付八軍，王佳桐

(1.紹興文理學(xué)院 教師教育學(xué)院， 浙江 紹興 312000；2.浙江越秀外國語學(xué)院 國際商學(xué)院，浙江 紹興 312000)

創(chuàng)業(yè)型大學(xué)由美國學(xué)者伯頓·克拉克和亨利·埃茲科維茨于20世紀(jì)末提出，一經(jīng)問世，便在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生重大反響。整體而言，國外學(xué)者主要從創(chuàng)業(yè)大學(xué)的內(nèi)涵、發(fā)展模式、形成條件、建設(shè)案例等方面開展研究，特別是在案例研究方面，成果十分豐富。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的概念一經(jīng)誕生便傳入我國，并引發(fā)一批高校相繼明確提出創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，例如福州大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、浙江農(nóng)林大學(xué)、臨沂大學(xué)等。綜觀國內(nèi)學(xué)者的研究，依然停留在創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的基本內(nèi)涵、文化沖突與價值倫理等層面。盡管個別學(xué)者開展了深入而又系統(tǒng)的探索，但終因無法推至學(xué)術(shù)前沿或者熱點(diǎn)主題而使創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究處于小眾與邊緣的地位。隨著越來越多的西方高校通過選擇創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展道路而走出發(fā)展困局[1]，國內(nèi)部分高校也開始重視創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的實(shí)踐模式，甚至曾經(jīng)放棄創(chuàng)業(yè)型大學(xué)戰(zhàn)略定位的高校重新回歸創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展軌道[2]。由此，國內(nèi)學(xué)界需要配合創(chuàng)業(yè)型大學(xué)本土化的實(shí)踐與探索，形成創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究的中國模式、中國案例與中國特色。

為了進(jìn)一步考察國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究的現(xiàn)狀、熱點(diǎn)，本文將依托Web of Science核心集(Web of Science核心集數(shù)據(jù)庫收錄了12000多種世界權(quán)威的、高影響力的學(xué)術(shù)期刊，內(nèi)容涵蓋自然科學(xué)、工程技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文等領(lǐng)域，最早回溯至1900年。Web of Science核心集收錄了論文中所引用的參考文獻(xiàn)，并按照被引作者、出處和出版年代編成獨(dú)特的引文索引，是了解國際上高水平學(xué)者研究成果的重要窗口)，并借助VOSviewer工具來對國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究文獻(xiàn)進(jìn)行科學(xué)知識圖譜分析，以此為我國創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的研究提供借鑒。

一、分析方法與文獻(xiàn)來源

(一)分析方法

本文采用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法來開展研究。文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)是指用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，定量地分析一切知識載體的交叉科學(xué)。它是集數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)為一體，注重量化的綜合性知識體系。而科學(xué)知識圖譜作為文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的一種具體呈現(xiàn)形式，近些年也逐漸得到廣泛地使用，它結(jié)合了社會網(wǎng)絡(luò)分析、可視化技術(shù)、圖形設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與統(tǒng)計(jì)分析等研究方法，不僅可以極大提高學(xué)者管理和研究海量文獻(xiàn)的效率，同時也為讀者提供了可視化二維圖，極大增強(qiáng)了可讀性。目前的主流文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫還自帶了科學(xué)知識圖譜分析功能，但是分析的深度不夠，需要學(xué)者使用專門的科學(xué)知識圖譜分析工具來對文獻(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)一步分析和解讀。比較常見的科學(xué)知識圖譜分析工具有Citespace、VOSviewer、Bibexcel、CiteNeteexplorer、Histcite、Pajek等。本研究使用的分析軟件為VOSviewer，它是一個用于構(gòu)建和可視化文獻(xiàn)計(jì)量網(wǎng)絡(luò)的軟件工具。這些網(wǎng)絡(luò)可以是期刊、研究人員或個人出版物，并且它們可以基于引用、書目耦合、共同引用或共同作者關(guān)系來構(gòu)建。此外，VOSviewer還提供文本挖掘功能，可用于構(gòu)建從科學(xué)文獻(xiàn)中提取的重要術(shù)語的共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)。

