長征精神融入高校思政課教學(xué)中的運用探析

賈京京

摘要：長征精神是我國特有的文化形態(tài)，是老一輩革命者留給中華民族的寶貴精神財富，集中體現(xiàn)了以愛國主義為核心的中國精神和自強(qiáng)不息的民族品格。長征精神是新時代高校思政課實現(xiàn)“立德樹人”目標(biāo)極為珍貴的教學(xué)資源。探索和構(gòu)建長征精神融入思政課教學(xué)，有助于打造優(yōu)良的校園文化育人氛圍及提高大學(xué)生樹立高尚的理想信念及深厚的愛國主義精神。

關(guān)鍵詞：長征精神;思政課;大學(xué)生

總書記在黨的十九大報告中明確指出：“意識形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路。必須推進(jìn)馬克思主義中國化時代化大眾化，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起?！?偉大長征精神作為一種先進(jìn)的意識形態(tài)，是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的最高表現(xiàn)，是保證我們革命和建設(shè)事業(yè)從勝利走向勝利的強(qiáng)大精神力量，也是高校思政課教學(xué)極為寶貴的資源。充分挖掘和發(fā)揮長征精神對大學(xué)生思想政治教育的當(dāng)代價值，將長征精神融入高校思政的教學(xué)中，對提高大學(xué)生思想道德素養(yǎng)，引導(dǎo)青年學(xué)生走好新時代長征路，具有十分重要的意義。

一、分析運用長征精神的現(xiàn)狀

（一）當(dāng)代大學(xué)生的價值觀狀況

當(dāng)前，我國正處于第一個百年目標(biāo)已完成，在向第二個百年目標(biāo)奮進(jìn)的關(guān)鍵時期。隨著社會深刻轉(zhuǎn)型，社會價值觀日趨多元化，這樣價值觀的多樣性也延伸到大學(xué)生群體。當(dāng)今社會，大學(xué)生的主流思想政治是蓬勃向上的，但是在國內(nèi)外多重文化的輪番沖擊與轟炸下，大學(xué)生的思想政治道德素養(yǎng)在個別方面發(fā)生了偏離。例如，價值取向扭曲，社會責(zé)任弱化。尤其在步入社會后，個人利益與社會集體利益發(fā)生沖突碰撞時，自身價值取向扭曲，故在個人利益的沖突利誘下，只顧自身利益，忘卻自身應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任和義務(wù)。

由此可見，高校思政教師必須以正向優(yōu)秀的價值觀對學(xué)生這種價值觀偏差進(jìn)行有效的糾正。要把長征精神融入思想政治理論課，增強(qiáng)教學(xué)的感染力和說服力，提升學(xué)生對長征精神的認(rèn)同感，并自覺運用長征精神來規(guī)范自己的思想和行為。

（二）長征精神與時代特色的結(jié)合

長征精神是一個不斷豐富和發(fā)展的過程，既體現(xiàn)了革命者自強(qiáng)不息、克服艱辛的積極精神，也折射出中華民族拼搏向前的精神品格。將長征精神融入思政課教學(xué)，要結(jié)合鮮明的時代特征，把長征精神的提煉緊密地與時代需求融合在一起，給予長征精神新的內(nèi)涵，是社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)，對于社會主流價值觀的培育和踐行有著重要意義。在高校思政課教學(xué)中，針對時代的特色，思政課教師要對長征精神中所體現(xiàn)的民族品格、愛國情懷在教學(xué)過程中進(jìn)行豐富的講述。在教學(xué)形式和設(shè)置上，思政課教師要突出教學(xué)重點，以長征精神為依托，結(jié)合時代的形勢展開教學(xué)。

二、探尋長征精神大學(xué)生思想政治教育的重要性

（一）長征精神培養(yǎng)大學(xué)生的愛國熱情

長征精神始終是愛國主義的最好詮釋和代表，是對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的最好內(nèi)容，兩萬五千里長征路中無數(shù)感人的仁人志士和革命事件，它是最好的愛國主義教育教科書，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷。

（二）長征精神培育大學(xué)生艱苦奮斗的美德

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”，紅軍先輩們穿越群山，克服重重困難，憑著能吃苦、敢戰(zhàn)斗的艱苦奮斗精神，開創(chuàng)了中國革命的新篇章。艱苦奮斗是中國共產(chǎn)黨的法寶，也是中國人民站立起來的法寶，大學(xué)生需要學(xué)習(xí)和傳承長征精神，萬事從小做起，克服困難，勇于奮斗。

