng)的內(nèi)容主要是集中學(xué)習(xí)上級(jí)組織下發(fā)的學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)黨章。內(nèi)容枯燥單一，學(xué)生黨員學(xué)習(xí)熱情不高，缺少有效的互動(dòng)，缺少黨員之間的思想交流，沒有從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性地挖掘了這次活動(dòng)的價(jià)值意義。有趕鴨子上架之勢(shì)，黨日活動(dòng)的教育效果也難以充分得到有效的保障，主觀能動(dòng)性也難以得到充分發(fā)揮。

（四）學(xué)生黨員人數(shù)過多，支部管理缺位

高校學(xué)生黨支部書記一般由輔導(dǎo)員兼任，由于輔導(dǎo)員本職工作相對(duì)繁忙，導(dǎo)致學(xué)生黨支部管理缺位。另外，開展主題黨日活動(dòng)時(shí)，黨員由于受時(shí)間、空間等各個(gè)方面因素的影響，不能夠按時(shí)到場(chǎng)，導(dǎo)致黨組織活動(dòng)參與度不高，活動(dòng)效果較差，不利于組織的協(xié)調(diào);以筆者所在大學(xué)為例，學(xué)生黨員大多是高年級(jí)同學(xué)，有的在外實(shí)習(xí)，或者準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研，黨日活動(dòng)的時(shí)間確定好后，總有一少部分學(xué)生黨員由于實(shí)習(xí)或者其他不確定因素，不能按時(shí)當(dāng)場(chǎng)參加本月的主題黨日活動(dòng)，從而使黨日活動(dòng)開展的效果大打折扣;學(xué)生黨員人數(shù)過多，學(xué)生黨支部開展主題黨日活動(dòng)的時(shí)間和學(xué)生黨員上課或?qū)嵙?xí)時(shí)間有沖突;近年由于疫情原因，給各個(gè)學(xué)生黨支部開展黨日活動(dòng)的開展增加了挑戰(zhàn)性，許多學(xué)生黨員不能夠在此期間受到與黨相關(guān)知識(shí)的培養(yǎng)教育和熏陶。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的主題黨日活動(dòng)的意義

隨著我國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及和飛速發(fā)展，各種新媒體不斷地滲透到了我們的日常生活中。2009年8月，新浪網(wǎng)推出微博，國內(nèi)新媒體時(shí)代就此揭開帷幕。迄今為止，新媒體的渠道更加多元化，微信、快手、抖音等像雨后春筍一樣迅速地涌現(xiàn)了出來，讓更多的平民老百姓真正地貼近了互聯(lián)網(wǎng)，更加有了話語權(quán)和自主。與此同時(shí)，在各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上做到了最大限度地滿足了對(duì)于社會(huì)化互聯(lián)網(wǎng)中所有信息的各種可選擇性、兼容性，及其傳播能力。高校學(xué)生黨支部的主題黨日活動(dòng)在這樣的時(shí)代大背景下，有效性可以通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式得到明顯的提高。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高校學(xué)生黨員群體更具吸引力

習(xí)近平總書記2018年在北京召開的一次全國高校組織干部工作電話會(huì)議上再次明確指出，“要探索加強(qiáng)新興業(yè)態(tài)和互聯(lián)網(wǎng)黨建工作，在新興的各個(gè)領(lǐng)域?qū)Ⅻh的號(hào)召力以及凝聚力不斷地?cái)U(kuò)大”[1]由此可見，在當(dāng)代的互聯(lián)網(wǎng)滲透化的社會(huì)環(huán)境下，了解高校學(xué)生的黨建思想動(dòng)向，并做出正確的思想引領(lǐng)教育尤其值得重視。

