?王曉峰

開學后進行了第一次月考，孩子成績不理想，他大哭不止，無法正常入睡，連續(xù)幾天提不起精神。這不是第一次了，孩子面對失敗，反應總是很強烈。我該怎么引導呢？

孩子因失敗而難過，是最自然的情緒反應，年齡越小的孩子越難以控制自己的情緒，身為父母的我們應給予接納與理解。面對孩子的失望、委屈與無助，一個擁抱，一句“爸爸媽媽知道你難過”勝過千言萬語。

不要禁止孩子表達情緒

一味壓抑情緒，孩子更容易怯懦膽小、身心不健康。有些父母害怕看到孩子面對失敗時的無助軟弱，一旦看到孩子委屈、無助或哭泣，就會產(chǎn)生強烈的焦慮情緒，對孩子大加訓斥或指責，這是家長自己的問題，只有正視自己的脆弱和局限，才能真正幫助孩子坦然面對失敗。

從心理學的角度看，無論孩子還是成人，都有進取心、好勝心，尤其是孩子，他們總希望自己做得比別人強，得到周圍人的認可和稱贊，尤其是家長和老師的贊賞，會讓他們自信心爆棚。

正因為擁有好勝心，孩子們才會積極進取、敢于競爭，在集體活動中不斷努力讓自己變得更加優(yōu)秀。適度的好勝心是孩子進步的催化劑。

但值得注意的是，好勝心是把雙刃劍，好勝心過強的孩子做事情往往求勝心切，一旦失敗，就無法承受失敗帶來的壓力，會產(chǎn)生很多心理問題。

孩子的挫折感、無助感都是后天習得的，尤其是12歲以下的孩子，還沒有形成成熟的自我評價系統(tǒng)，對自我的感受往往來自外界的評價，所以，父母對孩子應該積極鼓勵，讓他們正確認識自我，坦然面對失敗。

鼓勵和打擊帶來不同的結果

當孩子遭受挫折和失敗時，父母的鼓勵或打擊，都會強化他們對自我能力的判斷。

當幼小的孩子動手拆裝玩具，或穿衣穿襪遇到困難時，請捫心自問，我們是在一旁鼓勵“媽媽相信你一定行”，還是打擊孩子“你怎么這么笨，這點小事都做不好”；孩子進入學校，遇到學習上的困難，我們是樂觀幫助“媽媽知道你很難過，咱們一起面對”，還是煩躁和指責“成績這么差，你天生就不是學習的料”。

肯定和鼓勵能幫助孩子樹立自信，并讓孩子懂得過程也很重要，忽略結果的成敗。而否定和指責多半是以結果為導向的評判，經(jīng)常受到指責和批評的孩子，會形成自卑心理，失去嘗試的動力，遇到或預見困難，就會退縮和放棄。

很多父母對孩子過度寵愛，對孩子的要求都滿足，為孩子營造舒適的小環(huán)境。但孩子一旦走出家門，進入社會大環(huán)境，就會因為失去了優(yōu)先照顧和焦點關注，敏感察覺到不適，而出現(xiàn)不良的情緒反應和心理不適，對輸贏和外界的評價異常敏感。

孩子終歸要走向社會，所以請在孩子還未形成定向思維和自我限制之前，創(chuàng)造環(huán)境讓孩子明白娛樂、游戲、競爭、比賽都有輸有贏的道理，讓孩子自由地體驗輸贏帶來的情緒感受，并享受這個過程。

每個孩子都與眾不同

另外，父母對待失敗的態(tài)度會影響孩子。家長朋友可留意一下自己平日的行為和情緒，和朋友們下棋、比賽或團隊業(yè)績考核中，自己也會爭強好勝、在意輸贏嗎？如果父母對失敗、挫折都有強烈消極的情緒反應，又怎能期待孩子笑對失敗。

父母要以身作則，給予孩子最好的示范。當孩子遇到失敗想退縮、放棄時，可以分享自己坦然面對失敗并取得成功的經(jīng)驗，讓孩子明白失敗并不可怕，應該坦然面對失敗。

還想提醒父母，不要拿“別家的孩子”與自家的孩子比較。父母期待以這樣的方式樹立榜樣，激勵孩子進步。殊不知，這樣的方法是不科學的?！澳隳懽诱嫘?，你看誰誰膽子多大，勇于發(fā)言”“你真窩囊，他搶你的玩具，你不會也搶他的”“你腦子就是比弟弟笨，你看他說一次就記住了”，這樣的否定會成為孩子成長道路上沉重的“十字架”，壓得他們失去原有光彩與力量，懷著“次品”的心態(tài)，不停地與自卑、羞愧作戰(zhàn)，又怎能擁有豁達心胸、不懼失??？

每個孩子就像不同的寶石，有的似鉆石硬度極強，有的似紅寶石熱情似火，有的似紫水晶低調(diào)神秘……正是因為這些色彩和獨特，才構成豐富多彩的世界。只有以欣賞的心態(tài)去鼓勵孩子，孩子才能真正明白無論結果是成是敗，是輸是贏，我就是我，是顏色不一樣的煙火，是獨一無二值得被尊重與珍視的生命！