(二)文獻(xiàn)來源

本研究以Web of Science數(shù)據(jù)庫核心集2005-2021年間所檢索(注：在檢索框的主題詞處輸入加半角引號的entrepreneurial university)的409篇創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究相關(guān)文獻(xiàn)作為分析對象(本研究選取的文獻(xiàn)類型為Article)，選擇收錄數(shù)據(jù)包括標(biāo)題、作者、摘要、來源出版物與引用參考文獻(xiàn)，并從Web of Science中導(dǎo)出文本后，再導(dǎo)入VOSviewer軟件進(jìn)行分析，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時間為2021年7月13日。借助VOSviewer對Web of Science核心集創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行科學(xué)圖譜分析，不僅可以幫助我們清晰地觀察到國際高水平創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究的主要研究作者、主要國家、主要研究機(jī)構(gòu)等情況，還可以充分地了解作者之間、機(jī)構(gòu)之間以及國家之間的合作關(guān)系。

二、文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)與分析

(一)時間分布特點(diǎn)

截止到2021年7月13日，在 Web of Science核心集數(shù)據(jù)庫上發(fā)表的以創(chuàng)業(yè)型大學(xué)為主題的論文達(dá)409篇，從每年的發(fā)文量來看，2005至2010年呈現(xiàn)出小幅增長，2010年以后則呈現(xiàn)出下降態(tài)勢，一直到2015年又開始大幅增長，到2016年達(dá)到一個小高峰，之后雖有個別年份出現(xiàn)下降，但整體而言呈現(xiàn)出逐漸上升的狀態(tài)，預(yù)測2021年全年發(fā)文量仍舊會高于50篇(見圖1)。

圖1 2005-2021年國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究發(fā)文量(單位: 篇)

(二)空間分布分析

結(jié)合Web of Science數(shù)據(jù)庫自帶小程序和VOSviewer軟件對該領(lǐng)域文獻(xiàn)的發(fā)表所在國家(地區(qū))、研究機(jī)構(gòu)及期刊來源進(jìn)行分析。

第一，國家(地區(qū))分布特點(diǎn)分析。從國家(地區(qū))分布看(見表1)，目前美國在創(chuàng)業(yè)型大學(xué)領(lǐng)域的高水平研究成果最為豐富，發(fā)文量約占到15%，英國、意大利、西班牙、德國緊隨其后，五國的發(fā)文總量超過總和的半數(shù)。從連接數(shù)、中心性、被引次數(shù)來看，英國和美國表現(xiàn)最為突出，占據(jù)了國際研究的核心地位。美國和英國分別與18個和19個國家開展過合作研究，同時研究成果被引次數(shù)也遠(yuǎn)超其他國家，這說明美國與英國在創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究方面不僅高水平成果數(shù)量多、影響力大，同時注重國際合作。此外，從圖2可以看出，目前在創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究領(lǐng)域還形成了四大國際學(xué)術(shù)圈，即以美國為中心的學(xué)術(shù)圈、英國為中心的學(xué)術(shù)圈、意大利為中心的學(xué)術(shù)圈以及以德國為中心的學(xué)術(shù)圈。值得一提的是，中國在發(fā)文總量上也排在全球第15位。截至2021年7月13日，中國在國際高水平期刊上發(fā)表的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究文獻(xiàn)共有10篇，并與4個國家開展了共同研究，總被引次數(shù)為243。

表1 2005-2021創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究發(fā)文量前20的國家(地區(qū))分布

圖2 國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究國家分布科學(xué)知識圖譜

第二，期刊分布特點(diǎn)分析(見表2)。從期刊的類型來看，在搜索到的所有文獻(xiàn)中，一共涉及210本期刊，期刊類型占比排名前5名的分別是管理類(159篇)、教育類(88篇)、商業(yè)類(77篇)、工程類(39篇)、經(jīng)濟(jì)類(38篇)，可見經(jīng)管類期刊占到一半以上。從WOS索引來看，既有SSCI(261篇)，也有SCI(45篇)和A&HCI(11篇)，SSCI期刊約占到三分之二。從期刊的發(fā)文量來看(見表2)，排名比較靠前的期刊有JournalOfTechnologyTransfer、IndustryAndHigherEducation、TechnologicalForecastingAndSocialChange、JournalOfManagementDevelopment、InternationalJournalOfTechnologyManagement、ManagementDecision等。從期刊的影響因子來看，高影響力期刊(Q1)在發(fā)文量前二十期刊的比重占到了五分之二。綜上，國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究成果發(fā)表的期刊不僅集中在管理類，而且這些期刊在領(lǐng)域內(nèi)還有著較高的影響力。

