馮杲

盯著黑板的我有時難免胡思亂想，我的目光跟著老師手中的粉筆，看著它在黑板上繪出X軸，順著坐標(biāo)軸的箭頭直指向教室的窗戶。平時休息的時候我會望向窗外的綠樹，作為緊張學(xué)習(xí)之余眼睛的放松。

棕色的樹干上本來應(yīng)該有蟬。秋天到了，蟬鳴也像自然界準(zhǔn)點(diǎn)報(bào)時的鐘聲，宣告了一個盛夏的來臨與結(jié)束。匆忙一生，吟誦了四分之一圈年輪，它的叫嚷不在于爭吵，它的使命感讓我敬畏。它在地下積蓄了幾年的力量，釋放了完整的夏天。其實(shí)在教室里坐著的我們和蟬有一些相似，我們積蓄的學(xué)識與技巧，最終都要在幾個小時的考試中見真章。

有的學(xué)校在考試之前會允許同學(xué)們?nèi)拥羲胁槐匾膹?fù)習(xí)資料——我曾經(jīng)見到過這樣壯觀的場面。樓上的學(xué)子們盡情揮灑著青春的花瓣，任由它們落在平地。樓下的人們用身體承接這些輕盈的雪花，漫天飄揚(yáng)的青春會將他們瞬間埋沒。偶有幾只紙飛機(jī)承載著對未來的幻想輕巧地穿過密集的人群，降落在找不到的地方。

也許某一天，我也會站在走廊上，倚靠著欄桿，飛出屬于我的那只紙飛機(jī)。它會掠過漫天飛舞的試卷與習(xí)題，躲開厚重的參考資料，經(jīng)過一只吟誦著夏日的鳴蟬。我追隨著它的航線，看到了青年的我，實(shí)現(xiàn)了曾經(jīng)許下的有關(guān)個人理想、家國抱負(fù)的諾言。紙飛機(jī)飛過了黑夜與白天，繞了地球的一圈，重新回到教室里面。我的思緒也重新回到教室，回到黑板上坐標(biāo)系里的幾何圖形。

帕斯卡爾說，人是一根會思想的葦草。我愛如葦草一般讓思緒輕盈地乘風(fēng)旅行。在我離開風(fēng)的那一刻，再怎么暢快的旅行都要回歸腳踏實(shí)地，而屬于此刻的我的實(shí)地，正是眼前這一道數(shù)學(xué)例題。我是一根會思想的葦草，我需要憑借學(xué)識深深地扎進(jìn)泥土里，積蓄自己的力量——在這之后，我才能飛得更高，看得更遠(yuǎn)，真正實(shí)現(xiàn)自己的理想與抱負(fù)。

我愿永遠(yuǎn)是一根會思想的葦草。