尚紹梅

【摘? ? 要】幼兒園是兒童教育的主陣地，也是無數(shù)兒童進入校園之前的必經(jīng)階段。在幼兒園教學(xué)活動的組織安排中，區(qū)域游戲活動的開展發(fā)揮了重要的作用。本次研究對幼兒園開展區(qū)域游戲活動的策略進行了分析，著重強調(diào)尊重兒童認(rèn)知行為能力，要保證趣味性和教育性的統(tǒng)一、安全性和可行性的統(tǒng)一，發(fā)揮游戲活動的教育價值，發(fā)掘幼兒的閃光點，保持游戲活動的正常秩序和順利進行，這樣才能讓幼兒園區(qū)域游戲活動的教育啟迪作用得到更好的發(fā)揮，有效促進兒童身心健康成長。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;區(qū)域游戲活動;兒童教育

中圖分類號：G610? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）29-0187-02

How to Develop Regional Game Activities in Kindergartens

（Lisheng Primary School， Liuchuan Town， Jingyuan County， Baiyin City， Gansu Province，China） SHANG Shaomei

【Abstract】Kindergarten is the main position of children's education， and it is also a necessary stage before countless children enter the school. In the organization and arrangement of kindergarten teaching activities， the development of regional game activities played an important role. This research analyzes the strategy of kindergartens to develop regional game activities， emphasizes respect for childrens cognitive behavioral abilities， ensures the unity of fun and education， safety and feasibility， and makes use of the educational value of game activities. Discover the shining points of young children， to maintain the normal order and smooth progress of play activities， so that the educational and enlightening role of play activities in the kindergarten area can be better brought into play， and effectively promote the healthy growth of children's body and mind.

【Keywords】Kindergarten; Regional game activities; Children's education

游戲是人們的天性。作為幼兒，擁有探索世界的好奇心和本能，玩游戲正是他們成長最重要的途徑?，F(xiàn)代教育理論所提出的“興趣是最好的老師”，其實在本質(zhì)上和游戲教學(xué)活動是一致的。在進行區(qū)域游戲活動中，幼兒園既要把握住游戲活動的形式特點，又要把握住兒童成長教育的意義和內(nèi)涵，這樣才能做到寓教于樂，讓幼兒園成為兒童成長的樂土，讓幼兒們在玩游戲的活動中獲得寶貴的人生啟迪，形成良好的品德個性。

一、區(qū)域游戲的開展需要保證趣味性和教育性的統(tǒng)一

區(qū)域游戲活動的本質(zhì)是一種教育活動，這意味著我們必須做好教育性的把握，但游戲活動又是這種教育活動的載體，所以我們必須把握好趣味性。這就意味著傳統(tǒng)的區(qū)域游戲活動中千篇一律的做游戲的方式是不可取的，沒有任何教育意義的區(qū)域游戲也是不可取的。教育工作者需要做到以下幾點。

1.不斷更新游戲形式，保持游戲的新穎有趣。區(qū)域游戲活動最忌諱千篇一律，要給幼兒一個有新鮮感、有探索欲的游戲體驗，這是區(qū)域游戲活動發(fā)揮作用的前提，也是讓幼兒們能夠開發(fā)心智，積極參與的前提。教師可以自行創(chuàng)編組織一些區(qū)域游戲活動，也可以借鑒網(wǎng)上一些兒童教育方面的先進創(chuàng)意、先進模式;可以將美術(shù)、音樂、舞蹈等各種游戲主題和道具相結(jié)合，模仿各類動漫卡通故事或者影視劇的題材場景，將幼兒們感興趣的因素融入?yún)^(qū)域游戲中去，這樣對保證游戲形式的新鮮有趣是有重要作用的。

2.做好游戲內(nèi)容管理，合理設(shè)定游戲主題。玩游戲的過程是一個自由的過程，幼兒們獲得的感觸體會可能是多方面的。但從區(qū)域游戲活動的組織考慮，我們理應(yīng)為其設(shè)定一個富有教育意義的主題，以保證活動的中心明確、重點突出。比如立足民族傳統(tǒng)體育項目的區(qū)域游戲活動，其目標(biāo)是希望大家能多多了解中國民族傳統(tǒng)體育項目的特點，培養(yǎng)大家的體育運動熱情和興趣，充實學(xué)生的課余生活。那么基于這樣的目標(biāo)來設(shè)定的區(qū)域游戲活動，教師就可以給幼兒準(zhǔn)備毽子、沙包、空竹等一些傳統(tǒng)體育用具。

二、區(qū)域游戲的開展需要保證安全性和可行性的統(tǒng)一

區(qū)域游戲活動屬于教育活動，它要做到理論聯(lián)系實際，要保障活動在組織規(guī)劃上具有可行性。這需要幼兒園教師考慮場地大小，考慮設(shè)備設(shè)施或者道具條件，考慮天氣條件等，為幼兒提供現(xiàn)場可以操作的區(qū)域活動指導(dǎo)。另外，安全性也是區(qū)域活動要把握的重點。由于幼兒的安全意識差，自我行為能力差，在區(qū)域活動中有些危險發(fā)現(xiàn)不了，因此教師要做好兒童區(qū)域活動的安全管理，包括引導(dǎo)兒童形成良好的安全意識，注意清理區(qū)域場地以及做好安全防護等。近年來，媒體報道的幼兒園安全事故并不少見，如何做好安全管理，也成為幼兒園的一項重要課題。面對幼兒區(qū)域游戲活動中各種安全風(fēng)險，教師必須做好管理應(yīng)對，防患于未然。

