王 悅

邢臺(tái)市臨城縣縣直二幼

一、家園衛(wèi)生教師共育,培養(yǎng)了青少年時(shí)期幼兒入園能力性并養(yǎng)成良好的幼兒家園環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣

小班中的每個(gè)幼兒雖然他們年齡相對(duì)較小但其個(gè)體獨(dú)立性和交際活動(dòng)上的自主性較差,我們必須盡快努力實(shí)現(xiàn)與其他小班長(zhǎng)和家長(zhǎng)的良好交際互動(dòng)和多溝通,共同努力開展交際合作。

為了能促使我們小班的幼兒盡快成長(zhǎng)養(yǎng)成良好的合理飲食衛(wèi)生的好習(xí)慣,幼兒們?cè)谒娜粘Ｉ顚W(xué)習(xí)過程當(dāng)中的一些不良飲食習(xí)慣,睡眠質(zhì)量管理的好習(xí)慣等都非常多的需要我們幼兒家長(zhǎng)自己去特別注意,在這些不良飲食習(xí)慣中如何引導(dǎo)幼兒盡快養(yǎng)成良好的衛(wèi)生,飯前洗手,如何把自己的手洗的干干凈凈,讓幼兒在吃飯、吃加餐前都把自己的小手洗干凈,讓幼兒養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣。這不僅需要我們幼兒老師不斷的創(chuàng)新去培育教導(dǎo)我們幼兒,同時(shí)也為我們幼兒成長(zhǎng)做出好榜樣,我們?cè)谟變簣@不僅吃飯要按時(shí)做到，自己在家也做還要做到早午飯前洗手,不要挑食,吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽,吃飯的任何時(shí)候不要亂說(shuō)話,也要保持清潔,垃圾不要隨意扔。家長(zhǎng)和教師都應(yīng)該做到榜樣和示范。從一點(diǎn)一滴的處理日常生活小小的事情中從我做起,不斷的運(yùn)用創(chuàng)新方法去強(qiáng)化教育引導(dǎo)每個(gè)適齡幼兒,促使每個(gè)適齡幼兒從小就要逐漸開始養(yǎng)成良好的日常生活心理衛(wèi)生習(xí)慣。把工作生活性和衛(wèi)生習(xí)慣性的培養(yǎng)始終貫穿于每個(gè)適齡幼兒的一日制和日常生活中。

二、開展良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)主題活動(dòng)正面引導(dǎo)

教師通?？梢栽谝粋€(gè)班級(jí)內(nèi)部開展一些相關(guān)的教育活動(dòng)可以促使全班幼兒逐步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,首先教師可以通過教師講故事向全班幼兒充分傳達(dá)教師養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的三大重要性。教師可以準(zhǔn)備一些與幼兒衛(wèi)生相關(guān)的故事、圖片、視頻,向幼兒傳達(dá)。例如:我講小豬今天洗手的一個(gè)故事,小豬今天放學(xué)快要回家的這個(gè)時(shí)候,見爸爸媽媽已經(jīng)給它做好了吃早飯,小豬就趕緊用手放下它的書包就跑去教室吃飯了,沒有去洗手,到了晚上小豬肚子疼的不行,媽媽就帶著小豬去醫(yī)院檢查了。通過故事告訴我們小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。我們還非常希望大家可以通過這樣的一個(gè)兒歌不斷地?cái)U(kuò)大去宣傳教育你的幼兒,勤洗手的寶寶小兒歌,刷牙的寶寶小兒歌,小朋友們都一定要時(shí)刻提醒牢記,飯前的寶寶洗手衛(wèi)生是很重要的,沒有任何有害細(xì)菌不能防止導(dǎo)致寶寶生病,講衛(wèi)生,好好地保護(hù)你的寶寶。還有刷牙的兒歌。每天都會(huì)讓我們的幼兒說(shuō)一遍,不斷地讓我們的幼兒懂得了養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教師也可以通過榜樣和激勵(lì)法。對(duì)表現(xiàn)棒的幼兒及時(shí)的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),如教師讓小朋友回家把小手的指甲都剪干凈,哪些小朋友的小手是干干凈凈的,及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng),哪些小朋友吃飯前不亂說(shuō)話,把飯吃的還干干凈凈。玩完玩具哪些小朋友可以把玩具主動(dòng)的收起來(lái)擺放整齊。及時(shí)的對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。告訴表現(xiàn)不棒的幼兒要向表現(xiàn)棒的學(xué)習(xí)。表現(xiàn)棒了我們可以有獎(jiǎng)勵(lì)。不斷地去鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)自己的兒童,讓我們的幼兒自己也能夠積極主動(dòng)地去做這些小事,主動(dòng)地去洗手,收拾自己的衣服,收拾自己的玩具。使幼兒培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣?？傊?我們一定要積極地鼓勵(lì)和支持幼兒,把自己的衛(wèi)生習(xí)慣始終貫穿到每個(gè)幼兒的一日生活中。

