基于新課改下初中地理興趣教學(xué)的微探

丁現(xiàn)昌

摘要：在新時(shí)期課程改革背景下，初中地理教學(xué)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，初中地理興趣教學(xué)模式變得十分重要。本文對(duì)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求的教學(xué)方式進(jìn)行了論述，并探究初中地理興趣教學(xué)的高效方法。

關(guān)鍵詞：新課改;初中地理;興趣教學(xué)

在初中地理教學(xué)中，興趣被認(rèn)為是中學(xué)生真正熱愛(ài)和接受地理教育的一個(gè)重要前提條件。興趣能夠促使學(xué)生積極去探究和摸索自己的知識(shí)，增強(qiáng)思想意識(shí)和培養(yǎng)對(duì)地理的思考。

一、適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求的初中地理教學(xué)方式

新時(shí)期課程改革主要是隨著當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變化以及我國(guó)教育質(zhì)量水平的提高而制定和推出的一種新型教學(xué)改革，伴隨著這樣一種新型地理教學(xué)改革的深入和進(jìn)行，初中地理也應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前新課改的具體現(xiàn)實(shí)情況和具體的教學(xué)實(shí)際需要來(lái)制定和推出地理教學(xué)方案，將我國(guó)的地理與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的變化相結(jié)合，積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。初中地理教育是一門(mén)充滿(mǎn)活力、科學(xué)的基礎(chǔ)性課程，所以教師在課堂上要充分結(jié)合中學(xué)生的自身特征，充分調(diào)動(dòng)起每個(gè)中學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。例如，在講解初中地理知識(shí)的基礎(chǔ)前言和目錄內(nèi)容時(shí)，教師就可以結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中存在的問(wèn)題并利用各類(lèi)地理科學(xué)家、探險(xiǎn)者著名的故事等向中學(xué)生們進(jìn)行講解，使得學(xué)生能夠從中體會(huì)到這些地理知識(shí)的神秘性，喚起學(xué)生的好奇心。同時(shí)教師也可以考慮站在我們當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)生活角度來(lái)進(jìn)行地理知識(shí)講解。當(dāng)我們要講解關(guān)于氣候變化的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師們就可以考慮通過(guò)分析一種農(nóng)作物所要栽種的土壤、時(shí)間、溫度等多種影響因素的方式來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課的氣候知識(shí)內(nèi)容，教師們也可以通過(guò)采取問(wèn)答的形式去詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“為什么不同季節(jié)種植的農(nóng)作物不同？”讓中學(xué)生透過(guò)思維，來(lái)發(fā)現(xiàn)知識(shí)存在于我們?nèi)粘５纳詈蛯?shí)踐中，并都與我們?nèi)粘５纳钣兄o密的聯(lián)系且息息相關(guān)，像這種地理教學(xué)模式就是能夠使得學(xué)生不自覺(jué)地對(duì)于地理知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，由此這樣一種結(jié)合了時(shí)代發(fā)展需求且同社會(huì)和現(xiàn)實(shí)生活有著密切聯(lián)系而形成的教學(xué)模式便充分滿(mǎn)足了初中地理教育新課程發(fā)展的需要。

二、初中地理興趣教學(xué)的高效方法

（一）利用先進(jìn)的多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)

初中地理的每一堂課都必須講究科學(xué)而又嚴(yán)謹(jǐn)，每一堂課都必須棄舊承新?？茖W(xué)教育就必須要按相關(guān)的部門(mén)要求以及有關(guān)課程的規(guī)定來(lái)開(kāi)展教學(xué)，不能在教學(xué)上采取一些不合理、不科學(xué)、妨害學(xué)生健康成長(zhǎng)的方式。教師們?cè)谶M(jìn)行地理教學(xué)的過(guò)程中一定要按照地理課程改革對(duì)于時(shí)代的發(fā)展需要，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展以及各個(gè)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需求進(jìn)行教學(xué)，并且在實(shí)施教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中通常都會(huì)選擇采取一些先進(jìn)科學(xué)的技術(shù)、合理策略和一些高效的地理教育方法來(lái)幫助中學(xué)生們更好地掌握地理知識(shí)。例如，以傳統(tǒng)的多媒體課堂為典型案例，教師可以先在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些與本節(jié)課的內(nèi)容密切相關(guān)的視頻資料，然后再通過(guò)充分利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)和設(shè)備給中學(xué)生們?cè)敿?xì)地講解不同的人口與人種，通過(guò)將不同人種的圖片進(jìn)行對(duì)比，讓中學(xué)生們記住每一種膚色的特點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。由此我們可以促使學(xué)生在這次的教學(xué)視頻中真正感受和充分了解到不同地區(qū)、不同民族的人種和不同國(guó)家總體人口的數(shù)量現(xiàn)狀，運(yùn)用這種更加科學(xué)的教育方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)不但符合新課改要求，而且還可以在這次教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中激發(fā)和培養(yǎng)起全體學(xué)生的積極性和興趣。

（二）更新教學(xué)理念

創(chuàng)新性教學(xué)是指教師在教育實(shí)踐的過(guò)程中針對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法，并采用了發(fā)揚(yáng)現(xiàn)代化的教育理念和策略。這種教學(xué)方式就要求教師具備一定的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，同時(shí)具備一定的實(shí)踐能力和創(chuàng)新性思維，教師只有具備這些能力素養(yǎng)才可以用自己創(chuàng)造性地表現(xiàn)和一些創(chuàng)新性的手段來(lái)開(kāi)展教學(xué)。在進(jìn)行地理興趣教學(xué)中教師要摒棄以前那些傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，更新教學(xué)理念。例如，在講解“認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域”課內(nèi)容時(shí)，教師可以在課前準(zhǔn)備一張地圖和一些橡皮泥，然后讓學(xué)生們參考地圖來(lái)制作各個(gè)省份的地圖形狀模型，學(xué)生自己動(dòng)手制作不同省份的地圖模型可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同時(shí)加深對(duì)地理知識(shí)的記憶程度。運(yùn)用這種的新穎的教學(xué)方法進(jìn)行地理教學(xué)，不但有助于提高地理興趣教學(xué)的整體效果、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而且有助于最大程度地培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)于地理的學(xué)習(xí)興趣。因此，提倡和實(shí)施創(chuàng)新性教學(xué)方法既是新時(shí)期課程改革下的必然要求，又是一種培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高和完善學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)掌握程度的一種有效教學(xué)。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，新時(shí)期課程改革以來(lái)，隨著我國(guó)教學(xué)水平的進(jìn)一步提高和發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)的掌握程度和興趣成為了我們當(dāng)前初中地理課程體制教學(xué)的一個(gè)主要內(nèi)容。在初中地理興趣教學(xué)過(guò)程中，教師只有通過(guò)采用先進(jìn)、科學(xué)和創(chuàng)新的教育方法和多媒體技術(shù)手段，才能夠更好地保障和提高我們的初中地理教學(xué)的質(zhì)量，才能推動(dòng)教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，才能激起和培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)的興趣，才能夠順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流，從而培養(yǎng)出一批又一批的緊跟時(shí)代腳步的新型人才。

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