■姚 茜/江西省電子信息工程學校

中專美術(shù)對美術(shù)生來說有一定的要求，他需要提高自身對于美術(shù)色彩的理解，有些基礎(chǔ)不好的，需要從頭開始慢慢學習。學習美術(shù)是一個復雜的過程，他對于色彩描述等各個方面都有著嚴格的要求。中專美術(shù)在教學上也有著不一樣的教學方式，而且如今的中專學生品格越來越好，學習能力越來越強，需要創(chuàng)新中專美術(shù)教學方法，才可以對他們進行更深刻的教育。中專美術(shù)通常通過畫靜物畫。來訓練各個技巧和構(gòu)圖方式。所以，應該在基礎(chǔ)上進行牢固，并且在學生自我創(chuàng)新的能力上進行提升，所以在中專美術(shù)教學上應該積極打牢學生的中專美術(shù)基礎(chǔ)，并且提升學生的自主創(chuàng)新能力。

一、中專美術(shù)的基礎(chǔ)

(一)色彩基礎(chǔ)

色彩的基礎(chǔ)是繪畫中的根本，就例如美術(shù)中的三原色，有些人甚至連三原色是什么都搞不清楚。所以在學習美術(shù)的過程中，色彩是最為重要的，只有打牢了色彩對于色彩的分辨率提升了，才可以進一步提升美術(shù)的創(chuàng)作。很多能力強的學生，他們對于色彩的調(diào)配有自己獨到的方法。利用幾個基本的顏色進行比例調(diào)配，可以得到自己需要的顏色。通過增加白色量的不同，調(diào)出不同的深淺來達到漸變的效果。擁有強烈色彩分辨率的學生對于創(chuàng)作更有自己的見解，他們的繪畫中表現(xiàn)出了他們對于色彩獨到的理解力，顏色使用更加豐富多彩，創(chuàng)作給人眼前一亮的視覺盛宴，靈活的運用顏色可以是繪畫中比例不協(xié)調(diào)的缺點進行調(diào)節(jié)，可以有效避免自己在繪畫中的缺陷。在繪畫中出現(xiàn)失誤時，合理利用顏色調(diào)配可以解決失誤。

(二)靜物寫生

靜物寫生是每個繪畫者的學習基礎(chǔ)，運用靜物寫生可以培養(yǎng)自己對于細致事物的觀察力，也可以提高自己的色彩使用能力。通常在一個桌面上擺放水果或雕塑進行靜物寫生。靜物寫生是中專美術(shù)的基礎(chǔ)，他并不需要靈活的觀察力，并不需要在大自然中尋找美，他只需要運用眼前看到的這一事物，將它的各個細節(jié)呈現(xiàn)出來即可。而靜物寫生最難的就是細節(jié)描寫，由于目標一致，而很多人創(chuàng)作出來的水平不同及差異就表現(xiàn)在細節(jié)的領(lǐng)悟不一樣。觀察仔細的學生，對于人物雕塑的繪畫可以細致到眼神，對水果的臨摹可以將一些細微的差距表現(xiàn)出來，而粗心的繪畫者將表現(xiàn)不出繪畫的靈魂。靜物寫生是繪畫者的學習基礎(chǔ)，也是對繪畫者能力的體現(xiàn)。它不僅僅需要仔細的觀察力，也需要夯實的基礎(chǔ)，對于顏色的理解和顏色的調(diào)配具有很高的要求。達·芬奇是意大利出名的繪畫家，不論是在歐洲文藝復興時期還是如今的繪畫論壇，他都有著舉足輕重的影響力。大家都聽說過，他曾經(jīng)對一個鴨蛋臨摹了上千次，很多人都好奇，同樣是一個鴨蛋，為什么需要臨摹那么多次，而小時候的達芬奇也不明白，但是由于他的老師對他細心的教導，多次臨摹鴨蛋，讓他打?qū)嵙死L畫的基礎(chǔ)。不論是學習哪一個領(lǐng)域的知識基礎(chǔ)，都是非常重要的。如果連鴨蛋都臨摹不好，那怎么繪畫出更高水平的作品呢？擁有夯實的基礎(chǔ)，可以為后期的創(chuàng)作打下鋪墊，所以就寫山并不是想象的那么簡單，他需要洞察力和觀察力，在一遍又一遍的臨摹和繪畫中掌握其中的精髓。

