運用科學(xué)發(fā)展觀解決中小學(xué)黨建工作問題

陳光

摘要：科學(xué)發(fā)展觀作為我國最重要的政治理論之一，在中小學(xué)基層黨組織工作中發(fā)揮著積極的指導(dǎo)作用。近些年來，各級黨組織高度重視學(xué)?；鶎狱h組織領(lǐng)導(dǎo)集體的建設(shè)，先后組織和開展了維護共產(chǎn)黨員先進性的教育活動，學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀。在建設(shè)的同時，我們也要積極分析局勢，了解學(xué)校黨建工作中的突出問題，掌握導(dǎo)致黨建工作發(fā)展不平衡的根本原因，避免黨建勢力被削弱。組織和規(guī)律黨建工作，有利于學(xué)校內(nèi)部更好地熟悉黨的方針政策，引導(dǎo)學(xué)校緊緊跟隨黨的步伐，推動教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀;中小學(xué)黨建;問題;解決措施

中小學(xué)學(xué)校肩負著重大的責(zé)任和使命，其根本任務(wù)就是為國家建設(shè)培養(yǎng)出一個個品學(xué)兼優(yōu)，厚德載物的社會主義接班人，同時這也是學(xué)校黨建工作的核心目標(biāo)，在日常的黨建教育工作中，黨建團隊要注重以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)方法，科學(xué)發(fā)展觀能夠充分彰顯我國現(xiàn)階段社會理念和教育理念的改革與創(chuàng)新，所以學(xué)校黨建團隊?wèi)?yīng)堅持運用科學(xué)發(fā)展觀作為解決黨建工作問題的核心指導(dǎo)策略。

一、目前我國中小學(xué)黨政建設(shè)存在的問題

（一）部分黨員工作態(tài)度消極怠惰，發(fā)揮不了良好的表率作用

中小學(xué)教育政策與管理政策的頒布與實施都需要黨建團隊的指導(dǎo)?，F(xiàn)階段，大體來看學(xué)校黨組織的先鋒模范作用還是非常良好的，但是也有部分黨員對待學(xué)校的教育工作報以消極怠惰的態(tài)度，缺乏帶領(lǐng)學(xué)校教師向著理想目標(biāo)前進的信心和勇氣，同時教育思想落后，缺乏創(chuàng)新意識，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)集體中發(fā)揮不了良好的表率作用。還有部分的黨員缺乏集體意識，沒有很好地理解整體大于局部的思想觀念，這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響到黨的先進性的表達。

（二）敷衍了事的工作任務(wù)，影響黨建工作的實際作用

部分黨員工作態(tài)度消極，對于自己的身份責(zé)任沒有清晰的認(rèn)知，在面對上級布置的任務(wù)時采取敷衍了解的工作態(tài)度。在組織和開展工作任務(wù)時僅僅是傳達上級交代的文件和黨中央傳播的精神，無法做到黨建工作與教育發(fā)展的緊密結(jié)合。并且黨建活動缺乏創(chuàng)新新穎性，采取的依舊是老舊落后的組織方式，對于新黨員或是年輕黨員缺乏吸引力，并且部分學(xué)校也未重視黨建工作，常常讓一些繁雜的事務(wù)擠占黨建活動教育的時間，長此以往，黨建團隊的核心凝聚力下降，影響黨的實際作用的發(fā)揮。

（三）黨建團隊缺乏新鮮力量，黨員隊伍的發(fā)展具有局限性

現(xiàn)階段，學(xué)校的黨員團隊大多都是老黨員，老骨干，由于黨建工作沒有做到與時俱進，發(fā)展創(chuàng)新，一定程度上影響到黨員隊伍的發(fā)展和壯大。學(xué)校黨建隊伍缺乏凝聚力，并且黨員組織活動的開展不積極，導(dǎo)致教職工意識不到黨建工作隊伍的優(yōu)越性，缺乏參與積極性;黨建團隊對于黨員隊伍的擴大不重視，缺乏科學(xué)完善的規(guī)劃，對于發(fā)展對象沒有清晰的定位，且工作步驟混亂，影戲黨建工作的良好開展。

