曾文瓊

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)是一門抽象的理性學(xué)科，對于低年級段的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)具有一定的難度。本文從簡明教學(xué)目標(biāo)、簡潔教學(xué)情境、簡要課堂練習(xí)三方面，探索創(chuàng)設(shè)簡約實效的小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)低年級數(shù)學(xué);簡約實效;課堂策略

數(shù)學(xué)是一門抽象的理性思維學(xué)科。對于小學(xué)生來說，進行理性的思索有些難度，對于數(shù)理的模糊、對于邏輯的陌生、對于計算的生疏等等，均需要教師善于調(diào)動一切有利因素，開啟孩子的小學(xué)數(shù)學(xué)啟蒙之旅。近些年來，在通過反復(fù)研究教材，研究教法，對于“如何迅速打開學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，走進數(shù)學(xué)王國的理性之門”進行深度思考之余，筆者認(rèn)為，化繁為簡，將抽象的數(shù)學(xué)理論訴諸于具體的事物中，將紛繁復(fù)雜的邏輯思維，以簡約的形式進行引入和延伸，進而讓學(xué)生迅速走上數(shù)學(xué)的“高速列車”，開啟數(shù)學(xué)思維的縝密思考。在實際教學(xué)工作中，筆者主要從目標(biāo)簡明，重難突出;情景簡約，直達(dá)知識;精簡練習(xí)，穩(wěn)固實踐等方面，創(chuàng)設(shè)簡約實效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

一、簡約教學(xué)目標(biāo)，突出重難點

《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)》指出，應(yīng)該構(gòu)建簡明數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的要求，并抓住數(shù)學(xué)知識的主干部分，突出基本原理和通用方法，切實加強數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性。在此基礎(chǔ)下，小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂的任務(wù)，需要切實培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合運用能力。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)目標(biāo)時，筆者堅持簡約的理念，重點推行“一課一得”，將練習(xí)目標(biāo)進行精細(xì)處理，強化突出重點和難點。比如，筆者在上《混合運算練習(xí)課》時，使用課題《尋寶藏》設(shè)計了一系列的習(xí)題，學(xué)生一看課題就被吸引住了，尋寶藏大家都喜歡啊，去哪里尋寶藏呢？到底有什么寶藏呢？要想去城堡去尋寶，就必須答對教師的問題。這里筆者設(shè)計的是乘除法的口算練習(xí)，非常順利地帶領(lǐng)學(xué)生進入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，接下來去尋寶。教師在每個地方都設(shè)計了需要復(fù)習(xí)的題型，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，成功解決問題，成功找到寶藏……設(shè)計簡約明了地突出教學(xué)目標(biāo)，強化突出重點、難點，目標(biāo)簡約有力，為簡約實效課堂打下堅實的基礎(chǔ)。

二、簡約教學(xué)情境，教學(xué)語言簡約精準(zhǔn)，直擊知識點

新課改背景下，情境教學(xué)引起了廣泛關(guān)注，很多數(shù)學(xué)教師在情境引入時花了大量時間，一不小心可能以為在上語文課。筆者認(rèn)為，數(shù)學(xué)課堂在創(chuàng)設(shè)情境的過程中，不要過于繁瑣，要利用簡約情境快速帶領(lǐng)學(xué)生走進數(shù)學(xué)課堂。簡約化的情境，才能使學(xué)生更好地關(guān)注數(shù)學(xué)本身，以數(shù)學(xué)思維去思考、去面對，簡約的語言可以快速帶領(lǐng)學(xué)生走課堂。比如，二年級《兒童樂園》這一課，如果教師沒有簡約的思想，會在引入時花大量時間，教師在引入時喜歡問學(xué)生：“你喜歡去兒童樂園嗎？你喜歡什么項目，你去兒童樂園時玩了什么項目？圖片上小朋友玩了什么項目？”……可能繞好久才回到正題上來。

這是一堂數(shù)學(xué)課，不是口語交際課。筆者認(rèn)為，情境一定要有，而且不光要有，還要有趣，能快速吸引學(xué)生，但更重要的是簡約明了，快速把學(xué)生引到這節(jié)課的主題上來。引入時可以簡約明了地說：“同學(xué)們，我們的好朋友笑笑這周去了兒童樂園玩，她非常開心地玩了好多項目，還拍了一張照片帶給我們，你們想看看嗎？”觀察圖片，說數(shù)學(xué)信息，水到渠成，情境簡潔，直面數(shù)學(xué)。

