■袁 帥/新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)

馬克思主義人學(xué)思想理論是馬克思主義理論體系的重要組成部分，該理論對(duì)人的生存發(fā)展的基本規(guī)律進(jìn)行了深刻的揭示，其主要內(nèi)涵就是保證人的全面自由發(fā)展，因此，運(yùn)用馬克思主義人學(xué)理論，指導(dǎo)高校思想政治教育工作的開展，可以推動(dòng)思想政治教育工作的順利開展，創(chuàng)新教育工作模式，確保思想政治教育目標(biāo)的有效落實(shí)。

一、馬克思主義人學(xué)理論概述

馬克思主義人學(xué)理論就是從科學(xué)的角度出發(fā)解讀、分析人的本質(zhì)，對(duì)人的現(xiàn)實(shí)存在進(jìn)行詳細(xì)研究，并在此基礎(chǔ)上探索提升人的發(fā)展水平的理論依據(jù)，為人的解放與自由發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供基本指導(dǎo)。該理論作為馬克思理論的基礎(chǔ)，也是馬克思主義學(xué)說(shuō)的重要組成部分，具備馬克思主義理論的基本前提，就是從唯物史觀出發(fā)，考慮各種歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。隨著民主化浪潮的不斷推進(jìn)和社會(huì)文化的多樣化發(fā)展趨勢(shì)，當(dāng)前很多高校學(xué)生對(duì)于人的自由全面發(fā)展更加重視，教師在思想政治教育中必須積極順應(yīng)這一趨勢(shì)，從人學(xué)理論出發(fā)開展思想政治教育活動(dòng)，為思想政治教育工作的順利開展提供支持。從這一層面來(lái)看，高校在開展思想政治教育的過(guò)程中，需要對(duì)馬克思主義人學(xué)理論進(jìn)行詳細(xì)具體的分析，將具體理論和思政教育內(nèi)容深度結(jié)合在一起，確保思政教育工作順利開展。

(一)人的本質(zhì)理論

生存和發(fā)展是每一個(gè)人需要面對(duì)的最實(shí)際，也是最重要的問(wèn)題，而馬克思主義理論就對(duì)人的這一本質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的分析。在高校思想政治教育中，從人的本質(zhì)理論出發(fā)，遵循人的生存與發(fā)展的本質(zhì)，開展思想政治教育活動(dòng)，可以促使確保思想政治教育工作符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和規(guī)律。人的本質(zhì)具有較強(qiáng)的社會(huì)屬性，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相關(guān)，教師在開展思想政治教育時(shí)，需要將思想政治教育活動(dòng)和學(xué)生的日常生活、實(shí)踐活動(dòng)等聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在積極參與社會(huì)活動(dòng)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。

(二)人的主體理論

人具有較強(qiáng)的主體性，在學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中，需要充分考慮人的主體性的重要性，將人的主體性發(fā)展而來(lái)的人的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性、自主性等結(jié)合在一起，為學(xué)習(xí)和工作活動(dòng)的開展提供基本支持。在人的主體理論中，最核心和重要的因素就是自主，最基本的內(nèi)涵就是人的能動(dòng)性，而推動(dòng)人的主體性發(fā)展的最高層次的表現(xiàn)就是人的創(chuàng)造性。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提升，社會(huì)活動(dòng)的豐富性、多樣性等不斷增強(qiáng)，社會(huì)活動(dòng)之間的聯(lián)系也在不斷增強(qiáng)，而要想開展豐富多樣的社會(huì)活動(dòng)，就需要充分發(fā)揮人的主體作用，調(diào)動(dòng)人的積極性，使各個(gè)主體的創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來(lái)，以此促進(jìn)社會(huì)發(fā)展水平的整體提升。在此發(fā)展過(guò)程中，人的主體性又會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，這又會(huì)反過(guò)來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)人的主體性發(fā)展。高校從這一具體理論出發(fā)，開展思想政治教育活動(dòng)，就需要充分尊重學(xué)生的主體性，將思想政治教育內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合在一起，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的開展，確保馬克思辯證唯物主義在思想政治教育中得到有效實(shí)踐。

