樂器博物館建設(shè)與高職院校人才培養(yǎng)思考

鄧雯

摘 要： 高職院校樂器博物館在高職文化建設(shè)、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)、音樂文化傳承、產(chǎn)教融合等方面發(fā)揮著重要的作用。文章以福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院樂器博物館為例，探討其功能并提出以下發(fā)展策略：應(yīng)著力充實、豐富館藏內(nèi)容，以優(yōu)質(zhì)的展品服務(wù)主導(dǎo)專業(yè)；開展學(xué)術(shù)研究，推動課程體系構(gòu)建 ；擴(kuò)大民族民間樂器收藏，助力區(qū)域“非遺”傳承；建設(shè)現(xiàn)代化博物館以提升社會服務(wù)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職；樂器博物館；發(fā)展策略

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

基金項目：本文為2018年度中國藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會科研項目“樂器博物館建設(shè)在藝術(shù)職業(yè)教育中的價值研究”（項目編號：CEFA2018027）研究成果。

目前，我國不同地區(qū)、不同性質(zhì)、不同類別的樂器博物館方興未艾，從創(chuàng)建主體看：有國家創(chuàng)建的，有民間籌建的；從藏品特色看：有的以展示某種（類）樂器為特色，有的以收藏綜合樂器而聞名……這些樂器博物館向公眾傳播音樂文化，為提升城市居民的音樂修養(yǎng)和城市文化品位做出了貢獻(xiàn)。在種類繁多的樂器博物館中，本文嘗試聚焦于高等藝術(shù)職業(yè)院校所創(chuàng)辦的樂器博物館 ，以福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院樂器博物館（以下簡稱“學(xué)院樂器博物館”）為例，研究其功能并探討其發(fā)展策略，以期對高職院校樂器博物館建設(shè)及人才培養(yǎng)有一定的啟示。

一、研究緣起與福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院樂器博物館概況

“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作”[1]2是現(xiàn)代大學(xué)的五大職能。高校樂器博物館是高校藝術(shù)教育體系中重要的一個組成部分。它以樂器實物為載體，通過生動多樣的展陳設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生在參與式、沉浸式的學(xué)習(xí)中激發(fā)專業(yè)熱情、深化知識技能，是大學(xué)生的“第二課堂”。目前國內(nèi)一些高等院校都在積極嘗試建立樂器博物館，如上海音樂學(xué)院東方樂器博物館、四川音樂學(xué)院西南少數(shù)民族樂器陳列室、沈陽音樂學(xué)院民族樂器陳列館、浙江音樂學(xué)院音樂博物館、西安音樂學(xué)院藝術(shù)博物館等。雖然各高校樂器博物館在體量與規(guī)模有大有小，藏品的種類與數(shù)量多少不一，有的屬獨立創(chuàng)建，有的屬聯(lián)合建館，有的立足地方區(qū)域特色，有的兼收古今中外藏品，但基本都涵括了收集、典藏、研究、修復(fù)與創(chuàng)新等功能，都以院校的人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)為辦館目標(biāo)，并日益扮演著與社會辦館同等重要的角色。

據(jù)筆者調(diào)查，目前設(shè)立在高等藝術(shù)職業(yè)院校內(nèi)的樂器博物館相對較少且起步較晚，因此學(xué)界對此的研究也相對較少。福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院陳恭樂器博物館是目前國內(nèi)為數(shù)不多的設(shè)立于高職院校的樂器博物館。2017年12月8日，學(xué)院樂器博物館正式對全校師生開放。陳恭，福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院退休教師，著名的樂器工程師、音律師、樂器收藏專家。20世紀(jì)60年代，陳恭開始制作小提琴，1974年開始在該校從事鋼琴調(diào)律、樂器制作，而今年年過七旬仍舊在樂器修造藝術(shù)領(lǐng)域默默耕耘著。