三、教師要以身作則

小班的幼兒們的模仿力很強(qiáng),教師的每一件事情和行為都會(huì)直接影響著我們的幼兒,教師們應(yīng)該從自己的小事做起,不斷地培養(yǎng)和加強(qiáng)自己的知識(shí)和行為,教師們也應(yīng)為我們的幼兒學(xué)習(xí)做出自己的榜樣,在我們的幼兒園中跟著我們的幼兒學(xué)習(xí)做出正確的方向引領(lǐng)和示范,不斷地努力去引導(dǎo)我們的幼兒,從一點(diǎn)一滴的生活和小事情中去培養(yǎng)和養(yǎng)成良好的環(huán)境和衛(wèi)生習(xí)慣,因此教師應(yīng)該從自我做起去約束自己的行為,教師自己做錯(cuò)事了,被小朋友發(fā)現(xiàn)了也要及時(shí)的去承認(rèn)錯(cuò)誤,告訴小朋友老師這種做法是不正確的,小朋友不要這樣做,老師在給小朋友做出正確的方法,小朋友們看好,我們應(yīng)該這樣做。教師為幼兒做好榜樣和示范作用,不斷潛移默化的影響著幼兒,在教師的提醒和引領(lǐng)下正確的去洗手、洗臉、擦嘴、吃飯,保持手臉的整潔。不斷的做好引領(lǐng)和示范作用。做出正確的指導(dǎo),潛移默化的去影響幼兒。

四、守規(guī)則常堅(jiān)持

培養(yǎng)少年幼兒的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣性它并非簡(jiǎn)單是一天兩天就可以能夠自然形成的,它也是一個(gè)在幼兒家庭中不斷地得到養(yǎng)成、不斷地得到鞏固和不斷提高的一個(gè)過程,所以一定中還要注意保證幼兒具備耐心、持之以恒。我們不能輕易做到一蹴而就,我們要不斷地堅(jiān)持,身為教師我們也不能夠著急,要一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢的去做,從日常的教育和游戲活動(dòng)中去進(jìn)行教育。不斷地去引導(dǎo)幼兒,同時(shí)也要和家長(zhǎng)進(jìn)行不斷地溝通,給予幼兒鼓勵(lì)。每周都要開展相關(guān)的主題活動(dòng),及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。在我們的幼兒園里需要樹立合理的作息時(shí)間制度及必要的規(guī)矩,能夠有效地幫助我們的幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

我們不要一蹴而就,要慢慢地去進(jìn)行,教師也要做好引領(lǐng)和示范作用潛移默化的去影響幼兒,同時(shí)也要和家長(zhǎng)及時(shí)的去進(jìn)行溝通,有問題及時(shí)的去向家長(zhǎng)反映,實(shí)現(xiàn)良好的家園共育。把幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣貫穿與幼兒的一日生活中。