■閆 琳/西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著經(jīng)濟發(fā)展政策的不斷落實，我國的經(jīng)濟社會發(fā)展速度加快。人們的物質(zhì)需求得到滿足的基礎(chǔ)上，文化需要也逐漸提升。文化的多樣性和豐富性對舞蹈的發(fā)展具有促進作用。舞蹈專業(yè)的發(fā)展對各層次學(xué)校的舞蹈教育提出了新的要求。舞蹈愈來愈多的走進了人們的視線，這為舞蹈的創(chuàng)新和教學(xué)質(zhì)量的提升提供了積極的條件。在舞蹈的發(fā)展當(dāng)中，教學(xué)質(zhì)量始終是影響舞蹈行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。筆者認為，在教育面向現(xiàn)代化的今天，舞蹈教學(xué)也應(yīng)該借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，改進教學(xué)模式以及拓寬教學(xué)渠道。明確舞蹈教學(xué)的方向和目標(biāo)，注重培養(yǎng)綜合型高素質(zhì)人才應(yīng)該作為當(dāng)今社會背景下，舞蹈教學(xué)的終極目標(biāo)。

一、學(xué)校舞蹈教育發(fā)展的主要影響因素

(一)社會需要與舞蹈教育的發(fā)展方向息息相關(guān)

不同時期，人們對舞蹈的社會需求程度以及需求的主要內(nèi)容存在差異。舞蹈已經(jīng)從單純的演出逐漸向生活化邁進。在舞蹈教育方面，越來越多的學(xué)校逐漸開設(shè)了舞蹈專業(yè)，并且在專業(yè)方向上，具有逐漸向多元化發(fā)展的趨勢。目前，人們已經(jīng)不僅僅需要物質(zhì)滿足，精神滿足也逐漸廣泛和強烈。舞蹈是滿足人們精神需求的藝術(shù)。近年來，學(xué)校的舞蹈教育目標(biāo)也應(yīng)該逐漸從培養(yǎng)表演人才向培養(yǎng)綜合性人才過渡，以滿足人們對舞蹈專業(yè)的需求。社會需求是現(xiàn)代化舞蹈教育發(fā)展的方向，同時，社會需要與舞蹈教育還存在著相互影響和相互制約的關(guān)系?，F(xiàn)代化舞蹈教育旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的舞蹈人才。因此，在教育方向上，應(yīng)該更多的靠近社會的實際情況。現(xiàn)代化舞蹈教育的模式應(yīng)該更多地傾向于深入社會。例如：組織學(xué)生參加社會活動，了解社會的人才動向，為學(xué)生日后的就業(yè)提供方向。

(二)舞蹈學(xué)的主要定位以及規(guī)劃

新時期當(dāng)中，舞蹈教育工作也逐漸進步。在學(xué)科建設(shè)上，主要分為三大方面：一是一理論研究為主的學(xué)科方向。二是以肢體語言為基礎(chǔ)的教學(xué)，主要偏向于舞蹈的技術(shù)教育。三是以學(xué)術(shù)研究以及教學(xué)工作為主要目標(biāo)的舞蹈教育。傳統(tǒng)教學(xué)模式主要以教師的示范為主，但隨著現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的逐漸普及，計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的使用在教學(xué)工作當(dāng)中有著舉足輕重的地位。因此，在新的社會時期當(dāng)中，關(guān)于舞蹈學(xué)的主要定位和教學(xué)途徑均發(fā)生了明顯變化。隨著國內(nèi)外的文化交流工作日益深入，舞蹈文化受到越來越多外來文化的影響，這為舞蹈的創(chuàng)新提供了有利條件。因此，現(xiàn)代的舞蹈教學(xué)已經(jīng)不單單是培養(yǎng)演出的工作人員。而是需要更多的創(chuàng)新型人才以及科研人才。因此，現(xiàn)代的舞蹈教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以培養(yǎng)演出，點評，創(chuàng)新，教學(xué)等能力兼?zhèn)涞奈璧溉瞬?。網(wǎng)絡(luò)是人們獲取知識的主要媒介，對于舞蹈教育工作的主要啟示是，應(yīng)該加大舞蹈教學(xué)平臺的開發(fā)力度，幫助學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)吸收到更多先進的舞蹈知識，進而為實現(xiàn)創(chuàng)新打下堅實的基礎(chǔ)。