該館主藏世界著名品牌古董鍵盤樂器共38臺，品牌創(chuàng)建年份從1773年至1987年跨越了兩個多世紀(jì)。其中，三角鋼琴11臺 （有大至9尺的演奏會型，6-7尺的起居室型，以及最小的3尺3“迷你型”），方形鋼琴1臺，立式鋼琴23臺，腳踏風(fēng)琴1臺，機械式自動演奏鋼琴1臺，電子自動演奏鋼琴1臺。這些樂器主要產(chǎn)自英國、德國與美國，含括了Broadwood、Broadbridge、Bluthner、Carl Mand等世界著名品牌。兩臺來自美國，分別產(chǎn)于1880年、1885年的方形、三角形斯坦威鋼琴為該館的鎮(zhèn)館之寶。另有部分民族樂器及西洋樂器。展覽采用實物與文字相映襯的方式，將展品與樂器發(fā)展史、音樂史彼此相融，并從作品創(chuàng)作到演奏風(fēng)格及審美觀念等作了多維度的闡述。館內(nèi)專業(yè)的展牌與解說詞詳細(xì)介紹了不同時期、形態(tài)各異、材質(zhì)有別的鋼琴。除了固定主題的展覽，該館還不定期地舉辦各種臨時展覽，如弦樂器專題、管樂器專題、民族樂器專題等展覽。

二、福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院樂器博物館主要功能

基于“非遺傳承、產(chǎn)教融合”的辦學(xué)特色，福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院將樂器博物館納入藝術(shù)職業(yè)教育體系，該展館目前在人才培養(yǎng)、文化傳承等方面日益發(fā)揮著重要功能。

（一）教育教學(xué)功能

高職樂器博物館具有教學(xué)功能屬性。學(xué)院樂器博物館作為實踐實訓(xùn)基地，博物館在鞏固、深化專業(yè)理論知識，提升專業(yè)技術(shù)、技能方面發(fā)揮著一定的作用。師生們在館內(nèi)可以對樂器文物進(jìn)行探究、研習(xí)，對鋼琴不同時期演奏風(fēng)格實地探討，鞏固與拓展西方音樂史，開展學(xué)生講解志愿者培訓(xùn)、樂器修復(fù)技術(shù)培訓(xùn)等等。展館通過引導(dǎo)師生對鋼琴在不同時期的型制、構(gòu)造、制作工藝、材質(zhì)、音色等方面進(jìn)行考證、對比，使他們了解中外作品適宜的表演方式， 感受中西文化差異，從而提升他們的文化素養(yǎng)。

高職藝術(shù)院校以培養(yǎng)具有良好的基礎(chǔ)理論知識、較強的專業(yè)知識能力，具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)。[2]124在培養(yǎng)工匠精神方面，樂器博物館無疑是具有說服力的。在展陳布置上，以專欄介紹陳恭老師的事跡，展示了收藏者的工作風(fēng)采；呈現(xiàn)陳老師精心修復(fù)過的世界名琴，記載樂器背后的故事。以一位真實的從業(yè)者身份導(dǎo)入現(xiàn)代學(xué)徒制模式，傳遞出精益求精的職業(yè)精神、敬業(yè)愛崗的奉獻(xiàn)精神。

（二）科學(xué)研究功能

高職博物館具有促進(jìn)科學(xué)研究的功能。首先，樂器博物館在不斷充實、完善樂器文化的過程中，將推進(jìn)對鋼琴演奏技法、西方音樂史以及樂器理論的研究。其次，該館的藏品種類較為豐富，從純木制鋼琴、方形鋼琴、機械式自動演奏鋼琴到現(xiàn)代九尺大三角鋼琴再到21世紀(jì)數(shù)字化自動演奏鋼琴等，師生們可以研究不同時代、不同材質(zhì)鋼琴的音色、觸鍵，把握從巴洛克到現(xiàn)當(dāng)代不同鋼琴曲的演奏風(fēng)格，對鍵盤樂器在音樂史或樂器發(fā)展史上的功能與地位進(jìn)行研究。此外，還可利用博物館資源與有關(guān)行業(yè)、企業(yè)共同開發(fā)樂器修造、鋼琴調(diào)律等課程，普及樂器修造的基礎(chǔ)理論知識，實現(xiàn)資源共享（如師資、設(shè)備、工藝流程、生產(chǎn)案例等）。