在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體作為信息傳播背景的大互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，高校學(xué)生黨員的高等教育程度和素質(zhì)水平相對(duì)較高，接受新鮮東西和事物比較迅速，自主動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)，他們已將互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備作為了一個(gè)信息交流和互通的集聚平臺(tái)。因此，通過充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”這一信息服務(wù)平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)層次和思想維度上對(duì)進(jìn)行支部黨員主題活動(dòng)模式創(chuàng)新，這種“互聯(lián)網(wǎng)+”與黨日活動(dòng)有機(jī)融合，相對(duì)于老一套的言傳身教的教育模式對(duì)高校學(xué)生黨員群體有著強(qiáng)烈的吸引力，黨日活動(dòng)的有效性也得到了保障，有助于提升學(xué)生黨員能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展綜合素質(zhì)。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)培養(yǎng)高校學(xué)生黨員更具全面性

互聯(lián)網(wǎng)的覆蓋領(lǐng)域十分廣泛，它的快速發(fā)展，使得各類資源迅速豐富起來，在黨員教育管理方面也有著極大的優(yōu)勢(shì)。在遵循三會(huì)一課制度的大前提下，對(duì)高校學(xué)生黨員進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，是提高高校學(xué)生黨員素質(zhì)的重要一環(huán)。大學(xué)生黨員是學(xué)生中的先進(jìn)群體和骨干，他們的思維靈敏，有著開闊的視野，對(duì)于新事物的接受能力極強(qiáng)，可以將新思路與傳統(tǒng)的黨建結(jié)合起來，一方面，可以打造多元豐富的黨日活動(dòng)新方式，另一方面，他們也可以從中得到全面的培養(yǎng)。在新媒體時(shí)代，高校黨建工作與學(xué)生管理工作更加緊密相連，兩者相輔相成，打造全面培養(yǎng)學(xué)生黨員以及有意向入黨的積極分子的教育環(huán)境，這將給日后開展有效的黨日活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+” 可以跨時(shí)域給高校學(xué)生黨員傳播新時(shí)代的主流意識(shí)[2]

為了讓學(xué)生黨建工作和學(xué)生日常管理工作能夠在線上緊密結(jié)合，大多數(shù)高校都專門建設(shè)有“智慧黨建”這一類型的信息化教育平臺(tái)。二級(jí)學(xué)院學(xué)生黨務(wù)中心可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上設(shè)立專門的黨建欄目，利用“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”平臺(tái)實(shí)現(xiàn)黨的組織建設(shè)、黨員思想教育工作、黨員管理、黨員服務(wù)、黨日活動(dòng)的信息化、現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化，例如，設(shè)立黨史學(xué)習(xí)專欄，讓學(xué)生黨員重溫歷史，不忘初心、也可以及時(shí)發(fā)布黨和政府的相關(guān)動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生黨員隨時(shí)了解黨和政府的新風(fēng)向，培養(yǎng)學(xué)生黨員們的新時(shí)代主流意識(shí)。

四、解鎖“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下學(xué)生主題黨日活動(dòng)開展的新姿態(tài)

黨的十九大報(bào)告明確強(qiáng)調(diào)“增強(qiáng)改革創(chuàng)新的本領(lǐng)，要善于結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地推動(dòng)各個(gè)方面的工作的開展，要善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息化手段開展工作”[3]，可以看出，互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)當(dāng)今社會(huì)的重要意義，解鎖“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下學(xué)生主題黨日活動(dòng)開展的新姿態(tài)，在學(xué)校黨建工作中有著至關(guān)重要作用。

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)的開放性，實(shí)現(xiàn)跨地域的主題黨日活動(dòng)資源的共享

因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)和黨日活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，讓支部開展主題黨日活動(dòng)更具各個(gè)支部的特色。按照常規(guī)做法，在會(huì)議室舉辦主題黨日的活動(dòng)，但總會(huì)有少部分黨員由于實(shí)習(xí)或者其他因素，導(dǎo)致無法到點(diǎn)參加主題黨日活動(dòng)。黨員們應(yīng)用智能手機(jī)和相應(yīng)App參加云會(huì)議，在一定程度上，可以讓每一位黨員都能參與到此次的學(xué)習(xí)中去。

互聯(lián)網(wǎng)的突出優(yōu)勢(shì)就是有效地解決了現(xiàn)實(shí)地理位置的差距，隨著5G網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的推廣和普及，學(xué)生黨員可以在線上實(shí)時(shí)分享黨員學(xué)習(xí)資源、黨員與黨員之間互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)跨地域的主題黨日活動(dòng)資源的共享。