同時，教師授課語言也要簡約精準(zhǔn)，大音希聲，簡約、精準(zhǔn)的教學(xué)語言，能有效引導(dǎo)學(xué)生去思考，能積極影響學(xué)生的智力活動，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。在課堂中，數(shù)學(xué)教師的語言尤其要簡潔明了，一語中的，落實到點子上，直擊知識點。這樣才能精簡時間，還給學(xué)生更多的思考和練習(xí)的時間。數(shù)學(xué)教師要做到語言簡練，一方面是提升數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，另一方面是使用專業(yè)術(shù)語、數(shù)學(xué)符號等數(shù)學(xué)語言進行講述，讓語言簡潔有力、有效。

三、教具簡化，強化實踐，注重實用性

數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，而動手實踐能力是其中一個重要的能力體現(xiàn)。每個學(xué)期都有那么幾節(jié)課是需要學(xué)生動手操作的，從操作中感知數(shù)學(xué)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)。動手實踐，就需要教具，對此，教師要注意教具的簡化和實用性，利用教具引導(dǎo)學(xué)生積極思考，手腦并用，從而強化實踐能力。比如，二年級上冊的《玩一玩，做一做》。這堂課是讓學(xué)生通過教具，學(xué)具動手操作，體驗什么是平移，什么是旋轉(zhuǎn)。為此，筆者在課前制作了簡易的、能貼在黑板上的活動華容道教具，并給每個小組準(zhǔn)備了一副華容道棋子。上課時，筆者先講清楚規(guī)則，讓學(xué)生上臺來移一移，說一說，邊操作邊說，讓學(xué)生通過教具清楚地理解什么是平移。接著通過小組合作，要求每個學(xué)生都要操作一遍，邊操作邊說，誰向什么方向移動了幾格，從而引導(dǎo)學(xué)生從操作中感受什么運動是平移。在讓學(xué)生體驗旋轉(zhuǎn)時，筆者讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的卡紙，棉簽棒，引導(dǎo)學(xué)生自己制作陀螺，感受旋轉(zhuǎn)，體驗卡紙形狀不同，棉簽棒扎的位置不同，自制陀螺旋轉(zhuǎn)的結(jié)果也不同，從而真正感受到什么情況下轉(zhuǎn)得最佳。通過實踐操作，不僅讓學(xué)生的動手操作能力得到了增強，還讓學(xué)生手腦相結(jié)合，鍛煉總很English。在課堂上，學(xué)生對課堂教學(xué)知識也形成了深刻的理解。

三、簡要課堂練習(xí)，提高課堂效率

數(shù)學(xué)課堂，離不開學(xué)生的數(shù)學(xué)訓(xùn)練。當(dāng)堂訓(xùn)練的效果，可以及時反饋，便于教師及時跟進，糾正錯誤，提升準(zhǔn)確力度。所以，課堂設(shè)計練習(xí)，也是一門數(shù)學(xué)功夫，需要精雕細(xì)琢，仔細(xì)揣摩好題目。每個學(xué)生都是獨立的個體，每個學(xué)生的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)、思維模式、心理特征都不盡相同。因此，在小學(xué)課堂中，教師要在差異的基礎(chǔ)上，面向全體精心設(shè)計練習(xí)，因勢利導(dǎo)，設(shè)計更加寬泛卻不失精準(zhǔn)的習(xí)題，讓每個學(xué)生都得到訓(xùn)練，都能獲得數(shù)學(xué)思維的啟迪，數(shù)學(xué)能力都能獲得發(fā)展。練習(xí)要有針對性，難易結(jié)合，教師要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)課堂中千篇一律、千人一題的練習(xí)模式，善于給不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的練習(xí)，使不同層次的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的智慧、樂趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。課堂時間極其寶貴，因此練習(xí)要精，為學(xué)生減負(fù)，為課堂提質(zhì)。例如，六一節(jié)到了，同學(xué)們用氣球布置班級，氣球按紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的順序依次排列。筆者設(shè)計了分層問題：一是簡單的：請問第六個氣球是什么顏色的？二是難度大些的：請問第80個氣球是什么顏色？……簡單的第6個大家都會，第80個氣球則需要借助運算規(guī)律才能找到答案.一開始只有數(shù)學(xué)知識扎實、思維敏捷的學(xué)生才能做得出來。筆者通過一層一層的引導(dǎo)，讓學(xué)生找規(guī)律，列出算式之后，所有的學(xué)生都能做對這道題。這樣的習(xí)題設(shè)計，使不同層次的學(xué)生都能得到鍛煉，題目集中沖破重難點，彰顯簡要課堂練習(xí)之妙處。

創(chuàng)設(shè)簡約的數(shù)學(xué)課堂，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，促進學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提升。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在今后的教學(xué)中，將進一步優(yōu)化簡約課堂模式，棄繁華而返璞歸真，讓課堂更加簡約而高效。