高等院校影視動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的困境和對(duì)策分析

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摘要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)文化市場(chǎng)一片繁榮，特別是影視劇市場(chǎng)的發(fā)展，對(duì)影視動(dòng)畫專業(yè)的人才提出了更高的要求。很多高等院校都以市場(chǎng)為導(dǎo)向，紛紛開設(shè)或者增設(shè)了影視動(dòng)畫相關(guān)的專業(yè)，但是在人才培養(yǎng)的過程中也暴露出了一些突出的問題，給高校的影視動(dòng)畫專業(yè)的人才培養(yǎng)起到了一定的阻礙作用。因此，各高等院校一定要引起重視，積極探索和尋找有效的解決辦法，保證影視動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)工作的高效性和有效性。

關(guān)鍵詞：高等院校;影視動(dòng)畫專業(yè);人才培養(yǎng);困境;對(duì)策

影視動(dòng)畫專業(yè)具有較強(qiáng)的專業(yè)性、實(shí)踐性以及綜合性，加強(qiáng)對(duì)高校影視動(dòng)畫專業(yè)人才的培養(yǎng)，可以為我國(guó)的影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)大量的優(yōu)秀人才，推動(dòng)我國(guó)影視動(dòng)畫行業(yè)的快速發(fā)展。

一、高等院校影視動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)中面臨的困境

（一）教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力有待加強(qiáng)

在高校的影視動(dòng)畫專業(yè)的教師隊(duì)伍中，很多教師的學(xué)科背景是不同的，他們的專業(yè)性較強(qiáng)，但是在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力存在明顯的欠缺，而且缺乏將影視動(dòng)畫多學(xué)科融會(huì)貫通的能力。影視動(dòng)畫專業(yè)具有較強(qiáng)的綜合性，需要教師的積極配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)，而在實(shí)踐教學(xué)中，教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)同作用并沒有真正的展現(xiàn)出來，從而形成教學(xué)中的合力，這樣的狀況直接影響和制約著學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)科的教學(xué)發(fā)展。

（二）專業(yè)生源結(jié)構(gòu)具有一定的復(fù)雜性

與普通的高等院校的單一生源相比較，影視動(dòng)畫專業(yè)的生源往往具有一定的復(fù)雜性，不僅包含有全國(guó)高考統(tǒng)招的普通高中畢業(yè)生，而且也包括一些社會(huì)考生等，不管是從基礎(chǔ)文化知識(shí)方面來講，還是從專業(yè)的理論知識(shí)和專業(yè)技能方面來講，不同生源學(xué)生之間存在較大的差異，將這些學(xué)生湊到一個(gè)班級(jí)內(nèi)參與專業(yè)學(xué)習(xí)，很大程度上提升了教師影視動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)困難性，對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理、教學(xué)進(jìn)度等都提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。

（三）教學(xué)模式缺少創(chuàng)新

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)，高等院校的影視動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)也要緊跟時(shí)代的發(fā)展變化，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上注重改革和創(chuàng)新，積極探究適合高校影視動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)的課教學(xué)模式。而在當(dāng)前的課堂教學(xué)過程中，教師仍然是課堂上的權(quán)威，將理論教學(xué)放到了第一位，而忽視了實(shí)踐教學(xué)，對(duì)學(xué)生“工匠”精神和技能的培養(yǎng)比較欠缺。

二、高等院校影視動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)的有效途徑

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升其的教學(xué)協(xié)作能力

其一，注重高素質(zhì)專業(yè)教師的招聘和培養(yǎng)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)前進(jìn)道路上的引領(lǐng)者和組織者，教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。高校影視動(dòng)畫專業(yè)的教育要想提升教育實(shí)效，就要注重教師的引進(jìn)和培養(yǎng)，特別是多學(xué)科都要涉獵的復(fù)合型教學(xué)人才。高校內(nèi)要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)教師的專業(yè)基礎(chǔ)和教學(xué)能力，有效滿足學(xué)校影視動(dòng)畫專業(yè)的教育教學(xué)需要。

其二，注重教師隊(duì)伍的內(nèi)部交流，高校要發(fā)揮老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們加強(qiáng)對(duì)青年教師的幫助和提攜，相互之間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。教師也可以在相互的交流中相互學(xué)習(xí)，補(bǔ)足自己的教學(xué)短板，進(jìn)一步提升教學(xué)能力。

（二）注重分層教學(xué)模式的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

針對(duì)高校影視動(dòng)畫專業(yè)生源復(fù)雜的問題，影視動(dòng)畫專業(yè)的教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)和專業(yè)基礎(chǔ)，科學(xué)合理的選擇教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排，最大程度地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以依據(jù)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力等實(shí)施分組教學(xué)模式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相近的學(xué)生劃分到一個(gè)學(xué)習(xí)組中。這樣每一個(gè)學(xué)習(xí)組的學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力相近，教師就可以安排一些適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法，開展有針對(duì)性的教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)組當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神，而且有助于學(xué)生之間互幫互助、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，培養(yǎng)他們良好的自學(xué)能力。

（三）注重教學(xué)模式的優(yōu)化，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量

其一，及時(shí)做好教學(xué)內(nèi)容的更新。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展比較快，高校影視動(dòng)畫專業(yè)的人才培養(yǎng)一定要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，以社會(huì)的人才需求為導(dǎo)向。依據(jù)影視行業(yè)的發(fā)展做好專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化，及時(shí)的更新教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)地掌握專業(yè)發(fā)展的動(dòng)向，接受最新專業(yè)學(xué)習(xí)，并將自己了解和掌握的信息及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展指引出正確的方向。

其二，以賽代訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。社會(huì)急需的影視動(dòng)畫專業(yè)方面的人才，通常都是應(yīng)用型、技能型的高素質(zhì)人才。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以引領(lǐng)學(xué)生多參加比賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、結(jié)語(yǔ)

高校影視動(dòng)畫專業(yè)的教育教學(xué)具有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，在實(shí)踐教學(xué)中存在一定的教學(xué)問題，需要引起重視，采取有效對(duì)策，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)更多的影視動(dòng)畫方面的人才。

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