表2 2005-2021國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究發(fā)文量前20的期刊分布

第三，發(fā)文機(jī)構(gòu)特點(diǎn)分析(見表3、圖3)。從發(fā)文機(jī)構(gòu)的發(fā)表量來看，排名靠前的有西班牙巴塞羅那自治大學(xué)、英國紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、俄羅斯國家研究大學(xué)高等經(jīng)濟(jì)學(xué)院、英國諾森比亞大學(xué)、瑞典林雪平大學(xué)、美國斯坦福大學(xué)等。整體來看，發(fā)文量排名靠前的高校大部分為美國和英國高校，但被引頻次不是特別高。盡管國際三螺旋研究所作為創(chuàng)業(yè)型大學(xué)概念主要提出者亨利·埃茲科維茨所在的研究機(jī)構(gòu)，但發(fā)文量僅排在第十位。而在影響力方面，西班牙和瑞典的高校不僅發(fā)文量大，而且在被引頻次上也遠(yuǎn)超英美。此外，英國的諾森比亞大學(xué)、瑞典的林雪平大學(xué)、瑞典的隆德大學(xué)以及西班牙的德烏斯托大學(xué)連接數(shù)也高于其他高校，中心性強(qiáng)，說明這四所學(xué)校與其他研究機(jī)構(gòu)開展了較多合作研究。同時，從圖3也可以看出，目前國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究領(lǐng)域已經(jīng)形成了以林雪平大學(xué)、諾森比亞大學(xué)、德烏斯托大學(xué)、隆德大學(xué)四個核心的四大學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)圈層，它們是推動國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究領(lǐng)域國際合作的重要力量。

表3 2005-2021國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究發(fā)文量前20的機(jī)構(gòu)分布

圖3 國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究機(jī)構(gòu)分布科學(xué)知識圖譜

第四，學(xué)科分布分析。從研究所依托的學(xué)科來看(見表4)，排名比較靠前的幾個學(xué)科有經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、教育學(xué)、工程學(xué)、環(huán)境科學(xué)、跨學(xué)科等。一方面可以看出，國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究所涉及的學(xué)科十分廣泛；另一方面也可以看出，國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究依托的學(xué)科雖高度集中在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)領(lǐng)域，但跨學(xué)科研究熱度已經(jīng)形成。

表4 2005-2021國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究依托學(xué)科情況

(三)高產(chǎn)出與高影響力作者分析

對該領(lǐng)域的研究者發(fā)文數(shù)量和合作網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，在該領(lǐng)域內(nèi)，有部分學(xué)者長期致力于創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的探索和研究，并形成了大量有影響力的研究成果，詳見表5。從研究者的發(fā)文量來看，排名前列的高產(chǎn)學(xué)者有：美國國際三螺旋研究所的Etzkowitz H、西班牙隆德大學(xué)的Guerrero M、西班牙巴塞羅那自治大學(xué)的Urbano D和Kirby DA、美國紐約州立大學(xué)的Klofsten M和Mian S等。整體而言，美國學(xué)者的發(fā)文量占據(jù)頭部，而影響力較高的學(xué)者則集中在西班牙，分別是隆德大學(xué)的Guerrero M和巴塞羅那自治大學(xué)的Urbano D，他們的研究成果被引頻次占據(jù)了絕對主導(dǎo)地位。從圖4來看，目前國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究領(lǐng)域形成了三大學(xué)者學(xué)術(shù)圈，其核心人物分別是Etzkowitz H、Guerrero M、Meissner D。在他們的帶領(lǐng)下，三個合作圈內(nèi)的學(xué)者打破國界，互動頻繁，并且圈與圈之間的聯(lián)系也較為緊密，成果產(chǎn)出豐富。

表5 2005-2021年國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究高產(chǎn)出與高影力學(xué)者

圖4 國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)高產(chǎn)和影響力學(xué)者分布科學(xué)知識圖譜