(三)風景創(chuàng)作

風景創(chuàng)作相較于靜物寫生更加困難，他對于繪畫者的基礎(chǔ)擁有著更嚴格的要求。雖然風景創(chuàng)作并不需要特別仔細的觀察力，但是在同一片風景下，每個人創(chuàng)作出來的作品大不相同，它主要考驗的是繪畫者的心境和理解力，表達力。風景創(chuàng)作考研每個人的觀察點不同，同樣在小河旁，有人畫的是河邊的柳樹，有人畫的是天空中的風箏，有人畫的是河里游的小魚兒，有人看到的卻是遠處嬉戲打鬧的孩子。住在同一個場景中的繪畫創(chuàng)作不同，也體現(xiàn)了觀察者的不同心境，在仔細觀察動態(tài)事物的同時，需要考驗繪畫者的記憶力和細節(jié)觀察能力。靜態(tài)事物它并不會動它的細節(jié)可以很好的表達在繪畫者面前，而在動態(tài)樹面前則不一樣。同樣在嬉戲玩樂的孩子，他們的動作神態(tài)不同，對于觀察者來說是一個極大的考驗。即便是空中飛強的風箏，也有著千姿百態(tài)的，所以風景創(chuàng)作相較于靜唔做話來說，有著更高的記憶力要求，對于細節(jié)的考察能力也有更加嚴格的要求。

(四)人物構(gòu)圖

人物構(gòu)圖更加偏向于人的神態(tài)，肢體語言等各個方面。就例如最出名的蒙娜麗莎的微笑，從不同的角度看，蒙娜麗莎的微笑都給人不一樣的感受，他就是對人物。神態(tài)描寫的極致可以讓人產(chǎn)生不同的理解，給人身臨其境的感覺。人物構(gòu)圖對繪畫者來說是極大的挑戰(zhàn)，需要繪畫者對人的神態(tài)，四肢語言具有充分的了解，并且細致的觀察，將人的生態(tài)美表達出來，將最美好的神態(tài)留在紙上，長時間的繪畫對模特來說是極大的挑戰(zhàn)，對繪畫者來說更是極高的要求。所以人物構(gòu)圖是繪畫中最難，要求最高的一部分，他需要夯實的基礎(chǔ)，敏銳的色彩使用能力，仔細的觀察能力。人物構(gòu)圖對于情感的領(lǐng)會具有著很高的標準，所以應該拓展學生的創(chuàng)作能力和思維發(fā)散性，間接的提高學生在人物構(gòu)圖上的能力。

二、中專美術(shù)的創(chuàng)意教學

(一)優(yōu)化開放式教學，培養(yǎng)創(chuàng)造性

對于很多學生來說，曾經(jīng)的教育都是應試教育對于他們的思想開放能力并沒有豐富的體現(xiàn)。在上中專以前的學習都為了考試而限制了學生的思想。中專美術(shù)對于學生的自我創(chuàng)新能力和自我理解能力是有著極高的要求的，所以應該優(yōu)化開放式教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，將孩子的自主創(chuàng)新能力得到一定的提升，平時的學習不應該僅僅局限于書本上的教育應該。將他們帶領(lǐng)到開放式的環(huán)境中自我作畫，將自己最想表達的內(nèi)容在畫本上體現(xiàn)出來。

(二)提高學生審美，發(fā)展學生個性創(chuàng)作

對于美術(shù)來說，審美是極為重要的，不管是服裝設(shè)計，家具構(gòu)造，房屋設(shè)計等各個方面與美術(shù)有關(guān)的行業(yè)審美都關(guān)乎著行業(yè)的未來。提高審美水平，可以讓學生擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓他們對于沒有自己獨特的見解。發(fā)展自我，個性創(chuàng)作可以將身邊的一瞬間美麗留住，將它永久的傳承下去。雖然美術(shù)相對于攝影來說需要很長的時間。但是美術(shù)可以將繪畫的心境和那一瞬間的感受最真實的體現(xiàn)出來。他靈活運用色彩，構(gòu)造等各個方面將美麗體現(xiàn)在紙上。提高學生的審美，可以讓他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)美，也可以開拓他們的自我創(chuàng)造能力。

