試論大數(shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)教育的融合途徑

全海金

摘要：隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，隨之而來的是科技不斷創(chuàng)新，改變著人們的生活方式，其中一個明顯的跡象是，計(jì)算機(jī)軟件的使用變得相當(dāng)普遍，在給人們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶去便利的同時提高了效率，很大程度上提高了人們的生活質(zhì)量。現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代，海量數(shù)據(jù)不斷涌入，對計(jì)算機(jī)技術(shù)提出了更高的要求。本文將對大數(shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)教育之間的有效融合展開探討。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);計(jì)算機(jī);融合途徑

引言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用范圍的越來越廣闊，高等計(jì)算專業(yè)教育面臨著新的改革任務(wù)，高等院校需要調(diào)整人才培養(yǎng)計(jì)劃，優(yōu)化計(jì)算機(jī)教育的教學(xué)方法，合理配置更豐富的教育資源，將大數(shù)據(jù)技術(shù)融入到計(jì)算機(jī)教育中，達(dá)到提高學(xué)生綜合技能的教學(xué)目的。

一、大數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)教育中的重要作用

大數(shù)據(jù)技術(shù)促進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，對高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)產(chǎn)生了重大影響，計(jì)算機(jī)專業(yè)人員在學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù)方面具有一定的優(yōu)勢。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，學(xué)生可以主宰最前沿的信息行業(yè)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能。大數(shù)據(jù)技術(shù)有助于學(xué)生更好地掌握相關(guān)的數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)存儲技術(shù)，有助于改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生提供提高實(shí)際操作能力的機(jī)會，促進(jìn)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化與改革，促進(jìn)高職教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、大數(shù)據(jù)背景下計(jì)算機(jī)教育中存在的不足

（1）教學(xué)方法過于傳統(tǒng)

隨著我國教育體制改革的深入，學(xué)生對計(jì)算機(jī)教育資源的需求越來越大。但傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)理念過于僵化，學(xué)生參與學(xué)習(xí)程度低，不利于提高高等學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的質(zhì)量?，F(xiàn)階段應(yīng)充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)在推動教育改革中的作用，努力消除過去灌輸式、機(jī)械式教學(xué)的弊端，繼續(xù)把提高學(xué)生實(shí)踐能力作為教育改革的主要方向，切實(shí)解決過去以教師為主體的問題，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性，打破高等教育實(shí)踐教學(xué)的缺失。

（2）提供教學(xué)資源的能力不足

過去，高等院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)比較重視教材的教學(xué)，但教材內(nèi)容相對有限，教學(xué)時間短，不能滿足學(xué)生個性化、精細(xì)化、多樣化學(xué)習(xí)的需要。必須借助大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)化計(jì)算機(jī)教育資源配置，有效滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。特別是在高等教育計(jì)算機(jī)專業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大的背景下，從生源日益多樣化、，教學(xué)管理日趨復(fù)雜的情況看，必須建立完善的教學(xué)資源提供機(jī)制，提高學(xué)生主動利用教學(xué)資源的意識。而基于大數(shù)據(jù)技術(shù)滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)需求，鼓勵學(xué)生掌握積極的教學(xué)資源制作方法，打破構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境的弊端，以滿足定制、創(chuàng)新和廣泛學(xué)生的需求。

（3）能力教育理念落實(shí)不到位

目前，高等院校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在著因材施教理念應(yīng)用不足的問題，一些高等院校沒有因材施教的理念，無法將典型的專業(yè)情況融入計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐，使得學(xué)生對計(jì)算機(jī)教育興趣低。部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，職業(yè)發(fā)展目標(biāo)也不明確。學(xué)校和學(xué)生不了解自己的學(xué)習(xí)狀況和企業(yè)的人才需求，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中沒有針對性，無法培養(yǎng)出具有較強(qiáng)計(jì)算機(jī)能力的學(xué)生，不能充分發(fā)揮教育和計(jì)算機(jī)管理的價(jià)值。學(xué)校不能利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，無法依靠大數(shù)據(jù)技術(shù)有效解決教學(xué)資源供需矛盾。