三、區(qū)域游戲的開展需要主題情景的參與

在幼兒的成長教育中，幼兒園肩負(fù)著重要的使命。教師應(yīng)當(dāng)拋棄“帶幼兒玩”的思想，在區(qū)域游戲活動中真正體現(xiàn)對幼兒成長的引領(lǐng)和心智啟迪?；谝陨峡紤]，我認(rèn)為區(qū)域游戲活動可以圍繞一定的主題去發(fā)散，而不是漫無目的地進行。比如很多教師都發(fā)現(xiàn)，兒童群體中存在一部分性格內(nèi)向、說話聲音特別小、不敢和其他小朋友說話的幼兒，那么我們就可以設(shè)定主題為：培養(yǎng)小朋友的人際交往能力，鼓勵幼兒們大膽地進行口語表達。在活動的具體組織安排上，教師也應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景或者布置任務(wù)讓幼兒們圍繞交際對話、口語表達來做針對性的訓(xùn)練。創(chuàng)設(shè)情境來形成主題，這是從兒童的認(rèn)知能力和行為習(xí)慣來考慮的。如果我們平白無故地去宣講要大膽說話，要有愛國精神，要講文明、懂禮貌，要尊老愛幼，幼兒們未必能真切地感受這個主題的意義和價值。而融入情景來組織活動，幼兒置身于情景之中，就會對活動主題有更深切的體會。在情景的構(gòu)建上，教師可以從中外經(jīng)典故事、童話或者兒童繪本讀物中尋找靈感，如丑小鴨的故事、灰姑娘的故事、拇指姑娘的故事、貓和老鼠的故事，或者近年來比較受兒童群體歡迎的《寶寶巴士》《汪汪隊》等，都可以作為我們創(chuàng)設(shè)情景進行區(qū)域游戲活動的靈感來源。

除了口語表達能力上的訓(xùn)練，游戲化的區(qū)域活動主題還可以圍繞“節(jié)儉節(jié)約”“聽媽媽的話”“尊敬老人長輩”“愛護公物”“講衛(wèi)生、講文明”“愛國精神”等各種主題來進行。圍繞各個主題，針對性地組織區(qū)域游戲活動，這對幫助幼兒形成良好的品德品格和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)兒童心理健康狀況，促進兒童心智成長發(fā)育有積極作用。

四、區(qū)域游戲的開展要發(fā)掘幼兒的閃光點

在兒童參與區(qū)域游戲活動的過程中，教師需要做好過程跟蹤，要充分了解幼兒們在游戲活動中有哪些閃光點值得挖掘、鼓勵和強化，要擴大區(qū)域游戲教育的成果，給幼兒以認(rèn)可和激勵，這遠比責(zé)罵和強迫更加有效。比如，我們看到有的幼兒在區(qū)域活動中特別熱心，會熱情地給其他小朋友出主意，想辦法，一起完成游戲活動;有的小朋友會特別留意地上的垃圾，及時把垃圾收拾干凈;還有的小朋友會特別熱情地給隊友鼓勁，或者特別關(guān)心游戲中的細(xì)節(jié)，能避免大家在游戲活動中出現(xiàn)漏洞。這些閃光點，教師都要記在心里，并且及時提出來進行表揚。教師可以請這些有良好表現(xiàn)的幼兒站出來，說說自己為什么會關(guān)注細(xì)節(jié)，為什么會那么熱情地給其他幼兒鼓勁加油。通過自己的描述，結(jié)合教師的講評與鼓勵，幼兒在心中會樹立一個良好的價值觀、是非觀、榮譽觀，并明白怎樣做是被認(rèn)可、被孤立的。教師不僅僅要關(guān)心游戲活動中的任務(wù)完成情況，更要關(guān)心幼兒道德品質(zhì)中的閃光點，從而給幼兒以正能量的指引，形成良好的活動氛圍。采取這樣的方式，區(qū)域游戲活動自然能成為兒童成長的樂土，不斷吸引兒童的積極參與。

五、結(jié)語

區(qū)域游戲活動的開展是幼兒園踐行教育使命，服務(wù)兒童成長的重要舉措。我們不能為了游戲而游戲，要做好游戲活動的內(nèi)容管理、紀(jì)律管理、安全管理，做好游戲活動中兒童閃光點的挖掘，實現(xiàn)兒童成長素養(yǎng)、道德品質(zhì)等的教育傳承。教育貴在用心，只要教育工作者能認(rèn)真把握好區(qū)域游戲活動的重點，發(fā)揮好區(qū)域游戲活動的優(yōu)勢，就一定能讓兒童的成長和發(fā)展有新的動力、新的精彩。

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（責(zé)編? 張? 欣）