二、高職舞蹈教育的主要發(fā)展原則

(一)側(cè)重知識和能力雙重培養(yǎng)的原則

舞蹈的實踐能力是教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中最基礎(chǔ)的部分。除了具備基本的舞蹈實踐能力以外，更需要學(xué)生具備創(chuàng)新能力。因此，教學(xué)工作不僅僅拘泥于傳統(tǒng)的理論和基本實踐的教學(xué)，更應(yīng)該突出對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的培養(yǎng)，進而實現(xiàn)創(chuàng)新能力的提升。在推廣素質(zhì)教育的背景下，舞蹈教育除了需要做好理論教學(xué)工作外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的多方面素質(zhì)。例如：舞蹈實踐，舞蹈評價以及舞蹈教學(xué)和研究等。舞蹈教學(xué)的目的不僅僅是幫助學(xué)生掌握舞蹈的基本技術(shù)和理論知識，更重要的是幫助學(xué)生理解舞蹈學(xué)習(xí)的主要價值以及舞蹈作品表達的思想感情。專業(yè)思想的培養(yǎng)能夠為學(xué)生今后的成長和職業(yè)生涯發(fā)展提供有利條件。在教學(xué)模式上，高職舞蹈教育應(yīng)該以師生互相配合的教學(xué)模式為主。學(xué)生具有活潑好動的性格特點，一味地以教師為主導(dǎo)進行知識灌輸?shù)男Ч焕硐搿?gòu)建師生互動的教學(xué)模式可以充分發(fā)揮學(xué)生的長處，給學(xué)生知識探索的空間，為課堂效果的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

(二)實踐性原則

舞蹈教學(xué)工作的主要內(nèi)容是實踐，實踐的過程主要是將理論知識實際運用的過程。文化交流的不斷深入，使得舞蹈的種類多種多樣。通過時間能夠體會到不同風(fēng)格的舞蹈表達的思想感情。舞蹈的魅力是通過實踐的過程得以體現(xiàn)的。組織豐富多彩的舞蹈實踐活動，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動高職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)基礎(chǔ)是實踐課程的開展，由此可見，實踐課程的開展具有多重作用。在實踐教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)注意不同社會環(huán)境和文化背景的體驗，進而為舞蹈的創(chuàng)作提供充足素材。深入民間進行舞蹈文化需求的了解，能夠使舞蹈創(chuàng)新與社會需要相匹配。

三、高職舞蹈教育的主要發(fā)展思路

(一)人才培養(yǎng)的目標(biāo)的發(fā)展

在傳統(tǒng)的學(xué)校舞蹈教學(xué)當(dāng)中，多以為演出團輸送人才為目的。但社會需要發(fā)生變化的今天，社會對舞蹈人才的需求是多方面的。因此，學(xué)校的舞蹈教學(xué)應(yīng)該將目標(biāo)轉(zhuǎn)向綜合性人才的培養(yǎng)。舞蹈人才不僅要具備舞蹈實踐能力和理論知識水平，更需要具備創(chuàng)新，點評和教學(xué)能力，以滿足社會的實際需要。人才培養(yǎng)的目標(biāo)與社會發(fā)展緊密相連，社會的不斷進步，對于人才的要求也逐漸提升。在人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定方面，要積極調(diào)研社會需要，多位學(xué)生提供深入社會和服務(wù)社會的平臺，為實現(xiàn)社會需要奠定良好的基礎(chǔ)。人才培養(yǎng)的目標(biāo)直接影響到教學(xué)活動的基本方向和具體的落實，因此，制定科學(xué)完善的人才培養(yǎng)目標(biāo)也是保障教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)工作的實用性的重要環(huán)節(jié)。社會發(fā)展水平和時期不同，也會影響教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展和變化。因此，在教學(xué)活動當(dāng)中，做到與時俱進是實現(xiàn)教學(xué)與社會需要相匹配的金鑰匙。

