高專院校思想政治教育現(xiàn)狀與對策初探

摘要：在高專思政授課中，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)性的教育培養(yǎng)，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行積極教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生能保持健康學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展形成重要教學(xué)推動作用，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)。確保學(xué)生能學(xué)習(xí)更多專業(yè)性課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以在汲取思政知識的時(shí)候，思想素質(zhì)能夠得到顯著提升，考慮到實(shí)際教學(xué)情況對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性管理強(qiáng)化，從而吸引學(xué)生進(jìn)行科學(xué)性教學(xué)提升，引發(fā)學(xué)生對課程的深入學(xué)習(xí)認(rèn)識，進(jìn)而快速培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)化自身的思想道德品質(zhì)。學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)性人才的同時(shí)，對于思想意識方面的管理也不能松懈，通過系統(tǒng)性的教育，讓學(xué)生能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：高專院校;思想政治;教育現(xiàn)狀與對策

高專院校對學(xué)生進(jìn)行思想教育對提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力有著積極的教學(xué)作用，對學(xué)生未來的工作發(fā)展有著非常重要的影響。結(jié)合實(shí)際的教學(xué)指導(dǎo)的情況，對其采取科學(xué)性的教學(xué)管理，能在不同的管理層面對學(xué)生進(jìn)行積極的教育強(qiáng)化。借助多方面的指導(dǎo)，可以讓學(xué)生充分認(rèn)識到思政工作的價(jià)值以及重要程度，引導(dǎo)他們嘗試從不同層面得到發(fā)展，這無論是對于學(xué)生管理水平提升，還是學(xué)生個(gè)人發(fā)展都是具有促進(jìn)作用的。

一、高專院校思想政治教育現(xiàn)狀

高專院校的思政教育應(yīng)該與職業(yè)崗位需求進(jìn)行對接，而忽視了提高自身品質(zhì)的本質(zhì)作用。并且在這種教學(xué)情況下，應(yīng)該對授課方式進(jìn)行改良。很多院校對于學(xué)生的思想政治課程的教學(xué)質(zhì)量難以保證，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)較差，因此在應(yīng)用方面也是難以達(dá)到科學(xué)性的指導(dǎo)作用。在人生的規(guī)劃中，無法起到科學(xué)性的指導(dǎo)作用，這對學(xué)生思想教育管理難以起到有效的教學(xué)引導(dǎo)。

二、高專院校思想政治教育對策

（一）從意識形態(tài)上加強(qiáng)學(xué)生思政建設(shè)

當(dāng)前思政課程尚且存在著一定的短板，所以對學(xué)生的思想教學(xué)有所疏忽，尤其是講授方式讓學(xué)生很難進(jìn)行自主思考，快速發(fā)展自身的綜合學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生能在不同的場景學(xué)習(xí)下，進(jìn)行快速的提升。而且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展的情況，需要對其進(jìn)行積極的指導(dǎo)，保證能在科學(xué)的教學(xué)過程中，進(jìn)行全面提升。針對學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行合理的引導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)方式，吸引學(xué)生對思政課程的學(xué)習(xí)注意力。利用科學(xué)教學(xué)方案，對學(xué)生的思維意識進(jìn)行合理性影響，讓學(xué)生能保持健康的學(xué)習(xí)狀態(tài)。加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育管理，形成健全性人格，能在未來工作過程中，形成良好的管理作用。高專院校思想教育能在當(dāng)前教育對策中，能起到積極教育管理政策，強(qiáng)化意識教學(xué)形態(tài)。而且在目前的教學(xué)過程中，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生的有效指導(dǎo)，對需要進(jìn)行重點(diǎn)記憶的內(nèi)容進(jìn)行明確的標(biāo)注，從而加強(qiáng)對當(dāng)前學(xué)生各科內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)。

（二）提高教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)能力

加強(qiáng)教師的教學(xué)綜合能力，教師需要考慮從不同的管理方式進(jìn)行深入的教學(xué)研究。教師通過自身的學(xué)習(xí)理解，以及相關(guān)內(nèi)容的有效研究，能在一定程度上提高教師的綜合教學(xué)素養(yǎng)。很多學(xué)生因?yàn)榻處熃虒W(xué)內(nèi)容單一枯燥乏味，所以很少有人能將全部的精力投入到課程學(xué)習(xí)中。因此教師不僅應(yīng)該提升自身的綜合學(xué)習(xí)品質(zhì)，也應(yīng)該考慮為學(xué)生采取科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)措施，不斷進(jìn)行教學(xué)研究。并且和同事之間進(jìn)行科學(xué)的研究討論，制定出適合自己的教學(xué)方式，這樣能快速加強(qiáng)對學(xué)生的合理化教學(xué)，使其在專業(yè)性的課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)

思政課程以理論知識傳授為主，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于思政課有著較高的積極性。不過現(xiàn)代化教育，教師應(yīng)該嘗試做到理實(shí)一體，為學(xué)生提供良好的教學(xué)條件。教師除了設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，還應(yīng)該拓寬實(shí)踐思政內(nèi)容。學(xué)?？梢越柚陨硇Ｆ蠛献髻Y源，讓學(xué)生了解企業(yè)文化，強(qiáng)化自身的職業(yè)素養(yǎng)，并且能從側(cè)面反映出對學(xué)生的思想品質(zhì)的需求，從而加深對學(xué)生的科學(xué)性的指導(dǎo)。優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，良好的職業(yè)道德素養(yǎng)能夠顯著促進(jìn)學(xué)生的工作發(fā)展。讓學(xué)生能快速接觸到更多的內(nèi)容，能在不同的發(fā)展角度對學(xué)生進(jìn)行深入的管理，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，使其一直保持良好的狀態(tài)，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，在不同程度下進(jìn)行全面的發(fā)展提升，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考。

三、結(jié)語

總而言之，高專院校是培養(yǎng)專業(yè)性人才的學(xué)校，需要注重對學(xué)生全能型的教育，讓學(xué)生能在良好的教學(xué)狀態(tài)下，快速提高自身的學(xué)習(xí)能力，對其各方面的發(fā)展都能保持良好的教學(xué)狀態(tài)。教師應(yīng)該考慮為學(xué)生提供良好的教學(xué)管理措施，能在不同方面對學(xué)生開展積極的文化課程教學(xué)管理，讓學(xué)生能在積極的教學(xué)管理環(huán)境下進(jìn)行深入的強(qiáng)化，在不同的方面進(jìn)行全面性發(fā)展。教師應(yīng)該注重對學(xué)生的合理化的指導(dǎo)，從而保證能在實(shí)際的教育管理的氛圍下進(jìn)行積極提升，為學(xué)生進(jìn)行積極的教學(xué)指導(dǎo)。

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作者簡介：李曉冬（1980-），男，漢族，助教，遼寧省朝陽市人，本科學(xué)歷，法學(xué)專業(yè)。