（四）退休黨員自覺脫離黨建隊伍的領(lǐng)導(dǎo)和管理

除了上述的在職黨員的工作態(tài)度問題，許多退休黨員認(rèn)為自己已經(jīng)退休，自覺將自身脫離于黨建隊伍的管理，常常利用各種借口理由推脫學(xué)校黨建工作活動的參與。部分退休黨員移居外地，常常缺席學(xué)校的組織活動，甚至有些退休黨員享受著退休福利卻不愿繼續(xù)上交黨費等等。這些問題都或多或少地影響著學(xué)校黨建教育工作的開展，影響黨員隊伍的建設(shè)和發(fā)展。

二、運用科學(xué)發(fā)展觀，解決學(xué)校黨建工作問題的具體措施

（一）注重延續(xù)優(yōu)秀的指導(dǎo)政策，改良和創(chuàng)新落后的領(lǐng)導(dǎo)模式

延續(xù)優(yōu)秀的指導(dǎo)政策，改良創(chuàng)新落后的領(lǐng)導(dǎo)模式，這也是科學(xué)發(fā)展觀中處理繼承和發(fā)展關(guān)系指導(dǎo)思想的具體體現(xiàn)。想要推動學(xué)校黨建工作的科學(xué)可持續(xù)發(fā)展，就需要在不改變黨的優(yōu)秀的工作性質(zhì)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新和改革落后陳舊的指導(dǎo)思想和組織形式。黨建工作的內(nèi)容，制度都是經(jīng)過黨員長期的艱苦探索得來的，所以優(yōu)秀的經(jīng)驗需要一代代傳承下去，而其中不乏落后，已經(jīng)不適用于當(dāng)今社會的思想，與堅持科學(xué)可持續(xù)發(fā)展的理論相悖，這種指導(dǎo)思想和指導(dǎo)方式應(yīng)該被廢除。并且，統(tǒng)籌兼顧也是科學(xué)發(fā)展觀的根本方法，學(xué)校要加強統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)黨組織和教學(xué)工作之間的關(guān)系，求大同，存小異，掌握黨組織工作的重心，平衡黨員工作和教育的發(fā)展，保證學(xué)校內(nèi)部工作的有序性[1]。學(xué)校的黨建工作需要積極適應(yīng)新形勢，唯有跟隨時代的腳步，與教育事業(yè)相互協(xié)調(diào)，相互促進，不忘初心，才能不斷地推動黨建工作的良好進行，促進教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

（二）堅持以人為核心的工作原則

教育的根本是育人，所以教育活動都需要堅持以人為核心的原則。教師剛剛?cè)朦h時，領(lǐng)導(dǎo)人員需要認(rèn)真栽培，嚴(yán)格要求他們，多加關(guān)心和鼓勵他們的政治學(xué)習(xí)，并堅持十年如一日的態(tài)度，不能在教師入黨時間長久后，疏忽關(guān)心和關(guān)愛，無理地要求他們多奉獻，多付出。積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的黨員無私奉獻，不求回報的思想觀念，黨員也應(yīng)該擁有求回報的機會，例如，學(xué)?？梢远ㄆ诮o予黨員外出“充電”的機會，組織黨員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)他們向優(yōu)秀的黨員積極靠攏，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)和勤勞進取的精神。其次，學(xué)校要重視黨員和教職工的福利待遇，多多關(guān)心他們的日常生活，針對有困難的黨員家庭要盡可能為他們提供幫助，在必要時候發(fā)揚人文主義關(guān)懷，彰顯黨組織的團結(jié)互助精神。除此之外，針對青年教師和退休黨員的關(guān)注也是非常重要的黨建工作。青年教師大部分都是充滿干勁，是擁有開拓進取精神的積極分子，黨組織要注重青年教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)，積極開展黨支部的教育活動，邀請一些綜合素質(zhì)良好，且工作認(rèn)真，個人素質(zhì)較高的青年教師參與進來，激發(fā)其政治熱情，引導(dǎo)他們加入黨員隊伍，不斷地發(fā)展和壯大黨員隊伍，共同推動黨建工作的良好開展。針對退休黨員的管理，也需要黨組織的高度重視，不能因為黨員退休，就對他們的工作和生活漠不關(guān)心，政治關(guān)懷是黨領(lǐng)導(dǎo)集體的核心力量，所以黨組織要定期用合適的方式給退休黨員傳遞學(xué)習(xí)文件，讓退休黨員了解學(xué)校近期的情況，并且在外出培訓(xùn)的時候也可以邀請退休黨員積極參與。對于身體狀況不佳，行動不便的退休黨員，學(xué)校也要定期的電話慰問或是登門造訪，彰顯黨組織的關(guān)懷[2]。