疫情期間黨員開展主題黨日活動(dòng)受地域限制，導(dǎo)致黨員不能夠匯聚一起上黨課。可以考慮使用“騰訊會(huì)議”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等軟件平臺(tái)，以及利用QQ，微信群，微信公眾號(hào)等方式開展線上線下主題黨日活動(dòng)，這種云端主題黨日活動(dòng)是切實(shí)可行的方法。在黨日活動(dòng)之余，利用抖音，快手等APP拍攝紅色經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)宣傳片，或用微視頻的形式記錄形式多樣的黨日活動(dòng)，平時(shí)也可以開展線上知識(shí)競(jìng)賽，知識(shí)競(jìng)賽內(nèi)容涉及黨章黨史以及習(xí)近平新時(shí)代的思想等，呼吁全體學(xué)生黨員踴躍參加知識(shí)搶答活動(dòng)。不僅提高了學(xué)生黨員學(xué)習(xí)了解你們知識(shí)的積極性。也加深了學(xué)生黨員對(duì)當(dāng)時(shí)黨章等的理解和掌握，從而充分展現(xiàn)學(xué)生黨員比學(xué)趕超的精神風(fēng)貌，強(qiáng)化了黨員紀(jì)律意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)。讓學(xué)生黨支部的每一個(gè)黨員都參與其中，不斷提高黨日活動(dòng)的重視，打造各個(gè)支部的特色，提高參與度。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新性，讓黨日活動(dòng)面容煥然一新

充分利用好互聯(lián)網(wǎng)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)開展一個(gè)效果好的支部主題黨日活動(dòng)，有意識(shí)地通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育讓思想政治教育得到較好的實(shí)施，這不僅能夠促進(jìn)參與者的交流協(xié)作，還能讓上級(jí)黨組織更好地了解基層黨組織的思想動(dòng)態(tài)。學(xué)生黨支部，尤其是支部書記要充分發(fā)揮模范帶頭的作用，用較成熟的思維帶動(dòng)較為稚嫩的思維，相互促進(jìn)，最終讓大家的思想維度得到了不同程度的升華。

改善傳統(tǒng)的言傳身教的固有教育模式，通過互聯(lián)網(wǎng)，開展黨日活動(dòng)新形式。通過使用智慧黨建云平臺(tái)，可以非常便利地監(jiān)督和規(guī)范組織生活。在網(wǎng)上緊緊圍繞思想政治教育的主題，開展各種主題討論，選派一些大學(xué)生代表在網(wǎng)站（微博、知乎等）通過網(wǎng)站發(fā)帖子，發(fā)信息，聊天的方式講述我入黨的故事。及時(shí)地公開發(fā)布各種有關(guān)黨建的新聞信息，黨史相關(guān)知識(shí)，通過這么多開展黨日活動(dòng)的方式，看到了主題黨日活動(dòng)多樣化的可行性，除此之外，建立一個(gè)學(xué)校學(xué)生可以交流互動(dòng)并且可信的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓積極向黨組織靠攏的學(xué)生或有意向入黨的學(xué)生和已經(jīng)入黨的學(xué)生黨員之間有好的學(xué)習(xí)交流，討論并及時(shí)開展正面的政策宣傳和輿論引導(dǎo)，激發(fā)廣大在校學(xué)生積極參與黨建建設(shè)工作的學(xué)習(xí)興趣。開展正面宣傳和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與有關(guān)黨的學(xué)習(xí)的興趣。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)的互通性，推動(dòng)“信息化三聯(lián)體系”主題黨日的開展

