探討大數(shù)據(jù)時代高職院校教育管理的可能走向及實現(xiàn)路徑

翁守法

摘 要：大數(shù)據(jù)作為當前社會快速發(fā)展的產(chǎn)物，為高校教育管理工作提供了技術(shù)上的支持。在大數(shù)據(jù)的驅(qū)動之下，高校教育管理工作需要及時轉(zhuǎn)型，以符合當前社會發(fā)展的實際需要。基于此，文章以高職院校教育管理工作為基礎(chǔ)，對其在大數(shù)據(jù)的影響之下可能的走向以及為實現(xiàn)轉(zhuǎn)型的實現(xiàn)路徑進行了分析。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 高職院校 教育管理 可能走向 實現(xiàn)路徑

隨著社會經(jīng)濟建設(shè)的不斷發(fā)展，各種信息化技術(shù)如計算機技術(shù)、電子通訊技術(shù)、移動終端、云計算等技術(shù)相繼出現(xiàn)，對社會產(chǎn)生了積極的影響。高職院校利用以上信息技術(shù)，能達到提高教育管理水平，保證教育活動有效進行的作用。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響之下，高職院校采用的教育管理方式一般會沿用傳統(tǒng)的教育方式，不利于教學(xué)活動的開展。為此，高職院校就應(yīng)該積極利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)管理模式，實現(xiàn)教學(xué)活動與社會發(fā)展趨勢向貼合。

1 可能走向

1.1 輿論監(jiān)控走向

在大數(shù)據(jù)時代到來的基礎(chǔ)上，各種信息化技術(shù)也逐漸產(chǎn)生了[1]。人民群眾的生產(chǎn)生活也逐漸向數(shù)字化方向發(fā)展。在大數(shù)據(jù)背景之下，人民群眾成為了數(shù)據(jù)的接受者與傳遞者，尤其是高職院校的學(xué)生，能利用互聯(lián)網(wǎng)更加迅速的接受到信息資源，快速的與身邊的人進行溝通與交流。但是在這一社會發(fā)展情況的影響之下，導(dǎo)致社會或校園對學(xué)生輿論的控制能力減弱，網(wǎng)絡(luò)成為了形成輿論的主要場所。高職院校在這一因素的影響之下，社會輿論管理的難度也隨之增加了。為此，大數(shù)據(jù)對校園輿論的管理提供了新的監(jiān)測方式，從輿論產(chǎn)生之前就對其進行預(yù)測，并在此基礎(chǔ)上對校園輿論進行有效的處理?？傊?，大數(shù)據(jù)介入校園輿論管理之中能有效的把控網(wǎng)絡(luò)輿論，對校園輿論的控制從傳統(tǒng)的事后管理轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑胺揽亍?/p>

1.2 教學(xué)方式走向

在新課標教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，高職院校更加注重對于學(xué)生的個性化教育，要求教師根據(jù)課程的實際內(nèi)容以及教學(xué)的規(guī)律，為學(xué)生制定符合學(xué)生心理發(fā)展的教學(xué)方式。在這一教學(xué)背景之下，高職院校的教師就能充分利用大數(shù)據(jù)的技術(shù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為學(xué)生提供更加個性化的教學(xué)方式。例如：在教學(xué)過程中，教師能利用數(shù)字化教學(xué)設(shè)備為學(xué)生提供支持，為學(xué)生布置符合學(xué)生當前狀態(tài)的教學(xué)題目，讓學(xué)生在這一過程中進行教學(xué)知識的練習(xí)。同時，教師還需要準確的掌握學(xué)生當前的學(xué)習(xí)風格以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等。大數(shù)據(jù)技術(shù)就能為學(xué)生提供這一合理的平臺，成為教師了解學(xué)生實際情況的平臺。