三、研究主題與熱點(diǎn)分析

本研究對Web of Science核心集收錄的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，生成國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究領(lǐng)域關(guān)鍵詞高頻知識圖譜。關(guān)鍵詞是學(xué)術(shù)論文表達(dá)中心內(nèi)容的重要詞匯，在很大程度上反映了文獻(xiàn)所涉及的領(lǐng)域。通過對國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行共現(xiàn)性分析，我們可以挖掘該國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)。本研究將關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次為15的詞匯設(shè)置為高頻關(guān)鍵詞，共得到39個共現(xiàn)關(guān)鍵詞，此處只羅列排名前20的共現(xiàn)關(guān)鍵詞，見表6。通過對這些關(guān)鍵詞的頻次和連接強(qiáng)度進(jìn)行排序比較，得出共現(xiàn)次數(shù)較多的有創(chuàng)業(yè)型大學(xué)、創(chuàng)新、知識、績效、技術(shù)轉(zhuǎn)移、科學(xué)、商業(yè)化、大學(xué)、企業(yè)家精神、產(chǎn)業(yè)等詞匯，且這些詞匯呈現(xiàn)較強(qiáng)的連接強(qiáng)度，意味著這些關(guān)鍵詞與其他關(guān)鍵詞有著緊密的聯(lián)系，并在關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中占據(jù)中心位置。

表6 2005-2021年社會創(chuàng)業(yè)研究出現(xiàn)頻次排名前20的關(guān)鍵詞分布

為了更好地呈現(xiàn)出國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)，本研究運(yùn)用 VOSviewer 軟件繪制了2005-2021年國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究領(lǐng)域共現(xiàn)關(guān)鍵詞科學(xué)知識圖譜，本研究采用了全共現(xiàn)關(guān)鍵詞分析法，如圖5、圖6所示。其中圖上圓圈的大小表示關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次，圓圈越大說明該關(guān)鍵詞共現(xiàn)次數(shù)越多。圖中的連線代表了該關(guān)鍵詞的連接強(qiáng)度，線條越粗則說明兩個關(guān)鍵詞之間的關(guān)系越強(qiáng)。而連接強(qiáng)度越高，則代表該關(guān)鍵詞中心性越高，即在共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中影響力越大。根據(jù)高頻率和高連接數(shù)的關(guān)鍵詞的以上種種特性，我們基本上可以判斷高頻率和高連接數(shù)的關(guān)鍵詞代表了某研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題[3]。根據(jù)圖示，我們共得出三個研究熱點(diǎn)：研究熱點(diǎn)1“高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，研究熱點(diǎn)2“知識與創(chuàng)新”，研究熱點(diǎn)3“技術(shù)轉(zhuǎn)移與商業(yè)化”。

圖5 國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究關(guān)鍵詞知識圖譜

圖6 國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究熱點(diǎn)分布知識圖譜

(一)研究熱點(diǎn)1：高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

本研究探索出的第一個研究熱點(diǎn)是高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，涉及的關(guān)鍵詞有大學(xué)、企業(yè)家精神、教育、創(chuàng)業(yè)教育等。從學(xué)者的研究成果來看，大學(xué)使命和職能變革一直都是關(guān)注點(diǎn)，而創(chuàng)業(yè)教育、企業(yè)家精神、國際比較等話題近些年逐漸成為焦點(diǎn)。而從研究方法來看，也從定性研究為主逐漸轉(zhuǎn)型以定量研究為主。

Etzkowitz H針對這個研究熱點(diǎn)開展持續(xù)的研究。他通常以硅谷及其周邊大學(xué)作為研究對象，來闡釋創(chuàng)業(yè)型大學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高等教育變革之間的關(guān)系，并形成了一系列的成果。Etzkowitz H不僅關(guān)注創(chuàng)業(yè)型大學(xué)使命與愿景、戰(zhàn)略規(guī)劃、創(chuàng)新政策等較為宏觀的層面(采用的研究方法基本上是案例分析法)，而且還關(guān)注創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的塑造以及創(chuàng)業(yè)型大學(xué)對高等教育及區(qū)域創(chuàng)新的影響。他與合作者在最近的一篇論文中指出“高等教育在創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮著獨(dú)特的作用”[4]。他們使用了定量與定性相結(jié)合的方法分析了三所創(chuàng)業(yè)型大學(xué)(加州大學(xué)伯克利分校、斯坦福大學(xué)和加州大學(xué)舊金山分校)如何發(fā)展并適應(yīng)新需求，進(jìn)而塑造出現(xiàn)在的硅谷。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這三所大學(xué)對創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)注越來越多，技術(shù)轉(zhuǎn)讓辦公室的活力也在不斷提升。而且大學(xué)與投資者(天使投資人、風(fēng)險投資基金和企業(yè)投資者)之間的互動也在持續(xù)增加，這不僅加速了高等教育特定基礎(chǔ)設(shè)施的改進(jìn)，同時也加速孵化了商業(yè)創(chuàng)意。