可見，博物館成為院?？蒲畜w系的一個重要組成部分，師生們可以通過在博物館的實踐深化對相關(guān)專業(yè)理論、技能的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)院專業(yè)建設(shè)。

（三）文化傳承功能

文化傳承是博物館的重要功能之一，學(xué)院樂器博物館收藏著一些18、19世紀(jì)的古董鋼琴以及現(xiàn)當(dāng)代世界名琴，這些藏品具有很高的使用與研究價值。有些樂器雖然殘破、陳舊，但其中卻存儲著傳統(tǒng)音樂文化信息，值得再修復(fù)、再利用、再開發(fā)。盡可能修復(fù)、還原它們的演奏功能，將其優(yōu)越的性能充分引入教學(xué)、演奏、科研中，可以為現(xiàn)代鋼琴的發(fā)展提供借鑒。

源自歐洲的“古樂復(fù)興運動”以一種全新的理念倡導(dǎo)用適宜的古樂器演奏巴洛克、古典時期的音樂作品[3]2，這為古董鋼琴的傳承創(chuàng)新增添了一份全新的意義。如此，博物館的建設(shè)就自然地與專業(yè)建設(shè)對接，并催生出新興的產(chǎn)教融合項目，如“世界古老鋼琴修繕”“鋼琴外觀翻新” “古樂器改良”“新樂種研發(fā)”等。創(chuàng)辦博物館的宗旨及最終目標(biāo)是文化育人。樂器博物館是音樂文化傳承的重要載體與良好媒介，不僅有收藏、展覽與保護(hù)的功能，更通過研究、改革與創(chuàng)新，延續(xù)文物的生命力，達(dá)到了文化傳承的功能。

（四）社會服務(wù)功能

博物館的社會服務(wù)功能體現(xiàn)在文化傳播、社會教育、休閑娛樂等方面。福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院樂器博物館不定期向社會開放，通過大學(xué)生志愿者的解說、導(dǎo)覽，引領(lǐng)參觀者了解不同時期的鍵盤樂器；不定期舉辦面向社會群眾的公益講座，介紹國內(nèi)外樂器收藏情況，講述樂器發(fā)展史，現(xiàn)場演奏所展覽的樂器，展示某些樂器的制作工藝與制作方法等；通過拍攝、制作鋼琴畫冊，宣傳、推廣音樂文化及樂器知識；面向社會適齡學(xué)習(xí)者開設(shè)暑期樂器維修、制作培訓(xùn)班等。

（ 五） 國際交流功能

福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院還借由樂器博物館這個平臺，積極創(chuàng)造學(xué)院與國外藝術(shù)家交流機會，如舉辦國際青年鋼琴音樂節(jié)、音樂學(xué)術(shù)論壇、鋼琴大師課等，樂器博物館正日益成為國內(nèi)、國際音樂文化交流的重要媒介。

三、面臨問題及發(fā)展策略探討

學(xué)院樂器博物館在職業(yè)教育多方面的功能已逐漸顯現(xiàn)，同時也面臨著一些問題，如：1.展館空間較小，有待擴(kuò)大；2.還需加大建館經(jīng)費支持力度；3.缺乏具有博物館學(xué)相關(guān)專業(yè)的管理人員；4.受展館規(guī)模限制，尚缺乏當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)樂器收藏；5.展陳主題、形式較單一；6.“數(shù)字化”建設(shè)還不足，未能實現(xiàn)與相關(guān)博物館的資源共享，展覽提供的信息量較不足等。如何緊跟新時代職業(yè)教育發(fā)展浪潮，讓樂器博物館的發(fā)展與高職教育的發(fā)展同頻共振，是我們需要認(rèn)真思索的課題?；诓┪镳^發(fā)展中所遇到的問題，筆者結(jié)合當(dāng)下職業(yè)教育發(fā)展方向，提出以下發(fā)展策略：