2 實現(xiàn)路徑

2.1 定期維修網(wǎng)站

大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用到高職院校教育管理過程中需要依托某一特定的網(wǎng)站才能實現(xiàn)，網(wǎng)站在實現(xiàn)其自身價值的時候也就需要有完整的網(wǎng)絡(luò)體系作為支撐[2]。在這一過程中，相關(guān)的教育管理人員就需要對大數(shù)據(jù)網(wǎng)站進行定期的維修，防止因為網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的原因?qū)е陆逃芾砉ぷ鳟a(chǎn)生風險，影響教學(xué)活動的開展。為此，管理者就需要定期對教學(xué)活動開展的過程中產(chǎn)生的風險問題進行排查，及時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站運行過程中產(chǎn)生的問題，并針對不同問題采用科學(xué)的修復(fù)方式，防止其影響高職院校教學(xué)管理工作的開展。

2.2 打通數(shù)據(jù)開放融合渠道

大數(shù)據(jù)對高職院校教學(xué)管理工作的影響主要取決于其內(nèi)部信息之間的快速交流與共享[3]。從根本上來說，影響高職院校教學(xué)管理過程的主要因素有兩方面，一方面是落后管理技術(shù)的制約，另一方面是不正確管理理念的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)管理系統(tǒng)是單向的，在進行數(shù)據(jù)交流的過程中存在一定的問題。同時，部分高職院校在開展教學(xué)管理的過程中還存在教學(xué)整體信息駕馭性不足的現(xiàn)象使得大數(shù)據(jù)環(huán)境下教學(xué)管理系統(tǒng)協(xié)同性存在問題。在當前社會時代發(fā)展的影響之下，要求大數(shù)據(jù)技術(shù)向著共享的方向發(fā)展。只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育管理體系中的不足之處，從整體上對校園數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一的監(jiān)管，促使其協(xié)調(diào)發(fā)展，才能調(diào)整當前互相分裂的各個部門之間的關(guān)系，實現(xiàn)對資源的共享，加快數(shù)據(jù)收集的效率，充分規(guī)范與應(yīng)用數(shù)據(jù)，為教育管理工作的開展奠定基礎(chǔ)。為此，高職院校領(lǐng)導(dǎo)人員需要將數(shù)據(jù)系統(tǒng)進行有機結(jié)合，促使領(lǐng)導(dǎo)科研人員能更加深入的挖掘數(shù)據(jù)之中蘊含的信息，實現(xiàn)跨學(xué)科的數(shù)據(jù)管理，讓數(shù)據(jù)實現(xiàn)其內(nèi)部發(fā)展過程中應(yīng)產(chǎn)生的效用，更大程度的服務(wù)于高職院校教育管理工作。除此之外，高職院校還應(yīng)該積極與各個部門之間進行合作，實現(xiàn)以下兩方面要求。第一，將高職院校發(fā)展過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)與政府相關(guān)數(shù)據(jù)進行核對與分析，為教育管理工作的開展提供數(shù)據(jù)上的支持。第二，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的最大優(yōu)勢，積極開展研發(fā)環(huán)節(jié)，研發(fā)出性能較高且安全系數(shù)較高的管理軟件與管理平臺，促使高職院校教育管理工作的有效進行。

3 結(jié)論

綜上所述，大數(shù)據(jù)的不斷發(fā)展為高職院校的教育管理工作開展提供了新的思路。高職院校的教育與大數(shù)據(jù)在社會上不斷融合的基礎(chǔ)上，才能使得大數(shù)據(jù)發(fā)揮其根本的作用，這也是高職院校管理人員必須要重視的基本問題。高職院校管理人員在利用大數(shù)據(jù)進行教育管理的過程中，也需要時刻注意教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題，在不斷提升自身綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上提升對數(shù)據(jù)的控制能力，并在理性思考的基礎(chǔ)上獲取都更加有利于學(xué)生發(fā)展的信息，提升管理水平。

參考文獻：

[1] 歐玉輝.大數(shù)據(jù)時代下高職院校會計專業(yè)教育發(fā)展的路徑探討[J].營銷界，2019（42）：207-208.

[2] 花樹洋，程繼明.大數(shù)據(jù)時代高職院校學(xué)生教育管理的現(xiàn)狀審視及發(fā)展對策[J].教育與職業(yè)， 2019，000（003）：36-40.

[3] 何超.大數(shù)據(jù)時代高職院校招生管理模式創(chuàng)新研究[J]. 環(huán)渤海經(jīng)濟瞭望，2019，No.303（12）：108-109.