（三）創(chuàng)新改革工作形式，為黨建工作注入新鮮活力

創(chuàng)新和改革黨建工作形式，有利于提升黨組織的向心力和凝聚力，激發(fā)黨員工作積極性，提升黨建隊伍的吸引力。首先，黨組織在開展黨建活動時應(yīng)積極與校工會聯(lián)合，由黨組織主要設(shè)計活動計劃，工會則負責(zé)實施和開展，黨建活動能夠緊密聯(lián)合教職工，拉近黨和人民群眾的關(guān)系，彰顯黨員的指導(dǎo)作用[3]。其次，黨組織想要推進黨建工作的良好開展，還需要利用好共青團這支黨的后備力量，加強共青團的培養(yǎng)力度，同時也能為學(xué)校的教育工作增加助力。第三，黨建工作需要跟隨時代的腳步，發(fā)展創(chuàng)新，黨組織要積極利用高科技，創(chuàng)建黨建網(wǎng)絡(luò)平臺，利用互聯(lián)網(wǎng)的傳播優(yōu)勢，了解當(dāng)代年輕人的喜好，不斷地創(chuàng)新黨建活動形式，改革黨建教育的方式方法，推動黨建工作的科學(xué)發(fā)展。學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)平臺建立黨建學(xué)習(xí)園地，以及黨校欄目，方便黨員和群眾更好地互動交流，同時黨組織要注重利用網(wǎng)絡(luò)平臺的溝通功能，促進黨員和群眾的情感交流，建立溝通橋梁。網(wǎng)絡(luò)平臺還能夠作為一種監(jiān)督管理的工具，監(jiān)督黨員的工作態(tài)度以及指導(dǎo)黨員按照黨的指導(dǎo)方針完成工作任務(wù)。

結(jié)束語：

科學(xué)發(fā)展觀作為中國共產(chǎn)黨和中國人民集體智慧的結(jié)晶，對于我國社會經(jīng)濟和教育工作都發(fā)揮著重大的指導(dǎo)作用。中小學(xué)黨建隊伍應(yīng)積極將科學(xué)發(fā)展觀作為第一指導(dǎo)方針，不斷地創(chuàng)新和完善黨建工作，擴大黨員團隊，與學(xué)校一起，共同推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為培養(yǎng)杰出的社會主義接班人貢獻力量。

參考文獻：

[1]呂萌明.基于科學(xué)發(fā)展觀視角探析我國繼續(xù)教育發(fā)展[J].中國成人教育，2020（12）：76-79.

[2]羅敏.從夯基壘臺到積厚成勢的中小學(xué)黨建探索[J].河南教育（教師教育），2021（6）：10-11.

[3]蘇洪波.中小學(xué)黨建工作的改革策略探究[J].知識文庫，2020（20）：177-178.

課題：中小學(xué)校黨建工作問題研究，編號2021ZXXDJ-094