徐敏凌

廣東省廣州市番禺區(qū)市橋街中心幼兒園

在當今社會，對人才的需求越來越大，人與人之間的競爭也越來越激烈，孩子必須從小培養(yǎng)，從幼兒園時期就接受良好的教育，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，幼兒教育除了來自于學校，還來源于家庭。在過去，家庭教育單指在家里父母對孩子的教導，隨著時代發(fā)展，家庭教育有了更廣的含義，也包括父母孩子之間相處所間接帶來的影響。家庭教育對于個人的發(fā)展具有極大的影響，尤其是原生家庭的生活氛圍和父母觀念會從根本上決定一個人的性格和品性，因此每一位父母都有著極大的責任去學習育兒方法，去學習如何進行家庭教育，如何配合老師實現(xiàn)家校聯(lián)合。

一、幼兒園家庭教育指導的特點

幼兒園家庭教育具有一定的特點，具體體現(xiàn)在基礎性、多樣性、滲透性、主動性和情緒化五個方面。[1]家庭是幼兒在這個世界上生長和發(fā)育的地方，他們在這里第一次接觸到人和事，對世間萬物有了初概念，受親人的影響，智商和情商也有了一定的啟蒙，因此家庭教育對幼兒的各方面發(fā)展起到了基礎性的作用。[2]但由于每個家庭環(huán)境都是不同的，父母的教育觀念和育兒態(tài)度也有所差異，幼兒生長的基本特征會有所不同，從而產生一定的差異性和多樣性。幼兒與父母以及其他長輩朝夕相處，從出生就會融入家庭氛圍中，通過觀察他們的一舉一動，對萬物和情理有了第一次的認識，長輩們所有的話和動作都會直接或間接的引導幼兒，這種影響是潛移默化的，也是不可避免的。又因為這些長輩是幼兒最親近的人，是最值得信賴的人，所以對幼兒來講，他們的做法和觀念就非常值得相信，親人之間血脈相連，很容易產生共性。但又因為與家人每天的朝夕相處，會看到他們情緒化的一面，甚至會身處其中，受到強烈的情緒感染，這種情緒化的一面是非常不理性的，帶給幼兒的不一定是正確的認知。[3]

二、幼兒園家庭教育指導的有效途徑

1.時常對家長的教育表示肯定。

新生命的到來，對于父母來說是一次全新的體驗，年輕的父母并沒有過多的育兒經驗和育兒知識，因此在平時可能出現(xiàn)家校聯(lián)系不夠緊密的情況，導致家長與幼兒園教師的教學頻率無法保持高度一致，家校配合效果差強人意。幼兒園教師要理性面對這些情況，不要把所有的教育責任怪罪到家長身上，要理解他們面對新事物的迷茫，也要明白他們已經在為達到一個良好的家庭教育而付出努力，他們也需要適當?shù)墓膭詈涂隙?。在不斷的肯定和鼓勵下，父母能夠逐漸意識到家庭教育的重要性，明確家庭教育對孩子產生的重要影響。在育兒方面，每一個新手父母都是一名初學者，教師的鼓勵會使他們更有動力主動學習幼兒知識，更愿意參與到幼兒園的教學工作中，能夠更加快速有效的實現(xiàn)家校配合。[4]

2.定期開展家校育兒互動項目。

育兒對于新手家長來說是一個未知的領域，除了要配合幼兒園教師完成基礎的家庭教育工作外，還應該主動挖掘自身能力。不僅如此，幼兒園教師也應該重視家長潛能的挖掘，幫助家長在短時間內快速的提升自己。家校育兒互動項目就是一個良好的溝通媒介，通過定期開展育兒專家交流會，請專家解答父母在育兒過程中產生的問題和不解，并給予最有效的解決方案和指導意見，最大程度提升父母育兒策略的科學性和合理性。同時，家長會也是一種有效的家校育兒溝通項目，該方式能夠增加家長間的溝通，解決出現(xiàn)的共性問題，也有利于增加家長與教師之間的溝通，更好的實現(xiàn)家校配合。

3.針對幼兒特點教授有效方法。

教師不能只是口頭上強調家庭教育和家校配合的重要性，還要告知家長切實有效的教育方法，使他們明確自己的努力方向。幼兒的特點表現(xiàn)在好奇心、探索力和模仿性等方面，圍繞幼兒特點，教師應給予家長一些有效的意見。首先，教師要鼓勵家長不斷提升自己的文化程度和文化素養(yǎng)，在當今時代，學歷早已不是文化水平的唯一證明，家長在離開學校后，可以通過網(wǎng)絡、書籍等內容不斷豐富自己的認知和修養(yǎng)，進而體現(xiàn)在生活中的各種小事上，對幼兒產生直接或間接的良性影響。其次，教師還要指導家長明確家庭氛圍的重要性，家庭氛圍與家教密不可分，而家教又決定著幼兒的本性和未來發(fā)展的水平，和諧的家庭氛圍。更有助于幼兒養(yǎng)成正確的三觀。

三、結束語

家庭教育具有一些顯著特點，對幼兒的成長和發(fā)展至關重要。幼兒園在進行家庭教育指導時，要時常對家長的教育工作表示肯定，定期召開互動項目，并教授家長有效的教育方法。幼兒的教育離不開家庭和學校的配合，相信在雙方的共同努力下，能給幼兒一個更好的未來。