(二)高職學(xué)校舞蹈教學(xué)的課程體系發(fā)展

在長期的舞蹈教學(xué)當(dāng)中，缺少專門的教學(xué)依據(jù)，主要是以教學(xué)目標(biāo)為方向進行教學(xué)。在新時期的舞蹈教學(xué)背景下，根據(jù)社會需求編寫一套符合需要的舞蹈教材是需要解決的一大問題。教材當(dāng)中應(yīng)該做到舞蹈專業(yè)特點特出，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)能力應(yīng)該成為教材的核心內(nèi)容，內(nèi)容應(yīng)做到生動和豐富，充分適應(yīng)高職教育的現(xiàn)狀，符合學(xué)生的心理需要，進而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和探索知識的積極性。關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展是現(xiàn)代化舞蹈教育當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)。課程體系的更新為提升現(xiàn)代化舞蹈教育的深度和廣度具有多方面的價值，有助于學(xué)生的身心發(fā)展?，F(xiàn)代化舞蹈教育可以借助新型的教學(xué)設(shè)備，充分運用互聯(lián)網(wǎng)，多媒體教學(xué)設(shè)備等資源，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多樣化。現(xiàn)代化舞蹈教育當(dāng)中明，道具和教學(xué)途徑的不斷更新至關(guān)重要。此外，科技的發(fā)展使得互聯(lián)網(wǎng)，多媒體等教學(xué)設(shè)備的使用逐漸得到了推廣，現(xiàn)代化舞蹈教育當(dāng)中，教學(xué)設(shè)備的改進對于課堂質(zhì)量的提升具有積極的作用。

(三)優(yōu)化教學(xué)方法，提升人才培養(yǎng)水平

在舞蹈教學(xué)的傳統(tǒng)模式下，主要以教師授課的方式進行，學(xué)生學(xué)到的東西只是教師掌握的舞蹈技術(shù)和理論知識。教師單方面的灌輸，學(xué)生僅能夠接受到教師傳授的知識，但沒有獨立思考問題的過程。但新時期對舞蹈人才質(zhì)量提出了新的要求，單純是授課模式已經(jīng)無法滿足時代的需求。為了進一步加強學(xué)生探索知識和吸收知識的能力，在教學(xué)方法和模式上需要進行調(diào)整。例如：借助先進的多媒體設(shè)備，通過視頻觀看，作品欣賞等過程，擴展教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生充分的思考問題和知識創(chuàng)新的空間。人才培養(yǎng)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的能力，因此，根據(jù)每個學(xué)生的差異，選擇適合的教學(xué)方法至關(guān)重要。在教學(xué)當(dāng)中，可以推行一對一的教學(xué)模式，也就是說，充分尊重每個學(xué)生之間的差異，根據(jù)每名學(xué)生的實際培養(yǎng)需要，制定個體化的教學(xué)方案，對于改善教學(xué)效果具有積極的意義。此外，教師應(yīng)在教學(xué)當(dāng)中摒棄原有的批評，懲罰等傳統(tǒng)思想，更多的使用鼓勵，指導(dǎo)，積極關(guān)注等正向的教學(xué)態(tài)度，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動力。加強校外實踐課程的比重對于實現(xiàn)知識創(chuàng)新具有關(guān)鍵作用，從校內(nèi)的傳統(tǒng)授課逐漸向校外的實踐轉(zhuǎn)化，為學(xué)生積累諸多的舞蹈創(chuàng)新素材。組織豐富多彩的校外聯(lián)誼活動，不僅可以增加舞蹈課程的趣味性，也是實現(xiàn)舞蹈文化創(chuàng)新和發(fā)展的源泉。

四、結(jié)語

高職教育當(dāng)中，舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提升離不開教學(xué)模式改革和教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。在改革當(dāng)中，應(yīng)該充分結(jié)合高職學(xué)校學(xué)生的實際情況，做到有的放矢。在素質(zhì)教育成為主導(dǎo)的今天，高職舞蹈教育也需要在教學(xué)觀念上進行更新。從教學(xué)模式到教學(xué)目標(biāo)，都要隨著時代的要求而變化。素質(zhì)教育當(dāng)中，可以用到的教學(xué)方法靈活多樣，各學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際培養(yǎng)需要和心理特點進行靈活運用。新時期，注重全面型人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為了主旋律，在高職教育當(dāng)中，舞蹈教育也是必不可少的一部分，應(yīng)積極根據(jù)社會需要，調(diào)整教學(xué)方案，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的舞蹈人才。