(三)人的全面發(fā)展理論

實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展是馬克思主義人學(xué)理論需要達(dá)到的最終目的，因此，高校思想政治教育活動(dòng)的最終落腳點(diǎn)就是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過(guò)程，則需要遵循人的自由與和諧發(fā)展理念。人的發(fā)展體現(xiàn)在人的體力、智力的提升，使人的個(gè)性得到充分的尊重。人的自由和諧發(fā)展就是盡可能發(fā)揮人的獨(dú)特性和創(chuàng)造性，協(xié)調(diào)好人與人之間的關(guān)系，確保人與人和諧相處，為社會(huì)的和諧發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、高校思想政治教育現(xiàn)狀分析

在我國(guó)高校思想政治教育中，很多教師對(duì)理論知識(shí)比較重視，也在不斷增強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，但是，對(duì)思想政治理論對(duì)人的發(fā)展的影響缺乏全面正確的認(rèn)識(shí)，這就導(dǎo)致很多高校思政教師沒(méi)有根據(jù)思政教育基本規(guī)律開展教學(xué)工作，這就對(duì)教學(xué)效果的提升產(chǎn)生了不利影響。同時(shí)，在思政教育中，很多教師還沒(méi)有將學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和思政教學(xué)內(nèi)容融合在一起，這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力的提升和學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展造成了不利影響。

三、高校思想政治教育創(chuàng)新策略

(一)創(chuàng)新思想政治教育理論

思想政治教育理論的創(chuàng)新需要在馬克思主義人學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，因?yàn)轳R克思主義人學(xué)理論揭示了人的本質(zhì)，提出了人的發(fā)展的基本規(guī)律，因此，在該理論指導(dǎo)下，進(jìn)行思想政治教育理論創(chuàng)新，是根據(jù)人的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行的創(chuàng)新，這種創(chuàng)新才能真正為教學(xué)工作的開展提供正確的理論指導(dǎo)。同時(shí)，人是教育的主體，教育理論的創(chuàng)新需要從人的本質(zhì)出發(fā)，尊中學(xué)生的主體地位，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特征、心理、喜好等詳細(xì)情況，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，開展教育理論創(chuàng)新，才能吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，才能提升教學(xué)效率和教學(xué)水平。從學(xué)生的主體地位出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的自律和自學(xué)能力逐步提升，可以進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和全面發(fā)展提供支持。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)處于快速發(fā)展時(shí)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)各方面的大量知識(shí)，在此過(guò)程中學(xué)生會(huì)看到自身的不足，會(huì)積極參與到自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，這對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升也具有重要意義。

(二)明確思想政治教育目標(biāo)

為了在馬克思主義人學(xué)理論指導(dǎo)下，順利有序的開展思想政治教育工作，教師就需要根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際環(huán)境，確定思想政治教育目標(biāo)，為思想政治教育活動(dòng)的具體實(shí)施提供方向指導(dǎo)。而要想確定思想政治教育目標(biāo)，教師就需要對(duì)馬克思主義人學(xué)理論進(jìn)行詳細(xì)分析，在人學(xué)理論指導(dǎo)下，細(xì)化思想政治教育的具體目標(biāo)，對(duì)思想政治內(nèi)容進(jìn)行分解，規(guī)范其實(shí)施流程，使思想政治教育工作得到順利實(shí)施。同時(shí)，高校開展思想政治教育的目標(biāo)、內(nèi)容、具體方式等都需要馬克思主義人學(xué)理論的來(lái)具體確定，而思想政治教育的創(chuàng)新也需要在這一理論指導(dǎo)下繼續(xù)推進(jìn)，只有堅(jiān)持先進(jìn)的人學(xué)發(fā)展理論，才能使思想政治教育真正成為指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的先進(jìn)理論，才能為學(xué)生今后的生活和工作提供理論支持。詳細(xì)分析馬克思主義人學(xué)理論可以看出，該理論與我國(guó)的德、智、體、美、老全面發(fā)展的教育目標(biāo)相一致，因此，運(yùn)用該理論指導(dǎo)高校思想政治教育工作的開展教學(xué)工作可以對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升發(fā)揮積極作用。在提升學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，馬克思主義人學(xué)理論還強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧發(fā)展，這就需要將人的可持續(xù)發(fā)展和自然環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展理論結(jié)合起來(lái)，在思想政治教育工作中，將培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展作為教育工作的重要目標(biāo)，指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)順利開展，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)更多適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的大量人才。

