小學(xué)信息技術(shù)課程中的德育滲透

何煒麗

摘要：21世紀(jì)是信息時(shí)代，讓青少年掌握足夠的信息技術(shù)知識(shí)，是素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分。信息技術(shù)的快速發(fā)展，造就了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的盛況，也誕生了眾多的學(xué)生網(wǎng)民。學(xué)生在享受著信息技術(shù)帶來(lái)方便快捷的同時(shí)，卻沒(méi)有考慮到它的負(fù)面因素。如何將兩者有效結(jié)合？本文從網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性，應(yīng)學(xué)會(huì)取舍;網(wǎng)絡(luò)具有趣味性，應(yīng)學(xué)會(huì)拒絕和網(wǎng)絡(luò)具有共享性，應(yīng)學(xué)會(huì)判斷三個(gè)方面展開(kāi)論述。

關(guān)鍵字：小學(xué)信息技術(shù);課程教學(xué);德育滲透;

在信息高度發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)正以超乎想象的速度滲透到人們――尤其是青少年的學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)乃至生活的方方面面，以至于有人把現(xiàn)代中小學(xué)生稱為“e青年”。學(xué)生在享受著信息技術(shù)帶來(lái)方便快捷的同時(shí)，卻沒(méi)有考慮到它的負(fù)面因素。所以信息技術(shù)課除了教學(xué)工作，還擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的重任，不僅要讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本技能，還要培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，讓學(xué)生在信息技術(shù)課上也能學(xué)會(huì)做人的基本道理。

一、網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性，應(yīng)學(xué)會(huì)取舍

網(wǎng)絡(luò)無(wú)國(guó)界性，網(wǎng)絡(luò)德育是一種真正的開(kāi)放式德育。網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生德育工作的挑戰(zhàn)，不僅表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的龐雜上，而且表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)本身強(qiáng)烈的沖擊力。網(wǎng)絡(luò)傳播的交互性、刺激性強(qiáng)，吸引力大，青少年學(xué)生自控力差，許多學(xué)生浪費(fèi)了大量的金錢(qián)，丟掉了精神，廢棄了學(xué)業(yè)，搞垮了身體。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)在課上給同學(xué)們講《網(wǎng)上真精彩》，由于學(xué)生面對(duì)的是浩瀚如煙，良莠不齊的互聯(lián)網(wǎng)，我便從這一點(diǎn)出發(fā)，著重強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和它的多種用途，組織學(xué)生討論，讓他們自己去分析利與弊，總結(jié)正確的上網(wǎng)態(tài)度。

愛(ài)國(guó)主義教育是德育滲透的核心，在信息技術(shù)教學(xué)中，更是必不可少的教學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，我以愛(ài)國(guó)主義教育為主題，結(jié)合節(jié)日和每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和制作愛(ài)國(guó)主義專題人物介紹;結(jié)合“五四運(yùn)動(dòng)”制作“五四”愛(ài)國(guó)板報(bào);結(jié)合國(guó)慶節(jié)給學(xué)生布置國(guó)慶新聞與圖片編輯任務(wù)。通過(guò)一系列關(guān)于愛(ài)國(guó)主義主題任務(wù)的開(kāi)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受和抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

二、網(wǎng)絡(luò)具有趣味性，應(yīng)學(xué)會(huì)拒絕

網(wǎng)絡(luò)上每天都傳播著大量的信息，我們從中受益匪淺。集文字、聲音、圖形、三維動(dòng)畫(huà)及影視于一身，確實(shí)給我們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣?？墒侨绻覀儾荒芎芎玫牡种颇切┑图?jí)趣味的內(nèi)容（即信息垃圾），它就會(huì)在很大程度上影響我們的生活和學(xué)習(xí)。青少年對(duì)于信息的鑒別和防范能力還很弱，更易受其不良影響，嚴(yán)重的還會(huì)走上犯罪道路。我利用廣播讓學(xué)生欣賞了一些以前學(xué)生制作的圖文并茂的作品，有精美的賀卡、詩(shī)配畫(huà)等等。展示后我問(wèn)大家這些東西美嗎？大家都點(diǎn)頭稱贊“真漂亮！怎么才能做出這么好看的賀卡呢？”他們的眼中流露出求知的欲望。我抓住時(shí)機(jī)告訴學(xué)生，這些作品都是從Word中制作出來(lái)的，并激勵(lì)學(xué)生只要開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮自由的想象，你們同樣也可以做到。而且還可以比他們做得更好。接著，我從美學(xué)的角度給大家講了什么才是真正的美。我們應(yīng)該如何去對(duì)待美和美的東西。隨后話題一轉(zhuǎn)，講了關(guān)于信息垃圾的問(wèn)題，告訴大家那些污穢的東西其實(shí)是對(duì)美的玷污和褻瀆，那些無(wú)聊沒(méi)用的文章更是不值一提，只會(huì)占用我們的內(nèi)存空間，。那么該怎樣預(yù)防呢？我給大家講了一些相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)指出，要想遠(yuǎn)離這些垃圾重要的是我們自己的心理要純潔正直，眼睛要明亮。聽(tīng)了這些，同學(xué)們都像武裝起來(lái)的小戰(zhàn)士，學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己。

三、網(wǎng)絡(luò)具有共享性，應(yīng)學(xué)會(huì)判斷

網(wǎng)絡(luò)信息共享，無(wú)疑擴(kuò)大了學(xué)生信息獲取的覆蓋面。既然信息多了，自然也就好的壞的統(tǒng)統(tǒng)收了。也就不可避免的碰上一些病毒或其它一些破壞性文件。在一定程度上病毒是我們提高電腦水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，但如果刻意地去制造、傳播病毒，那不僅會(huì)引起人們的公憤，也許還會(huì)犯罪。在課堂上，我給大家介紹了一則關(guān)于信息犯罪的事例，然后請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言。大家都認(rèn)為這些人既然有這么好的才能，就應(yīng)該把它用在好的方面，為人類造福，而不該為了一點(diǎn)個(gè)人私利就去犯罪。經(jīng)過(guò)思考討論，使學(xué)生樹(shù)立了正確的信息價(jià)值觀。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生，比教師獲取的信息量還要大，來(lái)源還要多。他們的自主能力、自我防范能力和自我教育能力的逐步提高，是需要靠我們教師來(lái)加強(qiáng)管理的。要重視和充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使品德教育工作提高實(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力，這是在新形式下對(duì)德育工作觀念和手段創(chuàng)新的高度概括。學(xué)校信息技術(shù)課程中的德育滲透是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育工作，它對(duì)于人生觀和價(jià)值觀都尚未定型的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，所產(chǎn)生的影響也是深遠(yuǎn)的。

參考文獻(xiàn)：

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