三、大數(shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)教育的融合途徑

（1）深化課程改革實(shí)踐

在大數(shù)據(jù)時代，計(jì)算機(jī)專業(yè)高等教育也必須優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新課程改革理念，使得計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生更加熟悉大數(shù)據(jù)技術(shù)。另一方面，要創(chuàng)新高等院校計(jì)算機(jī)素養(yǎng)教學(xué)方式，把大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中，確保學(xué)生充分掌握數(shù)字信息技術(shù)知識，提高學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)水平。教師可以在大數(shù)據(jù)背景下優(yōu)化教學(xué)項(xiàng)目，豐富實(shí)踐教育典型場景，引導(dǎo)學(xué)生使用大數(shù)據(jù)技術(shù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，逐步完善學(xué)生的專業(yè)知識體系，提高計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)效率。教師還可以借助大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行新型課堂教學(xué)的嘗試，構(gòu)建自主的課后學(xué)習(xí)環(huán)境，以滿足學(xué)習(xí)需要個性化的學(xué)生。

（2）加強(qiáng)實(shí)踐性課堂建設(shè)

大數(shù)據(jù)技術(shù)背景下高等計(jì)算機(jī)教育的改革日益注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)信息的面向?qū)I(yè)場景的實(shí)踐教學(xué)平臺。為了促進(jìn)學(xué)生積極參與專業(yè)技能的實(shí)踐學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該了解計(jì)算機(jī)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展趨勢，掌握科技領(lǐng)域的前沿內(nèi)容。教師還應(yīng)在對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生的就業(yè)取向，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)調(diào)查領(lǐng)域的積極性，豐富計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容。促進(jìn)學(xué)生了解行業(yè)趨勢，明確自身定位，鼓勵學(xué)生在行業(yè)信息化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)校企合作，通過互聯(lián)網(wǎng)搭建實(shí)用的校企平臺。一方面可以創(chuàng)建基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的專業(yè)模擬場景，豐富實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目;另一方面可以促進(jìn)學(xué)生了解企業(yè)人才需求，傳遞豐富的就業(yè)信息，并引導(dǎo)學(xué)生在商業(yè)環(huán)境中積極鍛煉計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)技能。

（3）創(chuàng)新性地使用偉大的信息技術(shù)

大數(shù)據(jù)背景下的高等教育正朝著多元化、個性化、高效化方向發(fā)展，碎片化學(xué)習(xí)已成為大數(shù)據(jù)時代計(jì)算機(jī)教育的主流趨勢，要求教師具備強(qiáng)化大數(shù)據(jù)觀念，創(chuàng)新基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的課堂教學(xué)模式，將逆向課堂、情境教育、項(xiàng)目教學(xué)、互動教育等新型授課方式整合到計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生主動研究的意識。教師還可以通過數(shù)據(jù)信息引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行軟件開發(fā)實(shí)踐，優(yōu)化學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)理念，觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解。云平臺可以在市場和課堂之間建立起緊密的關(guān)系，并有助于用實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

結(jié)語

大數(shù)據(jù)對促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育改革的進(jìn)一步發(fā)展，優(yōu)化計(jì)算機(jī)教育教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義，新時代要求計(jì)算機(jī)教師加強(qiáng)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，圍繞復(fù)合型人才培養(yǎng)，改進(jìn)課程內(nèi)容，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]胡小國，熊光華.基于大數(shù)據(jù)背景下的高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教育改革研究[J].教育天地.2018，（11）：210.

[2]趙志國.大數(shù)據(jù)背景下的高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教育改革探究[J].計(jì)算機(jī)教學(xué).2018，（08）：166.

[3]陳力.大數(shù)據(jù)背景下的高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育改革分析[J].理論觀察.2018，（149）：124-125.