（三）長征精神堅定大學(xué)生崇高的理想信念

弘揚長征精神，就是要堅定理想信念，堅定正義事業(yè)一定會勝利的信念，堅定中華民族必將獨立自主、繁榮富強(qiáng)的信念。過去，長征精神帶領(lǐng)紅軍一路披荊斬棘，創(chuàng)造了兩萬五千里長征的偉大奇跡;今天，長征精神必將繼續(xù)指引我們，堅守信念，勿忘初心，繼續(xù)前行在中華民族偉大復(fù)興中國夢的道路上，在新的長征征程中鑄就新的輝煌。

三、長征精神融入思政課教學(xué)中的實施路徑

總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)， “我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路。”新形勢下，高校思政課要堅持“以文化人以文育人”的新型教學(xué)理念為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)

展核心素養(yǎng)為重要內(nèi)容，以實現(xiàn)“全程育人、全方位育人”為落腳點，在長征精神融入高校思政課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立對黨、國家、人民絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠的政治本色和政治品格是高校人才培養(yǎng)的首要任務(wù)。我們將從以下幾個方面進(jìn)行了探索和實踐。

（一）將長征精神與高職思想政治理論課的理想信念教育相結(jié)合

培養(yǎng)大學(xué)生堅定的共產(chǎn)主義信念，堅持實現(xiàn)中國特色社會主義的共同理想，這是高校生思想政治課的教學(xué)重點和目標(biāo)。長征途中，每一次化險為夷、每一次絕處逢生，都是紅軍戰(zhàn)士依靠堅定的理想信念所折射出的大智慧。堅定的理想信念是長征取得勝利的最為重要的精神支撐，是長征精神的核心之義。今天的中國，全體中華兒女在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，沿著當(dāng)年紅軍開辟的道路繼續(xù)著新的長征，在中華民族偉大復(fù)興中國夢的道路上，鑄就新的輝煌。大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，要樹立堅定的理想信念，堅定共產(chǎn)主義最終必將會實現(xiàn)的崇高理想。長征精神是當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育非常優(yōu)秀的組成價值組成，可以激勵大學(xué)生始終擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和堅持社會主義方向，努力為實現(xiàn)強(qiáng)國夢、復(fù)興夢這一理想而不懈努力，把個人的理想與國家的理想融為一體，個人的成長與國家的發(fā)展結(jié)合起來。

（二）將長征精神與現(xiàn)代化教學(xué)模式相結(jié)合

要將長征精神融入大學(xué)生思想政治教育中，有效整合社會資源，利用線下線上平臺資源，營造好的長征精神氛圍。要堅持主流價值引導(dǎo)，精準(zhǔn)把握長征精神的時代內(nèi)涵，挖掘順應(yīng)時代的典型代表，加強(qiáng)長征精神的社會實踐教育，提高長征精神對大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)作用。

（三）將長征精神的弘揚與提高思政課教師的理論水平相結(jié)合

馬克思說：“理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人?！痹诎验L征精神引入課堂的同時，高校思政課教師逐漸成為把長征精神傳播給學(xué)生的引導(dǎo)者，大學(xué)生是否接受，接受程度如何，很大程度上受教師的思想理論素質(zhì)和思想觀念的影響，而這也是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的先決條件。在校大學(xué)生對長征精神的理解認(rèn)識很大程度上也受教師的深刻影響，在把長征精神引入課堂教學(xué)的同時，首要是加強(qiáng)教師思想政治覺悟，提高其理論水平，轉(zhuǎn)變教師觀念，與時俱進(jìn)，承擔(dān)起好教書育人的重大責(zé)任，而這才能在提升長征精神在大學(xué)生思想政治教育的作用中發(fā)揮重要作用。同時要充分利用課堂教學(xué)在思想政治課中的主體地位，改進(jìn)思想政治課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，善于用長征中動人的歷史事件和英雄人物教育大學(xué)生充分認(rèn)知長征精神的內(nèi)涵，讓思想政治課對長征精神的宣傳和解讀起到重要作用。

四、結(jié)語

長征精神是中華民族堅持不懈和奮斗的精神典范，是中國共產(chǎn)黨人紅色基因的重要組成部分，是中華民族偉大的精神旗幟和生存發(fā)展的精神支柱。新時代，將長征精神融入高校思課教學(xué)中，是將長征精神、思政課、大學(xué)生三者有機(jī)結(jié)合，有利于大學(xué)生不斷吸收長征精神營養(yǎng)，堅定“四個自信”，樹立共產(chǎn)主義和中國特色社會主義的崇高理想，增強(qiáng)走好新時代長征路的信心和決心。

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