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      我國“十三五”時期高職??茖I(yè)點的數(shù)據(jù)分析及調(diào)整對策

      2021-10-30 22:28:09鄧子云
      職業(yè)技術教育 2021年23期
      關鍵詞:兩極分化大數(shù)據(jù)技術十三五

      作者簡介

      鄧子云(1979- ),男,長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術學院湘商學院院長,湖南省教育科學研究院博士后工作站博士后,教授,工學博士(長沙,410116)

      基金項目

      湖南省社科成果評審委員會課題“2020-2035年湖南省高等職業(yè)教育持續(xù)高端化發(fā)展的戰(zhàn)略研究”(XSP20YBZ022),主持人:鄧子云

      摘 要 根據(jù)全國職業(yè)院校專業(yè)設置管理與公共信息服務平臺中的高等職業(yè)教育??茖I(yè)點設置及專業(yè)名錄數(shù)據(jù),從專業(yè)點數(shù)整體、校均專業(yè)點數(shù)、增長較快和較多的專業(yè)、減少較多和較快的專業(yè)、專業(yè)大類的專業(yè)點數(shù)、專業(yè)點地理布局六個方面對我國“十三五”期間高職??茖I(yè)點的布局進行分析。分析表明,全國高等職業(yè)教育??茖I(yè)點布局存在專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的任務仍然艱巨、小眾專業(yè)問題比較棘手、地理分布不平衡問題明顯、辦學主體的結(jié)構(gòu)調(diào)整還沒有到位四個方面的問題。針對這些問題,建議采取分化專業(yè)和專業(yè)大類、建立專業(yè)淘汰機制、設置特色專業(yè)發(fā)展專項、支持院校淘汰小專業(yè)、提倡院校專業(yè)大類有所傾向、傾斜支持西部省份、建立對口支援機制、加大成人及普通本科高校退出舉辦高職??茖I(yè)的力度、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系等9條對策。

      關鍵詞 高職???專業(yè)點;大數(shù)據(jù)技術;兩極分化;專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

      中圖分類號 G718.5 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219(2021)23-0027-07

      “十三五”期間我國高職專科專業(yè)點的布局存在什么樣的突出問題,借助數(shù)據(jù)分析技術可以清晰地展現(xiàn)。盡管2021年初教育部頒布了新版的高職專科及本科專業(yè)目錄,但由于新版目錄剛開始使用,積累數(shù)據(jù)不足,因此研究高職??茖I(yè)點的布局需要采用2020年及此前的數(shù)據(jù),對這些數(shù)據(jù)的分析可得出重要的啟示。

      一、相關研究現(xiàn)狀

      首先,目前關于全國高職??茖I(yè)點布局的專門研究甚少。每年全國備案的高職??茖I(yè)點有數(shù)萬個,5年累計有20余萬個,對這么大規(guī)模的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,需要教育學和計算機科學的跨學科研究團隊合作,實屬不易。在中國知網(wǎng)文獻庫中暫未檢索到類似的研究成果。

      其次,有少量有關分區(qū)域或分專業(yè)、專業(yè)類的專業(yè)點布局的研究。這些研究有的專注地理范圍局限在一個省[1][2][3][4]或某個經(jīng)濟合作區(qū)[5][6],有的局限在某個專業(yè)類[7][8]或具體的專業(yè)[9][10]。從高職教育的定位之一即服務于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的角度來看,這些研究有著一定的價值,但均不是從全國層面開展研究的。

      最后,現(xiàn)已有數(shù)據(jù)庫可供研究利用。全國職業(yè)院校專業(yè)設置管理與公共信息服務平臺中已經(jīng)收集了全國高職專科的專業(yè)點數(shù)據(jù),包括有2016-2020年275873個專業(yè)點設置和770個專業(yè)名錄數(shù)據(jù),其中專業(yè)名錄缺少2017年和2018年的新增專業(yè)名錄。這些數(shù)據(jù)為本研究提供了良好的信息基礎。

      鑒于以上三點,本研究將利用全國職業(yè)院校專業(yè)設置管理與公共信息服務平臺已有的專業(yè)點設置和專業(yè)名錄數(shù)據(jù),在作出數(shù)據(jù)清洗后再進行數(shù)據(jù)分析,試圖填補對全國高職專科專業(yè)點布局數(shù)據(jù)分析與研究的空白。

      二、“十三五”時期我國高職??茖I(yè)點的布局分析

      在獲取并清洗完數(shù)據(jù)后,結(jié)合SQL(Structure Query Language,結(jié)構(gòu)化查詢語言)和Python語言進行數(shù)據(jù)分析,分析情況如下。