(三)豐富課外實踐，加深情感領(lǐng)悟

豐富課外實踐，不論是對任何學科的教育來說都是非常重要的，美術(shù)對于學生的創(chuàng)造能力具有極大的要求。他不應該在課堂上臨摹雕塑應該帶到課外實踐中，用自己的審美來發(fā)現(xiàn)美麗的瞬間，將他留在紙上。豐富的課外實踐可以讓學生對于美麗有更加深刻的感悟，有自己獨到的見解和獨特的審美，豐富的課外實踐經(jīng)驗可以使學生培養(yǎng)自我領(lǐng)悟的能力，讓他們對生活中的美更加留意。所以應該積極豐富課外實踐，加深同學們的情感領(lǐng)悟能力，在各個方面拓展同學們的自主學習能力和對美術(shù)的熱愛。

三、中專美術(shù)創(chuàng)意教學的措施

(一)提高教學水平，增加課堂活躍性

對于中專美術(shù)學生來說，老師對于他們影響是非常長遠的，所以應該積極提高教學水平，讓老師自我能力和自我水平得到提升，可以在課堂中活躍課堂氣氛，讓學生理解美術(shù)的樂趣和繪畫中的無窮魅力。課堂上的教育對于學生來說是知識的吸收關(guān)鍵時間，具有著活躍的課堂氣氛，可以有助于學生對于知識的理解。擁有有趣的口訣或教學方式，可以讓學生對知識點有更豐富的理解。很多老師在課堂上會穿插小視頻將顏色或者是繪畫技巧進行講解，這樣可以給學生留下深刻的印象，并且可以讓死板的課堂具有活力。

(二)提升學生積極性，創(chuàng)造自主學習機會

無論學習什么，學生的積極性是非常重要的。學生擁有自我學習的能力和學習的積極性，可以為他們的學習創(chuàng)造樂趣，也可以讓他們對于美術(shù)有獨到的見解。雖然在學習中擁有很多枯燥的時候，但是擁有自主學習能力和對學習充滿積極性的學生，往往可以在學習中尋找樂趣，將枯燥的學習轉(zhuǎn)化為前進的動力，讓他們對美術(shù)充滿著渴望。提升學生積極性，創(chuàng)造自主學習的機會，讓學生自我學習，自主學習，自己理解到學習中的樂趣，比老師教更加具有促進作用。無論是學習知識還是進行創(chuàng)作，學生的積極性都起到了非常重要的作用。所以應該創(chuàng)造自主學習的機會，給學生獨立的空間，讓他們進行創(chuàng)作，并且老師可以進行表揚和提出意見，積極培養(yǎng)學生的學習自主性。

(三)積極開展課外實踐，提升自我領(lǐng)悟能力

積極開展課外實踐，努力培養(yǎng)學生的自我領(lǐng)悟能力，讓學生對繪畫具有自己獨到的理解，提高自己的審美能力，讓自己在生活中發(fā)現(xiàn)美麗的瞬間。積極開展課外實踐，不僅僅可以讓學生遠離死板的基礎(chǔ)教學，可以讓學生領(lǐng)會到美術(shù)的真諦，還可以讓學生對美術(shù)具有積極的學習能力，培養(yǎng)他們自我領(lǐng)悟能力，可以在潛移默化中提升美術(shù)創(chuàng)作力。

四、結(jié)語

中專美術(shù)的教學需要將死板的教學變得靈活性提高，課堂靈活，將學生的自主積極性提高，多開展課外活動和實踐，讓學生對美術(shù)具有自己獨特的領(lǐng)悟力，提高學生的審美，讓他們對于顏色的運用更加靈活，提升他們的洞察力和觀察力。中專美術(shù)是一個非常具有魅力的學科，它對于學生的自主創(chuàng)作能力和繪畫基礎(chǔ)都具有著高要求，高品質(zhì)。所以中專美術(shù)應該提升學生的繪畫基礎(chǔ)和創(chuàng)作能力，讓課堂具有靈活性，培養(yǎng)孩子的審美和自主創(chuàng)作能力，要積極的學習態(tài)度和發(fā)現(xiàn)生活中美的眼睛。將孩子培養(yǎng)的具有創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力，不應該死板的學習知識，應該將知識靈活的運用在實踐中。