劉婷婷

鄂爾多斯市東勝區(qū)第一中學

在語文課上，課堂氣氛是至關重要的。搞好課堂氣氛，就能使學生更快的進入上課的狀態(tài)，更加融入課堂，更加認真地聽講。這不僅可以使課堂效果大大提升，還提高了學生學習語文的興趣，一舉兩得。教育本身的目的就是培育學生，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，滿足祖國對優(yōu)秀人才的需要，建設更好的祖國。回歸教育上來，教師講好課就是最好的教育方式，做好導入語雖然是課堂的一小部分，但卻是課堂的重中之重。下面，筆者將對于語文課堂導入的作用和如何做好導入進行探討。

一、導入的作用

1.活躍課堂氣氛。導入語是開啟課堂氣氛的鑰匙。鑰匙用對了，課堂氣氛自然就有了。課堂氣氛對于課堂的進度、學生對課堂的接受程度和學生對知識的理解程度都有很大的關系。比起傳統(tǒng)的教學方式，活潑有溫度的教學方式似乎更容易讓學生接受，所以說教師可以通過在正式講課之前先做導入語，預熱課堂氣氛，拉近與學生的距離，讓學生更加喜歡上課。

2.穩(wěn)定學生情緒。課堂的開始有很多學生還不能及時把自己的心思拉回來，心思還沉浸在下課玩耍的快樂中，這時候如果教師不把學生的心思穩(wěn)定下來，讓學生集中注意力聽講，那么這節(jié)課學生學到的東西就會很少，有些學生甚至上課了還在玩。這時如果教師做好導入語，就可以很大程度避免這種情況的發(fā)生。這就是導入語的重要之處。例如：如果這節(jié)課要學習文言文《木蘭辭》，面對晦澀的文章，學生很難不走思。那么在上課之前幾分鐘，語文教師可以從網(wǎng)絡上找到一段只有幾分鐘的短片，在課前播放給學生，讓學生有先入為主的對這篇文章的好的印象。這樣可以首先讓學生覺得這片文言文的故事是有趣的，而不是老師拿起書就講，讓學生覺得學習文言文很困難，文言文中的詞匯很難記。

3.消除師生隔閡。生動的導入語可以讓學生對教師改掉傳統(tǒng)觀點，讓學生對教師產生親切感。學生對老師產生親近感，會更加愿意學習，把學習當做開心快樂的事，同時又可使老師的教學任務變得輕松。生動的導入語同樣可以提高學生學習語文的興趣，激發(fā)學生的求知欲，讓學生自己主動地學習，主動地求知。

二、如何做好導入

1.提出問題，拋磚引玉。在上課之前，語文老師可以提出一個有關這節(jié)課內容的小問題，這是語文老師慣用的小技巧，這個小問題可以引發(fā)起學生的思考，引誘起學生多這堂課內容的興趣，小問題也會起大作用。這不是空談，心理學上對這也是有研究的，應用心理學的觀點就是：思考的過程是從解決問題開始的，有了問題之后，人們會開始思考。所以說這個方法是有實際效果的。例如：在學習《愛蓮說》這篇文章前，教師可以先提出一個問題：為什么作者周敦頤獨獨喜歡蓮花呢？他為什么不喜歡文雅的菊花或是雍容華貴的牡丹花呢？先引發(fā)學生對這個問題的思考，讓學生帶著這個問題去學習，當學生讀到“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！睍r，學生就會恍然大悟，原來是這個原因導致周敦頤獨獨喜愛蓮花。學生就會對這篇文章和這個知識點記得格外清楚，記得格外認真。同時這樣訓練了學生的思維，使學生更加善于思考，在學習文章前都會尋找問題并思考為什么。這就達成了讓學生主動學習的目的。

2.講述故事，引發(fā)學生興趣。初中的學生都很喜歡聽有趣的故事，所以說以故事作為課堂的導入是很有效果的。老師要具有生動的表述能力和共情能力，讓學生有興趣聽故事，并且讓學生如身臨其境一樣，把自己帶入到故事中去，在學生聽得入迷的時候導入這節(jié)課需要講的內容，以故事吸引住學生的注意力。這不僅導入了新課，還拓寬了學生們的知識面，更使學生與老師的距離拉近了很多。例如：在學習《皇帝的新裝》這篇文章之前，先讓聽過這個故事的學生上講臺來大概的講一遍這個故事，這就活躍了課堂的氣氛，拉近了學生與教師的距離，學生上課會更加聚精會神，教師也更加輕松，教學質量和效率也就會相應的提高。

3.將學生帶入情境。在上課時利用一些外界的物品制造課文里的情景，讓學生身臨其境。比如某節(jié)課將要學習有關歌頌花的課文，就提前找?guī)锥浠?，在上課前放在講臺上，學生一定會好奇這些花是干什么用的，這些花是哪來的，這些花為什么出現(xiàn)在這。當學生們產生好奇心開始問問題時，教師就可以順理成章的和學生們講這些花，從而引出這節(jié)課的主題，而不是突兀的叫學生們打開課本，翻開第幾頁。

三、結束語

導入是語文課上的一大重要部分，它雖然占時短，但是它作用大。所以說課堂導入不可輕視?，F(xiàn)如今我國初中課堂還并未普及導入，這是當前初中教育的一大短板，所以說重視導入是勢在必行的事情。我國現(xiàn)如今的教育還存在不足，我國初中語文教師更要認真工作，彌補這些不足。同時，這些不足也提示著我們教育事業(yè)不可輕視，教育事業(yè)存在很大的上升空間和隱藏實力，可以不停的向前方邁進。