      (一)全國專業(yè)點數(shù)整體情況

      全國高職??茖I(yè)點數(shù)量從2016年的50810個逐年遞增至2020年的59534個,5年中增長了8724個,增長率約為17.17%。全國高職新增專業(yè)情況如表1所示,新增專業(yè)的專業(yè)點數(shù)量情況如表2所示。

      從增設的專業(yè)及其專業(yè)點數(shù)量來看,兩極分化現(xiàn)象比較明顯。有的專業(yè),僅個別學校開設,如朝醫(yī)學、陵園服務與管理。有的專業(yè)點增長很快,如大數(shù)據(jù)技術與應用,2020年專業(yè)點已達620個。2020年專業(yè)點數(shù)排名前六的專業(yè)點的數(shù)量均超過100個,包括大數(shù)據(jù)技術與應用、幼兒發(fā)展與健康管理、跨境電子商務、人工智能技術服務、虛擬現(xiàn)實應用技術、電子競技運動與管理等,這些專業(yè)的開設反映了高職教育對新興產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興技術發(fā)展的及時響應。

      2016-2020年歷年專業(yè)點數(shù)排名前十的專業(yè)統(tǒng)計如表3所示。從中可以發(fā)現(xiàn):(1)會計、電子商務專業(yè)穩(wěn)排前兩名。其中,2016-2019年會計專業(yè)點數(shù)一直在增長,但在2020年有小幅回落,說明總體上各個開辦高職??茖I(yè)的學校開始理性對待會計專業(yè)的設置;電子商務專業(yè)點數(shù)逐年穩(wěn)步增長,5年間增長了306個,增幅達到28.18%。(2)排名前十的專業(yè)變動很小,僅有工程造價專業(yè)跌出了前十,汽車檢測與維修技術專業(yè)進入了前十。(3)前10名專業(yè)排名有小幅變化。其中,會計、市場營銷、建筑工程技術、物流管理、計算機網(wǎng)絡技術5個專業(yè)的專業(yè)點數(shù)有小幅的減少;其他專業(yè)穩(wěn)步小幅增加。(4)前10名的專業(yè)點總數(shù)占所有專業(yè)點總數(shù)的比例較大,這說明專業(yè)點設置非常集中。

      為更清晰地了解專業(yè)點布局的集中情況,對2016-2020年排名前50名的專業(yè)點進行統(tǒng)計,結(jié)果見表4。從中可以發(fā)現(xiàn):(1)專業(yè)點數(shù)高度集中。排名前50名專業(yè)的專業(yè)點總數(shù)占所有專業(yè)點總數(shù)的比例即便是在數(shù)據(jù)值最低的2020年,也達到了50.97%。6.42%(總共779個專業(yè))的專業(yè)的專業(yè)點數(shù)占了50.97%。(2)前50名專業(yè)的專業(yè)點數(shù)占比在緩慢下降,這說明專業(yè)點的集中度在緩慢下降,專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整在緩慢優(yōu)化。

      還有一種情況應當引起重視,即應關注沒有學校開設的專業(yè)和開設數(shù)量很少的專業(yè)。數(shù)據(jù)顯示,在2020年的779個專業(yè)中,全國有216個專業(yè)的專業(yè)點數(shù)低于5個(含5個),這216個專業(yè)中有41個專業(yè)已沒有專業(yè)點,23個專業(yè)的專業(yè)點數(shù)僅1個,33個專業(yè)的專業(yè)點數(shù)僅2個,見表5。

      0 民族民居裝飾,少數(shù)民族古籍修復,皮革服裝制作與工藝,戲曲導演,部隊后勤管理,皮革加工技術,海洋漁業(yè)技術,邊防檢查,水上救撈技術,防火管理,衛(wèi)生監(jiān)督,鍛壓技術,維藥學,消防指揮,船艇指揮,搶險救援,邊防指揮,棉花加工與經(jīng)營管理,水電站電氣設備,通信指揮,部隊政治工作,森林消防,信托與租賃,有色冶金設備應用技術,建筑材料設備應用,環(huán)境衛(wèi)生工程技術,人口與家庭發(fā)展服務,哈醫(yī)學,漁業(yè)經(jīng)濟管理,邊境管理,管道工程技術,蠶桑技術,表面精飾工藝,職務犯罪預防與控制,數(shù)字媒體設備管理,出版信息管理,維醫(yī)學,地理國情監(jiān)測技術,參謀業(yè)務,鐵礦資源綜合利用,飛機機載設備制造技術

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