（一）秉持職教理念，明確辦館定位

2021年4月12日，習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示強調(diào)：“加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。”在新的發(fā)展階段，我國高職教育應(yīng)置身于全球發(fā)展視野之下，朝著中國特色與國際先進(jìn)水平的目標(biāo)邁進(jìn)。因此，要抓住發(fā)展機遇，讓博物館最大范圍地為“職業(yè)文化”與“技術(shù)文化”服務(wù)，先要明確樂器博物館的定位。首先，樂器博物館是高職教育產(chǎn)、學(xué)、研及創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)平臺，樂器博物館建設(shè)應(yīng)與高職“專業(yè)定位”“人才培養(yǎng)模式”相適應(yīng)，促進(jìn)專業(yè)課程與實踐課程的開發(fā)、設(shè)置，促進(jìn)產(chǎn)教融合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才；其次，樂器博物館是中外文化交融、國際視野拓展實踐基地，可以以博物館為媒介，創(chuàng)造學(xué)院與國內(nèi)外藝術(shù)家交流、互訪的條件、機會；再次，樂器博物館可以作為高職院校專業(yè)成就、區(qū)域文化特色的呈現(xiàn)窗口，積極、主動為社會公共文化事業(yè)服務(wù)，引領(lǐng)參觀者了解、學(xué)習(xí)中外音樂文化。

（二）擴(kuò)大展館空間，優(yōu)化展陳質(zhì)量

博物館的美育功能主要通過展館布置來實現(xiàn)，學(xué)院樂器博物館目前的展館空間略顯不足，可適當(dāng)拓寬以提升辦展質(zhì)量。應(yīng)繼續(xù)立足學(xué)院傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，如鋼琴表演，整合校內(nèi)外各種資源，搜集、典藏具有保護(hù)和研究價值的鍵盤樂器，擴(kuò)充藏品數(shù)量與門類；深挖、細(xì)化與鍵盤樂器相關(guān)的音樂史、樂器發(fā)展史及音樂美學(xué)，增加詳盡的圖片、文字、音響資料、信息，為鋼琴教學(xué)、演奏提供寶貴的第一手資料；同時，可再增加一些西洋管弦樂器以及各國的民間樂器，實現(xiàn)展陳主題、形式多樣化，使學(xué)生近距離地感受世界多元音樂文化。同時，博物館的景觀、展線設(shè)計亦當(dāng)成為高職藝術(shù)教育濃縮的亮點，應(yīng)始終貫穿美育理念。對展館樂器的選擇，注意擺放的疏密節(jié)奏、邏輯韻律；作為實踐實訓(xùn)基地而設(shè)計的實景空間、建館背景、相關(guān)創(chuàng)辦人的生平簡介、工作資料展示、展館的導(dǎo)覽詞、樂器的圖文學(xué)術(shù)性解說、音樂史闡述的裝幀設(shè)計等等，均須以一種高雅的“館”文化、一泓文脈潛流而呈現(xiàn)，潤物無聲。

（三）開展多主題學(xué)術(shù)研究，推動“樂器傳承”課程體系構(gòu)建

引進(jìn)具有博物館學(xué)專業(yè)背景的管理人員，集中高職院校專業(yè)人才、研究力量，以全球視域，圍繞博物館環(huán)境中的樂器、表演及智慧型博物館建設(shè)等主題，展開多項研究。

以研究成果反哺教育教學(xué)，充分利用、挖掘博物館中的樂器資源，將其引入高職音樂教育，延伸、創(chuàng)建新的課程體系。學(xué)院樂器博物館中的許多古董鋼琴（多生產(chǎn)于18、19世紀(jì)，此間為鋼琴制造的“文藝復(fù)興”時代）頗具修復(fù)價值，可據(jù)此構(gòu)建“樂器文化傳承”課程體系。依托專業(yè)師資隊伍、聘請行業(yè)企業(yè)鋼琴制作專家，研究古董鋼琴的音響、品質(zhì)、制作工藝等，培養(yǎng)具有較好的鋼琴（樂器）調(diào)律、修造技能的應(yīng)用型人才。圍繞“鋼琴（樂器）修造”可設(shè)置如下核心課程：鋼琴調(diào)律與維修、鋼琴結(jié)構(gòu)與制作工藝、鋼琴木材與涂裝工藝、音樂聲學(xué)基礎(chǔ)、鋼琴翻新技術(shù)、計算機軟件輔助調(diào)律法等。

