丹東紅色研學旅行發(fā)展思考

焦芷美 王煥宇 劉佳鑫 王新穎

摘要：研學旅行不僅是中國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一次重大突破，也是教育+旅游融合的一種新業(yè)態(tài)。丹東是我國青少年革命傳統(tǒng)教育基地之一，富含著濃厚的紅色文化底蘊，也是青少年紅色研學旅行的主要目的地。但是紅色研學旅行的需求與發(fā)展之間還存在著一定的不對稱性。因此，本文通過對丹東紅色研學旅行的發(fā)展現(xiàn)狀進行研究，嘗試提出一些建議及對策。

關(guān)鍵詞：紅色旅游;研學旅行;丹東

一、丹東紅色研學旅行發(fā)展背景

丹東有豐富深厚的紅色教學資源，如鴨綠江斷橋、天橋溝、新開嶺戰(zhàn)役遺址等典型的紅色精神教學基地，這些都是丹東市紅色旅游的支柱。文化和旅游部于2021年聯(lián)合中央宣傳部、國家發(fā)展改革委等部門推出“建黨百年紅色旅游百條精品線路”，其中包括丹東抗美援朝紀念館、鴨綠江斷橋景區(qū)、中國人民志愿軍空軍青椅山機場舊址等“抗美援朝·保家衛(wèi)國”精品線路。

丹東依據(jù)紅色旅游資源與研學旅行有效結(jié)合，通過重點選取并串聯(lián)起能反映黨以及國家歷史的重大事件的紅色旅游經(jīng)典景區(qū)，積極設(shè)計推廣與紅色研學有關(guān)的特色課程以及培養(yǎng)專業(yè)的紅色研學導師，以這些熱點紅色景區(qū)為核心建設(shè)基地，發(fā)展紅色研學旅行，從而帶動相關(guān)業(yè)態(tài)發(fā)展。

二、丹東紅色研學旅行發(fā)展現(xiàn)狀

丹東是我國傳統(tǒng)的青少年革命教育基地之一，也是青少年紅色研學旅行的主要目的地。雖然丹東已經(jīng)開始鼓勵中小學生參加紅色研學旅行活動，但其規(guī)模不大，參與度不高，出現(xiàn)了一些問題。主要表現(xiàn)在以下三個方面：第一，紅色研學旅行專業(yè)性不強，與課程教學深度不契合。愛國主義教育基地普遍以成年游客為主，注重理想信念、黨性等方面的教育，針對中小學生紅色研學旅行的專項設(shè)計略顯不足。事實上，中小學生在學校的思政課堂上已經(jīng)熟悉并掌握了一些關(guān)于中國革命歷史和英雄事跡的知識，但如何激活學生的原有認知興趣并產(chǎn)生進一步的探索，取得更好的紅色研學效果是丹東市紅色研學旅行課程中值得思考的重要問題。第二，紅色研學旅行基礎(chǔ)設(shè)施不完善，整體環(huán)境欠佳。在丹東各研學基地中，在接待設(shè)施、配套設(shè)施等方面，缺乏紅色旅游產(chǎn)品市場和相應的紅色研學環(huán)境。第三，紅色研學旅行基地的管理有待提高，安全保障體系尚未完善，沒有相關(guān)專職人員保障學生的安全，紅色研學旅行團隊的滿意度還有待提高。

三、丹東紅色研學旅行發(fā)展建議及對策

1.加強對紅色研學旅行的推廣

首先要明確的是，紅色研學旅行并不是傳統(tǒng)意義上的紅色旅游，而是一種融合思想道德教育和紅色文化為核心的集體旅行。其次是個性化目標設(shè)計，根據(jù)紅色研學旅行群體的不同需求，對紅色研學旅行客源市場進行細分。第三，通過挖掘紅色研學基地的優(yōu)勢，讓更多的游客對丹東紅色研學基地產(chǎn)生興趣。最后，要推陳出新。信息化時代已經(jīng)到來，創(chuàng)新是旅游業(yè)不可或缺的因素之一，只有順應不同旅游者的需求變化，不斷推出新產(chǎn)品，創(chuàng)造研學基地特色，營造“紅色”氛圍，才能得到省內(nèi)外人們的認可，吸引更多的外來游客前來，從而提高丹東紅色研學旅行的知名度。

2.打造具有特色的紅色研學旅行課程

丹東的紅色研學課程應進行歷史、國防等多主題的融合，制定出特色的紅色研學課程。首先，紅色研學要處理好“研”與“游”的關(guān)系，真正做到寓學于游。通過開展研究、學習、旅行、體驗融為一體的新型課程設(shè)計，結(jié)合“體驗性+創(chuàng)造性”實驗，充分利用好紅色資源，來增強中小學生對紅色文化的興趣。通過設(shè)計不同的旅行天數(shù)，規(guī)劃不同的紅色旅行線路，以“紅色+”等多種主題進行課程設(shè)計，使課程能符合不同年齡段的中小學生的實際需要，讓學生真正了解紅色文化，感受紅色革命歷史。最后，配備專業(yè)的紅色研學人才，做好紅色研學課程安全服務和保障工作，達到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”。

3.培養(yǎng)紅色研學導師

為了使紅色教育培訓變得更加規(guī)范，丹東紅色研學基地需要成立相關(guān)的研學培訓機構(gòu)，培養(yǎng)紅色研學導師。然而，目前紅色研學旅行主要由中小學教師和導游進行帶領(lǐng)，因此更多從事旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生加入紅色研學旅行團隊，可以極大地滿足研學旅游市場需求的空缺，更好地促進對口人才的就業(yè)，也為相關(guān)專業(yè)人士提供了一個有效的平臺。同時，要利用“互聯(lián)網(wǎng) +”時代的優(yōu)勢，構(gòu)建線上紅色培訓管理平臺，進而優(yōu)化其監(jiān)督機制。并且隨著從事紅色培訓工作人員的增加，一方面解決了很多人的就業(yè)問題，另一方面紅色研學旅行也將促進丹東市的經(jīng)濟發(fā)展。

4.重視紅色研學旅行的組織實施

紅色研學旅行的主體是紅色研學培訓機構(gòu)的工作人員，值得注意的是，丹東社區(qū)也對紅色研學旅行的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。對于丹東市紅色文化資源提供的社區(qū)，應積極號召教育和旅游行業(yè)的相關(guān)專業(yè)人士深入研究、挖掘紅色研學基地發(fā)展以及創(chuàng)新的條件，為紅色研學培訓機構(gòu)提供必要的研究資料和指導建議，為其在活動、主題、線路等方面提供捷徑，找到更精確地適合丹東市紅色研學旅行發(fā)展的對策，使紅色研學旅行在丹東市乃至全省范圍內(nèi)的旅游業(yè)都有著強烈的反響，甚至對全省紅色研學旅行的發(fā)展起到良好的示范作用。

參考文獻

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[5]魏巴德，鄧青.研學旅行實操手冊[M].北京：教育科學出版社，2020.

作者簡介：

焦芷美（2001—），女，回族，遼寧沈陽市人，遼東學院本科學生，從事旅游管理研究。

王煥宇*（1971--），女，漢族，遼寧丹東市人，遼東學院旅游管理副教授，主要從事旅游管理、酒店管理研究。

劉佳鑫（2001—），女，漢族，湖北安陸市人，遼東學院本科學生，從事旅游管理研究。

王新穎（2000—），女，漢族，遼寧鐵嶺市人，遼東學院本科學生，從事旅游管理研究。

基金項目：2021年度本科大學生省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目——“紅色研學旅行課程設(shè)計與推廣”階段性成果;項目編號：D202103192222480399。