高校藝術(shù)生就業(yè)問(wèn)題的思考

■金藝花/延邊大學(xué)美術(shù)學(xué)院

鑒于我國(guó)目前發(fā)展實(shí)況，可提供給高校藝術(shù)生的就業(yè)崗位較少，競(jìng)爭(zhēng)壓力較大，很多藝術(shù)生在畢業(yè)很長(zhǎng)時(shí)間后，仍無(wú)法找到合適的崗位，這不僅帶來(lái)了資源的損耗，也對(duì)行業(yè)發(fā)展帶來(lái)阻礙，增加就業(yè)壓力，容易增加供求矛盾。為此，需要針對(duì)高校藝術(shù)生就業(yè)問(wèn)題展開分析，并采取合理措施改善現(xiàn)狀。

一、高校藝術(shù)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，藝術(shù)生數(shù)量明顯增多，就業(yè)困難也成為當(dāng)前大學(xué)生面臨的難題。某高校藝術(shù)設(shè)計(jì)系共有163名畢業(yè)生，暫緩就業(yè)共10人，141人順利就業(yè)，但是專業(yè)對(duì)口的人數(shù)僅為53人，就業(yè)率雖然為90.38%，但是其對(duì)口率僅為33.97%。畢業(yè)生中男生共有53人，占比為32%，女生為110人，占比為68%，僅有53人選擇了與專業(yè)相關(guān)的職位，另外88人選擇的均是與專業(yè)不對(duì)口的職位，且有12位同學(xué)始終處于待業(yè)狀態(tài)，高校藝術(shù)生就業(yè)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。

二、目前高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)困難的原因

(一)擇業(yè)觀缺失，內(nèi)心矛盾突出

高校藝術(shù)生的培訓(xùn)過(guò)于注重藝術(shù)生專業(yè)技能的提升，忽視了人文文化教育，使得藝術(shù)類學(xué)生雖然有較強(qiáng)的專業(yè)技能，但沒(méi)有正確的思維創(chuàng)新意識(shí)，導(dǎo)致藝術(shù)生在走出校園后難以適應(yīng)工作崗位要求。另外，藝術(shù)生的情感較為豐富，雖有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，但與實(shí)際生活嚴(yán)重脫軌，這就導(dǎo)致藝術(shù)生就業(yè)中對(duì)工作崗位存在挑剔心理。另外，藝術(shù)類學(xué)生的心理素質(zhì)較差，遇到挫折后容易出現(xiàn)消極情緒，且自身調(diào)節(jié)能力不足，難以面對(duì)真實(shí)社會(huì)現(xiàn)象。而出現(xiàn)這一問(wèn)題的原因?yàn)椋航逃嘤?xùn)中融入的生活類知識(shí)較少，教學(xué)與生活脫節(jié)，學(xué)生對(duì)未來(lái)工作的期望值過(guò)高，在面對(duì)實(shí)際生活后，會(huì)存在較大的落差。

(二)課程設(shè)置不完善，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求

社會(huì)的發(fā)展對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的要求也在提高，但就目前高校藝術(shù)類學(xué)生培訓(xùn)情況來(lái)看，教學(xué)模式仍在沿用傳統(tǒng)方式，課程種類較少，雖有實(shí)踐內(nèi)容，但與市場(chǎng)和企業(yè)發(fā)展脫節(jié)嚴(yán)重，學(xué)校的實(shí)踐知識(shí)只能用作技能鍛煉，達(dá)不到綜合能力培養(yǎng)的目標(biāo)。

從目前的情況分析，我國(guó)藝術(shù)類學(xué)生的培養(yǎng)仍停留在繪畫、聲樂(lè)、播音主持這幾類上，再加上粗放型教育模式的影響，很多學(xué)生畢業(yè)后無(wú)法找到合適崗位，只能從事一些低端工作。另外，學(xué)校專業(yè)設(shè)置過(guò)細(xì)、技能單一，這也在一定程度上增加了學(xué)生就業(yè)難度，難以滿足目前企業(yè)對(duì)綜合應(yīng)用型人才的要求。

(三)藝術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，用人單位出現(xiàn)地域局限

經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)了文化事業(yè)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)水平較高的城市，文化水平也相對(duì)較高，市民的精神文化需求較為旺盛，藝術(shù)行業(yè)在此具有更為廣闊的發(fā)展空間，需要更多的藝術(shù)類人才。藝術(shù)類用人單位通常位于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的城市，中小型城市的藝術(shù)生則無(wú)法順利找到對(duì)口的職位。近年來(lái)，國(guó)家實(shí)行了地方文化館、藝術(shù)館等領(lǐng)域的用人改革，這極大地影響了藝術(shù)專業(yè)學(xué)生自身的發(fā)展。部分藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后均會(huì)選擇北京、上海等地作為就職地。