（四）增加當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)樂器收藏，助力區(qū)域非遺傳承

我國的傳統(tǒng)音樂文化歷史悠久，民族民間樂器、樂種豐富多樣，許多樂器在演變、傳承的過程中逐漸與各地民間樂種融合，形成特有的型制、音色以及演奏風(fēng)格。但是隨著時間的推移，許多音樂文化、樂器正在逐漸地淡出人們的視野，甚至出現(xiàn)流失的情況。高職院校樂器博物館可將當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)樂器收藏、展覽納入規(guī)劃，積極、主動地與區(qū)域非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)緊密聯(lián)系。學(xué)院樂器博物館可與當(dāng)?shù)貏F(tuán)、文化部門以及民間演出團(tuán)體協(xié)作，了解福建民族民間樂器的使用、演出現(xiàn)狀，搜集、保護(hù)某些瀕危的樂種；系統(tǒng)地展示有代表性的傳統(tǒng)樂器（如椰胡、笛、管、大小鑼、狼丈、檀板、清鼓等）、樂譜及圖文資料；與樂器技師協(xié)作，修復(fù)陳舊、殘損的古樂器；與樂器廠家合作，仿制部分古樂器以便觀眾近距離接觸；制作樂器模型，使學(xué)習(xí)者了解樂器的構(gòu)造、型制；以古樂器為主題開辦特展、講座；舉辦傳統(tǒng)樂器音樂會，將一些鮮為人知的古樂器呈現(xiàn)給觀眾，增進(jìn)大眾對“非遺”音樂文化的認(rèn)知。

（五）投入專項資金建設(shè)現(xiàn)代化博物館，實現(xiàn)綠色共享

博物館的發(fā)展應(yīng)緊跟時代步伐，學(xué)院樂器博物館應(yīng)投入專項資金，做好項目建設(shè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃；也可考慮民間資源的參與建設(shè)，促進(jìn)院校與當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)化配置、雙向流動，并協(xié)作探索建館、辦展的創(chuàng)新模式，實現(xiàn)共同發(fā)展。

探究參訪者不同層面的需求，進(jìn)一步采用高新技術(shù)讓展覽設(shè)備更人性化、展陳方式更多元化。如，建設(shè)多媒體導(dǎo)覽系統(tǒng)，參訪者通過先進(jìn)的視、聽手段迅速、便捷地了解樂器文化；建立人機互動平臺（設(shè)備），通過豐富多樣的學(xué)習(xí)、游戲方式，培養(yǎng)受眾對樂器文化的興趣；建設(shè)“數(shù)字化博物館”，實現(xiàn)信息采集、管理、資源共享以及樂器展示、社會教育的便捷，多層次、多形式、全方位地與全民共享、為社會服務(wù)。

此外，應(yīng)加強與省內(nèi)外（乃至國外）樂器博物館的交流，吸收各地展館的先進(jìn)經(jīng)驗，擴(kuò)大該館的社會影響力。

結(jié) 語

高校的樂器博物館不能僅僅被理解為是一個“表于金石、形于管弦”的收藏倉庫，而應(yīng)該理解為映鑒現(xiàn)代學(xué)術(shù)理念“天光云影”的“半畝方塘”。[4]13福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院樂器博物館在未來日臻成熟的科學(xué)管理下，其對于藝術(shù)職教人才培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研、服務(wù)區(qū)域發(fā)展以及文化傳承等功能將不斷呈現(xiàn)、完善，將不斷發(fā)揮對于高職院校文化建設(shè)引領(lǐng)的重要性以及構(gòu)建高職院校獨特文化、創(chuàng)設(shè)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)專業(yè)的影響力。

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（責(zé)任編輯：林步艷）