高產(chǎn)作者Guerrero M、Urbano David等人也十分關(guān)注創(chuàng)業(yè)型大學(xué)對于高等教育、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。他們以制度經(jīng)濟(jì)學(xué)為理論基礎(chǔ)，采用案例研究法來闡釋創(chuàng)業(yè)型大學(xué)與高等教育變革、人才培養(yǎng)的關(guān)系。他們認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)被視為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重要催化劑，它利用知識識別和產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會。在創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中，占主導(dǎo)地位的生產(chǎn)要素是知識資本，知識資本是競爭優(yōu)勢的源泉，創(chuàng)業(yè)資本是對知識資本的補(bǔ)充，代表著從事和產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)活動的能力。因此，在一個創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的背景下，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)通過其教學(xué)、研究和創(chuàng)業(yè)活動的多重使命，充當(dāng)了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的溢出效應(yīng)的重要渠道”(1)參見D. Urbano & M. Guerrero, “Entrepreneurial universities socioeconomic impacts of academic entrepreneurship in a european region”，Economic Development Quarterly, 27(1), pp.40-55, 2013；M. Guerrero, Cunningham & D. Urbano，“Economic impact of entrepreneurial universities' activities: an exploratory study of the united kingdom”，Social Science Electronic Publishing， 44(3), pp.748-764,2015。。此外，他們還聚焦微觀層，通過定量方法來探索創(chuàng)業(yè)型大學(xué)對學(xué)生未來創(chuàng)業(yè)和職業(yè)發(fā)展以及創(chuàng)業(yè)型大學(xué)對學(xué)術(shù)人員創(chuàng)業(yè)意圖的影響。(2)參見M. Guerrero, D. Urbano & E. Gajón, “Entrepreneurial university ecosystems and graduates' career patterns: do entrepreneurship education programmes and university business incubators matter?”， Journal of Management Development, 39(5), pp.753-775, 2020；M. Guerrero, D. Urbano, J. Cunningham, et al., “Determinants of graduates' start-ups creation across a multi-campus entrepreneurial university: the case of monterrey institute of technology and higher education”，Journal of Small Business Management, 56(1), pp.150-178, 2018；M. Guerrero & D. Urbano, “Academics' start-up intentions and knowledge filters: an individual perspective of the knowledge spillover theory of entrepreneurship”， Small Business Economics, 43(1), pp.57-74,2014；M. Guerrero, D. Urbano & E. Gajón, “Higher Education Entrepreneurial Ecosystems: Exploring the Role of Business Incubators in an Emerging Economy”，International Review of Entrepreneurship, 15(2), pp.748-764, 2017。

Gianiodis P等人認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)在全球范圍內(nèi)越來越受到重視，現(xiàn)在已成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎。雖然少數(shù)精英大學(xué)在開發(fā)和利用創(chuàng)業(yè)資本方面取得了成功，但即使在改變組織結(jié)構(gòu)、激勵制度和戰(zhàn)略重點(diǎn)之后，大多數(shù)大學(xué)也只取得了適度的成果。鑒于這種二分法，大學(xué)是時候研究創(chuàng)業(yè)教育如何在塑造創(chuàng)業(yè)型大學(xué)上發(fā)揮更大的作用。但是用于評估創(chuàng)業(yè)型大學(xué)績效的兩個制度化指標(biāo)——新成立的公司數(shù)量和專利許可收入金額，并不適用于創(chuàng)業(yè)教育”[5]。他們通過整合了利益相關(guān)者理論的邏輯，提供一個框架來解釋創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)型大學(xué)內(nèi)技術(shù)商業(yè)化的正式和非正式過程之間的關(guān)系。此外，他們還提出了一系列問題和績效指標(biāo)來評估創(chuàng)業(yè)型大學(xué)內(nèi)部的創(chuàng)業(yè)教育計(jì)劃。