當(dāng)前，全國(guó)高校擴(kuò)招趨勢(shì)日益明顯，藝術(shù)類院校的學(xué)生大量流入就業(yè)市場(chǎng)，藝術(shù)生的就業(yè)難度也隨之提高，部分藝術(shù)畢業(yè)生甚至面對(duì)失業(yè)的窘境，該情況全方位地展現(xiàn)了高校的培養(yǎng)模式、藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的擇業(yè)觀與我國(guó)教育機(jī)制和市場(chǎng)發(fā)展存在著十分明顯的差異。相關(guān)部門、學(xué)校和學(xué)生需要理性地看待當(dāng)前的就業(yè)形式，以更加樂(lè)觀和積極的態(tài)度去面對(duì)，以順應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的各項(xiàng)要求。

三、提升高校藝術(shù)設(shè)計(jì)類畢業(yè)生就業(yè)水平的對(duì)策

(一)學(xué)生方面

首先，明確自身定位。藝術(shù)生要想在嚴(yán)峻的社會(huì)環(huán)境下獲得更好的發(fā)展，首要工作就是明確自身能力，了解自身優(yōu)勢(shì)和不足，并加以改正和完善。只有這樣才能增強(qiáng)自身的適應(yīng)能力，做到良性溝通、正確思考，準(zhǔn)確了解就業(yè)現(xiàn)狀，科學(xué)規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。所以，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理輔導(dǎo)與個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，轉(zhuǎn)變不良心態(tài)，增強(qiáng)就業(yè)信心，確保學(xué)生對(duì)自己的情況有更正確的定位，促其順利就業(yè)。其次，樹立正確的就業(yè)觀念。高校藝術(shù)生的培訓(xùn)是希望為社會(huì)輸送更多專業(yè)人才，以推動(dòng)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。所以在對(duì)藝術(shù)生培訓(xùn)過(guò)程中，除了要注重技能的培養(yǎng)和提升外，有必要增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)環(huán)境的銜接性，讓更多大學(xué)生了解目前就業(yè)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)及競(jìng)爭(zhēng)壓力，提高學(xué)生的身心素質(zhì)，有能力面對(duì)和適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，增加就業(yè)率。同時(shí)，通過(guò)自身拼搏競(jìng)爭(zhēng)后所得到的就業(yè)機(jī)會(huì)，勢(shì)必會(huì)懂得珍惜，在工作中，學(xué)生需養(yǎng)成要做就做到最好的做事態(tài)度，并且能夠持之以恒，遇到困難能迎難而上，這是獲得一份事業(yè)、做好一份工作的關(guān)鍵。最后，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，掌握更多先進(jìn)知識(shí)，鞏固綜合實(shí)力。現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展中，藝術(shù)類知識(shí)體系、技術(shù)水平等均得到了進(jìn)一步擴(kuò)展和創(chuàng)新，社會(huì)對(duì)藝術(shù)的要求也發(fā)生了較大變化，藝術(shù)生為了博得更好的出路，就應(yīng)該實(shí)時(shí)更新知識(shí)體系，快速掌握先進(jìn)技術(shù)和方法，保證自身的工作質(zhì)量，營(yíng)造獨(dú)特性的藝術(shù)風(fēng)格，從而改變自身局限性，獲得更多機(jī)遇。所以說(shuō)，藝術(shù)類高校畢業(yè)生應(yīng)合理安排時(shí)間去獲得新知識(shí)，利用不同渠道去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身專業(yè)能力，這樣才能得到更多就業(yè)機(jī)會(huì)。

(二)學(xué)校方面

一是開展多元化教學(xué)服務(wù)指導(dǎo)。從新生入學(xué)開始，院校就應(yīng)該為學(xué)生提供就業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)工作，樹立學(xué)生爭(zhēng)取的就業(yè)理念，并在教師鼓勵(lì)和幫助下，不斷調(diào)整就業(yè)規(guī)劃，確定明確的就業(yè)目標(biāo)，改善教學(xué)培訓(xùn)水平。

二是加強(qiáng)日常教學(xué)管理，從學(xué)生衣食住行各方面為學(xué)生提供幫助，培養(yǎng)其獨(dú)立性，鍛煉學(xué)生的分析和處理問(wèn)題能力。將教育管理的一些內(nèi)容加入到就業(yè)信息當(dāng)中，這樣有助于學(xué)生在接受教育管理的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)就業(yè)認(rèn)識(shí)的認(rèn)知，具有更好的方向性，合理安排自己四年的生活學(xué)習(xí)。

三是以座談會(huì)的方式讓學(xué)生了解目前的就業(yè)情況，了解藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及未來(lái)形勢(shì)，在交流、提問(wèn)中解決學(xué)生問(wèn)題，增強(qiáng)就業(yè)規(guī)劃的合理性。同時(shí)，在溝通交流中也可滲透德育方面的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)、思維素質(zhì)的提升。

四是開設(shè)職業(yè)技能教育課程。職業(yè)技能教育課程針對(duì)的是臨近畢業(yè)的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容以簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)、招聘模擬等活動(dòng)為主，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對(duì)能力，在應(yīng)聘中取得先機(jī)。在就業(yè)季來(lái)臨時(shí)，還可組織安排高年級(jí)學(xué)生參加各種企業(yè)、機(jī)關(guān)的招聘會(huì)，讓畢業(yè)生親身融入到招聘氛圍中進(jìn)行感受，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)心理的目標(biāo)。

