互聯(lián)網(wǎng)+背景下高中英語精準化教學實踐

左改會

摘要 基于互聯(lián)網(wǎng)的背景下，在高中的英語教學過程當中，教師應該實現(xiàn)精準化的教學，并且還要在教學過程當中充分的發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，進而才能選擇更為適合學生學習的內(nèi)容，制定相應的教學方式，才能讓學生在課堂當中精準的應用各種英語知識，使得整個課堂的教學效果得到有效的提升。在實際的教學過程當中教師應該注重充分的考慮到學生的實際學習情況，并且根據(jù)學生的實際學習情況來制定精準化的教學措施，引導學生積極地投入到課堂學習當中，提高學生的英語學習水平?；诖耍疚尼槍ヂ?lián)網(wǎng)背景下高中英語精準化教學的實踐策略做出了詳細的闡述，來提高高中英語課堂教學的精準度。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)背景;高中英語;精準化教學

引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷更新和發(fā)展，在信息時代的背景下，如果教師仍然采用傳統(tǒng)的教學方式，很難真正的提高學生的學習水平，并且無法滿足實際的教學要求，因此在高中的英語教學過程當中，教師應該結(jié)合現(xiàn)在的信息技術為學生制定相應的精準化教學方案，使得英語的課堂教學變得更加的個性化，還會增加課堂當中師生的之間的互動交流，讓學生的整體學習效果得到有效的提升。在使用互聯(lián)網(wǎng)技術的過程當中，還可以充分的尊重學生的主體地位，結(jié)合學生的實際需求進行精準的教學，才能針對性地提高學生的實際學習效果，教師也會給予更多的指導和幫助，通過精準化的教學來實現(xiàn)高中英語的教學目標。

一、在課堂導入當中開展精準教學

在高中的英語教學過程當中，教師應該注重課堂導入的環(huán)節(jié)，通過課堂導入來吸引學生的注意力，使的學生對將要學習的英語知識產(chǎn)生強烈的求知欲望，才能保障學生在課堂學習過程當中更加的主動積極，來提高整體的課堂教學效果，更好地落實精準化的教，幫助學生高效的開展英語的學習。在課堂導入環(huán)節(jié)教師應該積極的應用互聯(lián)網(wǎng)的新的技術，使得課堂導入的形式能夠豐富多樣化，并且還可以通過已經(jīng)學過的知識帶入新的英語知識，使得學生對英語的學習產(chǎn)生濃厚的興趣，進而才能真正的引導學生擁有良好的學習狀態(tài)，進入到英語的精準課堂學習當中[1]。在課堂導入的環(huán)節(jié)過程當中，教師可以采用多媒體教學設備，可以為學生播放圖片，視頻或者動畫等各種不同的形式，來活躍課堂的教學氛圍，使得學生積極地投入到課堂的學習當中，比如在學習“music”這一單元的內(nèi)容時，教師可以為學生播放相關的圖片或者視頻，使得學生對世界各地的不同音樂有卻更為全面的了解，能夠高效的開展英語的學習。同時還可以為學生播放相關的視頻比如一些經(jīng)典曲目的演唱和一些著名的歌唱家的演唱會，在觀看視頻的過程當中，可以引發(fā)學生積極的用英語進行交流，并且還會吸引學生學習興趣，使得學生積極地投入到課堂學習當中，只有結(jié)合學生的實際學習興趣作為課堂導入的內(nèi)容，才能真正的提高學生的學習積極性，讓學生能夠深入的思考和交流，培養(yǎng)學生的思維能力。

二、制定精準的教學策略

在高中的英語精準教學過程當中，教師如果積極地發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)技術的，意識到自己在教學當中的優(yōu)勢和不足之處，明確學生之間的差異性，才能針對性的分析出學生在學習當中遇到的問題和困境，使得教師的教學更加的有針對性，還可以有效的解決學生在英語學習當中遇到的問題，提高實際的教學質(zhì)量。因此在每一節(jié)課的隨堂聽力練習過程當中，教師可以利用多媒體教學設備為學生播放課堂的音頻，讓學生進行掌握更多的英語口語表達方式，提高學生的英語口語表達能力。并且還要利用計算機軟件來對學生的具體口語練習情況作出相應的記錄和評價，通過計算機來反饋學生的實際口語練習水平，進而利用這一評價結(jié)果來開展精準化的英語教學，使得教師能夠熟練的掌握每一位學生在英語聯(lián)系當中出現(xiàn)的問題，并且針對不同的學生來提出不同的提升方案，以此來提高學生的英語整體學習水平。此外，在平時的課堂教學過程當中，教師還應該打破傳統(tǒng)教學方式的局限性，這樣才能更加符合學生的實際學習需求，比如在學習“festivals and celebrations”這一單元的內(nèi)容時，教師如果直接采用傳統(tǒng)的教學方式，很難提高學生的實際學習效果，并且還會導致學生的對英語的學習興趣降低。在教學過程當中，如果能夠充分的應用互聯(lián)網(wǎng)技術，通過多媒體教學設備為學生展示世界各國的節(jié)日以及慶祝的方式，增加學生的知識面，使得學生在觀看視頻的過程當中能夠?qū)ξ恼碌膶W習充滿興趣，同時還可以豐富課堂的教學內(nèi)容，滿足學生的學習需求，進而實現(xiàn)課堂的精準化教學。

三、設置精準的問題

在高中的英語課本當中包含很多的英語學習內(nèi)容并且涉及到的英語學習氛圍很廣，因此導致整體的高中英語教學任務繁重，很多教師一味的去追趕教學的進度。在課堂當中只注重為學生進行詳細的講解，并沒有給予學生更多自主思考和探究的時間，并且很少和學生進行互動交流，這樣的教學方式很難真正的實現(xiàn)英語的精準教學，同時還有還容易導致學生產(chǎn)生思維定勢，不利于學生綜合能力的發(fā)展[2]。因此在實際的課堂教學過程當中，教師應該結(jié)合教學的內(nèi)容來為學生適當?shù)耐卣梗軌蛴行У膹浹a課本教學內(nèi)容的局限性，使得學生掌握更多的英語知識，并且擁有更多的英語學習資源，同時還可以使課堂的教學變得更加有趣。為學生拓展英語教學內(nèi)容的過程當中，教師還可以設置精準的提問，使得學生通過教師問題的引導來明確英語的學習重點和學習方向，能夠針對性的掌握英語知識。比如在學習“healthy lifestyle”這一單元的內(nèi)容時，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術來為學生播放現(xiàn)在人們的一種生活方式，并讓學生說出哪一種生活方式是健康的，哪種方式對是不健康的，積極的討論自己在生活當中有哪些健康的生活方式，和同學們在課堂上進行分享。還要在學生學習的過程當中提出相應的問題，比如文章當中共提到了哪些健康的生活方式，讓學生通過認真的閱讀來找到相應的答案，使得學生能夠掌握英語的重點教學內(nèi)容，并且還可以讓學生認真的閱讀課文，在閱讀的過程中積極的思考提高學生閱讀的有效性，并且還可以幫助學生快速的獲取重要的信息，提高學生的信息獲取能力。

結(jié)束語

基于互聯(lián)網(wǎng)的背景下，在實際的高中英語教學中，教師應該開展精準化的教學，在課堂進行精準的導入，明確教學策略，設置精準的問題，引導學生精準的學習英語知識，提高教學的高效性。

參考文獻

[1]魏臻.互聯(lián)網(wǎng)+背景下高中英語精準化教學實踐[J].當代家庭教育，2021（27）：169-170.

[2]朱星燁.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中英語精準教學策略探討[J].校園英語，2020（45）：241-242.