(三)豐富思想政治教育內(nèi)容

高校思想政治教育的主要內(nèi)容也需要隨著社會(huì)的發(fā)展逐漸豐富，從馬克思主義人學(xué)理論出發(fā)，社會(huì)發(fā)展環(huán)境變化，人的生存發(fā)展環(huán)境也會(huì)發(fā)生，而思想政治教育內(nèi)容也需要隨之豐富。在高校思想政治教育創(chuàng)新中，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展需求，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)新時(shí)代人才的重要基礎(chǔ)。而教育內(nèi)容的豐富需要在新的教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下進(jìn)行，從人的發(fā)展理論可以看出，人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和，而社會(huì)關(guān)系是由該時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)所決定的，所以，高校思想政治教育內(nèi)容的豐富，也需要嚴(yán)格遵循基本的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在教育過(guò)程中，也需要隨時(shí)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展變化和最具體的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不斷豐富思想政治教育活動(dòng)，將理論知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合在一起，只有如此，才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育的真正目標(biāo)。

(四)優(yōu)化思想政治教育手段

為了有效提升高校思想政治教育水平，高校教師就需要在馬克思人學(xué)理論的指導(dǎo)下，積極創(chuàng)新教育方式方法，優(yōu)化教育手段，開展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在參與教育活動(dòng)的過(guò)程中，充分提升學(xué)生的思想政治教育水平，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。在選擇運(yùn)用思想政治教育手段時(shí)，需要充分尊重學(xué)生的自主性和個(gè)性，促使學(xué)生加強(qiáng)自我約束和自主教育，讓學(xué)生積極利用互聯(lián)網(wǎng)等新興教育方式和教育手段，開展自我教育活動(dòng)。在這種比較有效的自我教育活動(dòng)過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)基本順應(yīng)學(xué)生的需求，學(xué)生的個(gè)性可以得到發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展催生了很多新媒體的誕生，而新媒體對(duì)思想政治教育活動(dòng)的開展具有重要作用，高校教師積極運(yùn)用新媒體技術(shù)，可以使思想政治教育活動(dòng)更加豐富，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)學(xué)生自主參與到思想政治教育活動(dòng)中也具有積極意義。比如，《這就是中國(guó)》節(jié)目和觀察者網(wǎng)制作的各種教育視頻，吸引了大量的網(wǎng)民觀看，這些高質(zhì)量的節(jié)目通過(guò)對(duì)宏觀態(tài)勢(shì)、先進(jìn)理論、現(xiàn)實(shí)事件、中西對(duì)比等各種分析方式，制作視頻，讓民眾通過(guò)視頻參與到思想政治學(xué)習(xí)中，這種方式不僅激發(fā)了很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有效提升了教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

馬克思主義人學(xué)理論對(duì)人的本質(zhì)和基本發(fā)展規(guī)律進(jìn)行了科學(xué)的論述，從這一理論視野出發(fā)，創(chuàng)新高校思想政治教育，需要將這一基本理論和學(xué)生的主體地位結(jié)合在一起，根據(jù)時(shí)代發(fā)展特征和教育目標(biāo)，明確思想政治教育目標(biāo)、創(chuàng)新教育理論、豐富教育內(nèi)容和教育手段，促使高校思想政治教育水平不斷提升。