五是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)?？赏ㄟ^(guò)創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)業(yè)咖啡廳、創(chuàng)業(yè)書吧等新型創(chuàng)業(yè)模式的融入，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維，鍛煉學(xué)生頭腦能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生思維理念，挖掘?qū)W生潛能，讓其在日后就業(yè)發(fā)展中有更多的空間和機(jī)遇，增強(qiáng)藝術(shù)生對(duì)生活的向往，激發(fā)起努力奮斗的決心。

六是做好實(shí)習(xí)分配。對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，院校可為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，讓學(xué)生提前熟悉工作狀態(tài)，了解自身不足，同時(shí)學(xué)?？蓪?shí)習(xí)結(jié)果融入到對(duì)學(xué)生的考評(píng)中來(lái)，從多角度判斷學(xué)生的能力水平，為就業(yè)提供保障?；蛘咭部稍诖笏拈_學(xué)初舉辦專業(yè)講座，使畢業(yè)生在對(duì)當(dāng)下專業(yè)的需求和求職意向的清晰度上有更加深刻的認(rèn)知。

七是擴(kuò)展業(yè)務(wù)渠道，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。(1)院校自身要構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)，發(fā)布和報(bào)道藝術(shù)類就業(yè)崗位信息，便于學(xué)生及時(shí)了解行業(yè)發(fā)展需求，做好職業(yè)規(guī)劃。(2)加大與企業(yè)間的協(xié)作力度，為畢業(yè)生提供就業(yè)空間，實(shí)現(xiàn)人員的科學(xué)利用。(3)輔導(dǎo)員應(yīng)加快就業(yè)信息收集速度，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，為其進(jìn)行工作推薦。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，要給予積極引導(dǎo)，調(diào)整就業(yè)方向。(4)發(fā)動(dòng)院校內(nèi)教師的職能，為藝術(shù)類畢業(yè)生提供工作機(jī)會(huì)。(5)動(dòng)員學(xué)院、家人的資源人脈，了解藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)渠道，掌握更多新鮮資訊，保證就業(yè)率，避免負(fù)面因素帶來(lái)的影響。(6)對(duì)于一些應(yīng)征入伍的學(xué)生，學(xué)?？沙鼍呦嚓P(guān)推薦信，將學(xué)生的優(yōu)勢(shì)及獲得的榮譽(yù)展示出來(lái)，為宣傳或文藝部門輸送更多專業(yè)人才。國(guó)企、事業(yè)單位也可以同樣的方式，為藝術(shù)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，做到資源的科學(xué)利用。

(三)相關(guān)部門方面

相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)積極調(diào)控未來(lái)藝術(shù)專業(yè)就業(yè)的崗位分布格局，提供更加豐富的就業(yè)機(jī)會(huì)。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的地域限制尤為明顯，很多崗位均分布于發(fā)展水平較高的城市，中小城市的藝術(shù)專業(yè)用人單位較少，對(duì)此，相關(guān)部門需高度重視政策引導(dǎo)，為藝術(shù)生提供良好的就業(yè)環(huán)境。首先，出臺(tái)優(yōu)惠政策，倡導(dǎo)藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生到中小城市發(fā)展?，F(xiàn)如今，藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)不斷增多，藝術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位多分布于發(fā)達(dá)城市，該形式在無(wú)形中造成了巨大的就業(yè)壓力。對(duì)此，相關(guān)部門可以出臺(tái)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生到中小城市和西部地區(qū)創(chuàng)業(yè)或就業(yè)，從而更好地彰顯其自身的優(yōu)勢(shì)價(jià)值。經(jīng)歷基層的鍛煉后，能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，同時(shí)也可積累不同形式的創(chuàng)作素材，將其應(yīng)用在日后的藝術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中。其次，相關(guān)部門還需加強(qiáng)宏觀調(diào)控，維護(hù)良好的就業(yè)環(huán)境。相關(guān)部門教育部門必須嚴(yán)格控制藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的招生數(shù)量，采取精英化的培養(yǎng)模式，嚴(yán)格控制藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的分布格局，突破區(qū)域局限，推動(dòng)藝術(shù)類畢業(yè)生人才流動(dòng)，扶持就業(yè)前景良好的專業(yè)，或者也可為畢業(yè)生提供更多的崗位，為藝術(shù)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造有利條件，積極維護(hù)藝術(shù)類專業(yè)人才的權(quán)益和利益，從而改善藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)。

四、結(jié)語(yǔ)

雖然高校藝術(shù)生就業(yè)還存在諸多難題，不過(guò)隨著高校教育改革的深入，教學(xué)意識(shí)的革新，藝術(shù)生的綜合能力將得到提升，就業(yè)渠道也將得到拓展，進(jìn)而為企業(yè)及社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。