(二)研究熱點(diǎn)2：知識與創(chuàng)新

本研究探索出的第二個研究熱點(diǎn)是知識與創(chuàng)新，涉及的關(guān)鍵詞有三螺旋、改革、合作等。從學(xué)者的研究成果來看，主要聚焦于政、產(chǎn)、學(xué)合作帶來的知識革新與技術(shù)變革。研究方法上既有定性的方法也有定量的方法，但是以定性為主。

三螺旋理論的創(chuàng)立者Etzkowitz H早期提出了一個以知識為基礎(chǔ)的區(qū)域發(fā)展模型，該模型被設(shè)想為一組基于替代技術(shù)范式的多線性動態(tài)。他基于瑞典地區(qū)的縱向數(shù)據(jù)，并通過國際比較，確定了創(chuàng)新的四個發(fā)展階段：開始、實(shí)施、鞏固和更新。他認(rèn)為“創(chuàng)新政策是通過企業(yè)、政府和學(xué)術(shù)參與者之間的合作——‘螺旋’——作為‘集體創(chuàng)業(yè)’的結(jié)果‘自下而上’制定的。關(guān)鍵事件是創(chuàng)建一所創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，無論是來自現(xiàn)有的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)還是新的基金會，該基金會與政府和行業(yè)一起主動為公司發(fā)展和區(qū)域增長創(chuàng)建支持結(jié)構(gòu)”[6]。后續(xù)的學(xué)者，根據(jù)他提出的三螺旋理論模型開展了一系列研究。

Mascarenhas C等人認(rèn)為“如果創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)的引擎，那么三螺旋創(chuàng)新模型中的合作伙伴關(guān)系就是使這個引擎運(yùn)轉(zhuǎn)的燃料”[7]。他們基于對兩個國家(即葡萄牙和西班牙)的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)、公司和政府代表的采訪，重點(diǎn)關(guān)注創(chuàng)新伙伴關(guān)系是如何形成的，以及合作可能會遇到哪些障礙。結(jié)果表明，政府不僅可以扮演金融家和立法者的角色，還可以通過扮演創(chuàng)新的直接參與者與其他三螺旋演員建立伙伴關(guān)系。

Audretsch D等人在最近的研究中提出“開放式創(chuàng)新戰(zhàn)略要求大學(xué)在創(chuàng)造知識之后應(yīng)向產(chǎn)業(yè)界和公眾傳播。盡管已有文獻(xiàn)提出了幾種創(chuàng)業(yè)型大學(xué)模型來解釋知識生產(chǎn)的外部作用，但現(xiàn)有研究普遍認(rèn)為，大學(xué)對外創(chuàng)新所需和涉及的要素基本是一致的”[8]。此外，該研究不僅介紹了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)在受到企業(yè)啟發(fā)之后而進(jìn)行的戰(zhàn)略調(diào)整框架，還考察了個人、組織和系統(tǒng)層面之間的戰(zhàn)略一致性以及知識與創(chuàng)業(yè)資本之間的功能一致性。

近些年，節(jié)儉式創(chuàng)新因其對可持續(xù)發(fā)展的潛在貢獻(xiàn)和為低收入者提供的新機(jī)會而獲得廣泛關(guān)注。Guerrero M等人采用個案研究的方法分析了新興經(jīng)濟(jì)體中創(chuàng)業(yè)型大學(xué)為促進(jìn)節(jié)儉創(chuàng)新而實(shí)施的知識轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略。研究結(jié)果表明創(chuàng)業(yè)型大學(xué)應(yīng)該突出大學(xué)—產(chǎn)業(yè)關(guān)系中節(jié)儉式創(chuàng)新的多維動態(tài)，考慮的關(guān)鍵要素包括大學(xué)促進(jìn)節(jié)儉式創(chuàng)新并將其與市場聯(lián)系起來的內(nèi)部能力、大學(xué)所在的周圍創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)以及總體的制度框架。此外，他們還認(rèn)為“政策制定者應(yīng)該推動社會項(xiàng)目，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中所有主體的積極參與。大學(xué)管理者應(yīng)該采用包容的態(tài)度，并通過采用節(jié)儉式創(chuàng)新的做法來應(yīng)對社會的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，這可以增加它們在實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)方面的貢獻(xiàn)”[9]。