深入落實(shí)學(xué)校黨委相關(guān)要求，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，加大線上監(jiān)督和引導(dǎo)的力度，鼓勵(lì)所屬學(xué)生黨支部用線上線下一體的黨日活動(dòng)充分展現(xiàn)支部特色。從目前情況來看，當(dāng)前高校學(xué)生黨支部建設(shè)存在著支部黨建工作質(zhì)量不達(dá)標(biāo)、黨建資源分布不均衡等問題，支部組織工作形式相對(duì)單一傳統(tǒng)，還是老一套的上傳下達(dá)，黨建工作與行政工作開展的融合還不夠緊密，黨員與群眾聯(lián)系的橋梁和紐帶需要進(jìn)一步強(qiáng)化，支部黨建價(jià)值創(chuàng)新的能力還有待提高。這些都需要利用互聯(lián)網(wǎng)的互通性，來改進(jìn)與完善黨建工作。

為了讓學(xué)生支部主題黨日活動(dòng)的規(guī)范化、現(xiàn)代化、有效化，形成“學(xué)校黨委、二級(jí)學(xué)院分黨委、學(xué)生黨支部信息化三聯(lián)體系”的主題黨日模式。在實(shí)際應(yīng)用過程中，可以考慮采取“布置——開展——督察——測(cè)評(píng)——總結(jié)”的工作流程[4]，保障主題黨日活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)性和有效性，可以有效緩解濫竽充數(shù)情況的發(fā)生。

布置。由學(xué)校黨委通過“智慧黨建” 統(tǒng)一下發(fā)當(dāng)月的主題黨日活動(dòng)的學(xué)習(xí)主題，并強(qiáng)調(diào)本月主題黨日活動(dòng)的基本要求和合格質(zhì)量，由二級(jí)學(xué)院黨委及時(shí)通知各個(gè)學(xué)生黨支部，督促落實(shí)安排到位。

開展。學(xué)生黨支部按照二級(jí)學(xué)院黨委下發(fā)的工作安排，確定主題黨日活動(dòng)方案，報(bào)二級(jí)學(xué)院黨委審批，審批通過后如期開展黨日活動(dòng)。

督察。由二級(jí)學(xué)院黨委對(duì)所有學(xué)生黨支部的主題黨日活動(dòng)情況進(jìn)行各個(gè)分支部的監(jiān)督，每個(gè)學(xué)生黨支部安排一至兩位督察員，監(jiān)督本支部時(shí)是否按期開展主題黨日活動(dòng)，并詳細(xì)記錄其開展的效果以及質(zhì)量，提前規(guī)劃好黨日活動(dòng)的組織人員安排、開展的具體日期還有需要學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保其活動(dòng)的嚴(yán)肅性、真實(shí)性以及有效性，讓每一位黨員按期順利地參加到本支部的組織生活中來。

測(cè)評(píng)。學(xué)校黨委通過線上互聯(lián)網(wǎng)提前發(fā)布本月黨日活動(dòng)的主題以及理論學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生黨員提前落實(shí)，在開展黨日活動(dòng)中時(shí)進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)評(píng)。為了促進(jìn)學(xué)生黨支部在主題黨日活動(dòng)工作的有效性，讓各個(gè)支部之間的相互學(xué)習(xí)，借鑒，其他黨支部可以采納好的活動(dòng)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)照著豐富自己所在黨支部的黨日活動(dòng)。

總結(jié)。二級(jí)學(xué)院在每個(gè)月按時(shí)開展黨日活動(dòng)質(zhì)量評(píng)比工作，結(jié)合評(píng)比結(jié)果，對(duì)綜合評(píng)分較好的學(xué)生黨支部進(jìn)行表彰，綜合評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生黨支部。比如部分黨支部在創(chuàng)新黨日活動(dòng)形式，提高黨員學(xué)習(xí)理論知識(shí)的興趣都有較好的反饋效果后，都可以對(duì)其進(jìn)行推廣交流。

融合以上五項(xiàng)工作流程，讓學(xué)生支部主題黨日活動(dòng)的效果得到顯著的提升，從而形成“學(xué)校黨委、二級(jí)學(xué)院黨委、學(xué)生黨支部信息化三聯(lián)體系”的主題黨日模式，推動(dòng)黨支部主題黨日工作進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、規(guī)范性、有效化。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：鄧詩琪，第一作者，女，湖南張家界人，醫(yī)學(xué)部本科學(xué)生。

鄭婭，通訊作者，女，碩士，教授，研究方向：高校思想政治教育。