(三)研究熱點(diǎn)3：技術(shù)轉(zhuǎn)移與商業(yè)化

本研究探索出的第三個研究熱點(diǎn)是技術(shù)轉(zhuǎn)移與商業(yè)化，涉及到的關(guān)鍵詞有產(chǎn)業(yè)、科學(xué)家、研究與開發(fā)等。從學(xué)者的研究成果來看，其數(shù)量大幅度超過了前兩個熱點(diǎn)，跨學(xué)科研究的跡象比較明顯。近年來學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)作為新的創(chuàng)新進(jìn)步和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵機(jī)制，其重要性日益增加，因此也得到了眾多學(xué)者的聚焦。整體而言，大學(xué)衍生企業(yè)、技術(shù)商業(yè)化、學(xué)術(shù)企業(yè)家的身份及其在創(chuàng)業(yè)活動中的動機(jī)和障礙受到最多關(guān)注。

Soetanto D和 Geenhuizen M認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)倡導(dǎo)大學(xué)通過創(chuàng)辦附屬公司等方式對經(jīng)濟(jì)和社會產(chǎn)生重要影響。關(guān)于衍生企業(yè)的早期增長的因素，盡管相關(guān)研究一直強(qiáng)調(diào)大學(xué)與其空間和社會接近度在提供資源獲取和促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)讓方面的作用。然而，人們對影響大學(xué)與其衍生企業(yè)之間的關(guān)系背后的因素知之甚少，尤其是在孵化計(jì)劃完成之后”[10]。他們以歐洲兩所大學(xué)的100個衍生企業(yè)為樣本，提出了幾種假設(shè)，用以預(yù)測衍生企業(yè)與大學(xué)保持距離的動機(jī)對衍生企業(yè)績效的影響。研究結(jié)果表明，諸如研究導(dǎo)向、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向和市場敵意等因素鼓勵衍生企業(yè)接近大學(xué)，但是過分追求大學(xué)接近性會導(dǎo)致其業(yè)績收益遞減。更進(jìn)一步地說，具有較高創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的衍生企業(yè)，如果能夠平衡其與大學(xué)的接近程度，表現(xiàn)會更好。

Houweling S和Wolff S認(rèn)為“明星科學(xué)家在生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)建中發(fā)揮了重要作用。但是除了研究人員的聲望外，大學(xué)文化和同伴效應(yīng)對于創(chuàng)造衍生企業(yè)也同樣重要”[11]。為了彌補(bǔ)現(xiàn)有研究人員聲望指數(shù)的缺陷，他們創(chuàng)建了一個新的指數(shù)來衡量科學(xué)家的聲望以供大家分析。通過對533 名德國和瑞士生命科學(xué)科學(xué)家的數(shù)據(jù)分析，驗(yàn)證了除了其他變量之外，聲望和同伴效應(yīng)也會影響創(chuàng)建大學(xué)衍生企業(yè)的意圖。

當(dāng)今的數(shù)字技術(shù)，如社交媒體、商業(yè)分析、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、先進(jìn)制造、3D打印、云計(jì)算和網(wǎng)絡(luò)解決方案以及MOOC，已經(jīng)滲透到每一個私人和公共領(lǐng)域。但數(shù)字技術(shù)對學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的影響仍然沒有得到廣泛的關(guān)注。為了填補(bǔ)這一空白，Rippa P和Secundo G兩位學(xué)者提出了數(shù)字學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)這一新興概念。他們采用文獻(xiàn)分析法，演繹了數(shù)字學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的框架，該框架由以下幾個部分組成：采用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的理由(WHY)，新興的數(shù)字學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)形式(WHAT)，通過數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的利益相關(guān)者(WHO)，以及由數(shù)字技術(shù)支持的學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)過程(HOW)。[12]

四、總結(jié)與啟示

(一)研究總結(jié)

通過對2005-2021年Web of Science核心集收錄的409篇創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究文獻(xiàn)進(jìn)行計(jì)量分析后，主要得出以下結(jié)論：從時間上來看，雖然截止目前，發(fā)文總量不多，但隨著時間的推移，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究成果產(chǎn)出呈現(xiàn)遞增趨勢。從空間上來看，國家和機(jī)構(gòu)間的合作網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)初步形成，國家層面形成了美、英、意、德四大學(xué)術(shù)圈，機(jī)構(gòu)層面形成了瑞典林雪平大學(xué)、英國諾森比亞大學(xué)、西班牙德烏斯托大學(xué)、瑞典隆德大學(xué)為中心的四大學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)圈，無論是國家層面還是機(jī)構(gòu)層面，互動交流都非常頻繁；發(fā)文量和高影響力頭部國家仍是英美兩國，但高影響力機(jī)構(gòu)在西班牙和瑞典，它們成為名副其實(shí)的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究中心；期刊的類型和研究領(lǐng)域以經(jīng)濟(jì)管理、教育為主，但跨學(xué)科研究的跡象明顯。從作者來看，國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)高產(chǎn)和高被引研究者多為合作研究，形成了三大學(xué)者學(xué)術(shù)圈，其核心人物分別是Etzkowitz H、Guerrero M、Meissner D。從研究的熱點(diǎn)來看，近些年來學(xué)者們關(guān)注的主題為高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、知識與創(chuàng)新、技術(shù)專業(yè)與商業(yè)化，采用的方法不僅有定性分析，還有定量分析，并且定量分析逐漸成為主流。

(二)研究啟示

中國目前在Web of Science核心集中發(fā)表的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)論文總量為10篇，與加拿大并列全球第15位，其中清華大學(xué)3篇、中國社科院2篇、香港教育大學(xué)2篇、北京師范大學(xué)1篇、廣州大學(xué)1篇、東南大學(xué)1篇。

基于國際創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究現(xiàn)狀，結(jié)合國內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)的分析，本研究認(rèn)為目前中國創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究存在以下幾個問題：首先，相比于歐美發(fā)達(dá)國家案例研究和政策分析占據(jù)主導(dǎo)地位，國內(nèi)研究偏重宏觀研究，研究結(jié)論往往傾向于對中國高等教育改革和發(fā)展提出相關(guān)政策建議，并為相關(guān)部門提供參考，缺乏對微觀層面的關(guān)注，如創(chuàng)業(yè)型大學(xué)相關(guān)利益者的具體分析、學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)主體的心理特質(zhì)和環(huán)境影響等。國內(nèi)研究在早期也開展了一系列的案例研究，但比例相對較低，而且除了發(fā)達(dá)國家的案例外，還有不少新興經(jīng)濟(jì)體的案例。[13]其次，國內(nèi)研究偏重使用定性分析方法，定量分析方法的運(yùn)用比較缺乏。國外創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究不僅重視定量研究，同時也強(qiáng)調(diào)學(xué)理探討與思辨研究，除了基于心理學(xué)理論，如計(jì)劃行為理論、人力資本理論、社會資本理論、社會認(rèn)知理論、自我效能理論外，還運(yùn)用了經(jīng)濟(jì)學(xué)、地理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等相關(guān)理論展開分析，這也跟國外重視跨學(xué)科研究有關(guān)。最后，國內(nèi)研究的延展性不足，基本上是圍繞高等教育來開展研究，跨學(xué)科和外延性不足。國外不僅圍繞創(chuàng)業(yè)型大學(xué)本身來開展研究，同時也注重以區(qū)域發(fā)展、新興技術(shù)等作為背景來展開分析。綜上所述，今后我國創(chuàng)業(yè)型大學(xué)研究可以進(jìn)行三個轉(zhuǎn)向，即從注重宏大敘事研究，轉(zhuǎn)向?qū)ο嚓P(guān)利益群體進(jìn)行微觀分析；從注重定性研究轉(zhuǎn)向基于理論框架的定量分析；從注重教育學(xué)領(lǐng)域研究轉(zhuǎn)向跨學(xué)科視角分析。